一個月的畢業實習過得比想象中要快。同樣，從中學到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時，也認識到了自己不多以及對外漢語教學的不易。這次經歷是我踏入社會前最寶貴的經驗。
因為對外漢語教學的物件是外國人，所以教學前的準備工作很多，實習的一半時間是在聽課，聽課這段時間我都會準時到教室，認真地做好聽課筆記，記錄老師教學技巧，已經學生們在特定情況下的各種反應，為我以後的教學做好積極的準備。在指導老師分配好授課科目後，我認真學習了教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，蒐集整理資料，認真備好課，一絲不苟地編寫教案，完成後交予科任老師審閱後，並在他們提出建議的基礎上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺。不得不說，這次上課的經歷讓我學到了很多很多！ 比如在教學的語速語調方面。最初剛實習的時候，我用平時跟同學交流打鬧的語速語調上課，而臺下的外國學生聽得直搖頭，我不得不重複剛才所講，浪費了不少教學的時間。但幾周實習下來，通過實習老師的指導，我在這方面也有了明顯提高，終於找到了給外國學生上課的語速和語調。
我經常會在上課前預備了兩個遊戲和一個小故事。我的設想是如果留學生掌握的比較快，我就跟他們做個遊戲，練習一下。如果他們學習的比較慢，那就把時間安排在進一步細緻講解上。這個想法得到了指導老師的`充分肯定和讚揚，並且推薦給了其他同學。充分的課前準備增添給我不少的信心。比方說，當我講到“食堂”時，發現留學生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點去食物，沒想到，效果很好，他們很感興趣，很認真，都想去食堂躍躍欲試。
教學中如何調動課堂氣氛非常重要。面對臺下的外國學生，我已經忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調動課堂氣氛，對我而言是一個巨大挑戰。面對這個情況，我不得不請教了我的指導老師。對於如何調動起氣氛，老師給了我兩個建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語，文化部分往往是留學生比較感興趣的。自信大方這個方面隨著時間的推移，我慢慢的可以做到了。而對於留學生對文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課後主動與他們進行交流，瞭解到了他們感興趣的東西。比方說怎樣禮貌的問別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續採用遊戲的方法來調動課堂氣氛。小遊戲不僅可以調動起學生興趣，也拉近了師生間的關係。
儘管實習期間遇到了我事先沒有想到的困難，但我自己的努力和指導老師的幫助下都克服了。實習期間我突然發現，只要我好好努力也可以成為一名優秀的對外漢語教師。實習就是一個不斷提高自己的過程，實習學校就是最好的平臺。在這一個月的實習過程中，我和外國學生們亦師亦友，雖然離開了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實習的另外一大收穫。
