xx-xx年3月12日——13日，我有幸在xx-xx國小參加市中區教師進修學校組織的教研組長培訓，收穫很大，現將心得小結如下：
一.做一個有愛心的教師
我作為一名教師，在多年的教學中，經常會出現這種情況：在老師多次講解後，仍不能掌握知識，或作為班主任，對於調皮的學生，會向學生髮脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方;教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態，博大胸懷，當好一名教師。
二.做一個合格的教研組長
在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的`活動，但我覺得實際操作起來較難。後來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙週二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，並提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當我聽了李雪梅老師的講座後，我才發現，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節課，團體精神。我希望以後能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤於筆耕，讓自己更快地成長起來。
2015年8月23—25日上午，贛州市教育局舉辦了全市高中教研組長研修班。受學校指派，我參加了本次研修班。會上聽取了上海市閘北中學校長劉京海、江西師大教授熊大冶、贛南師範學院教授孔刃非和上猶中學教師溫衛權的專題報告。通過本次學習，我增長了許多見識。尤其是贛南師範學院教授孔刃非的報告給我留下了深刻的印象。現將心得體會彙報如下：一、明確教育目標《新課標》提出：超越應試教育的單一任務的工具性，立足於素質教育，找回失落的“人”的本質；培養公民的基本素養和健全的人格；培養學生的創造精神、高度的責任感、良好的社交能力、豐富的知識、健康的體魄、高尚的道德、具有鮮明的個性和人格力量。作為語文教師，要特別注重培養學生的語文素養。二、什麼叫語文素養語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣以及思維能力、人文素養等。語文素養應該包括知識素養、能力素養（聽說讀寫思能力、探究性學習能力、蒐集和處理資訊的能力）與情感素養（態度、價值觀、文化品味、審美情操）這樣三個維度。而這三個維度應根據學生身心發展和語文學習的實際，在不同的年段應有不同的側重。三、怎樣培養學生的語文素養１、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文字的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會語言文字的美。 2、走出教材，讓學生擴充套件閱讀，提高學生語文綜合能力從課內來說，每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴充套件閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。從課外來說，必須加強課外閱讀和實踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環境。 3、迴歸到課文的閱讀背誦上我國有句"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"的俗語，古聖先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。語文新課標明確提出：要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。因此讀背是自悟的前提和基矗只有反覆誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
