摘要：高職英語教育活動，在我國製造業不斷深化的時代背景下，無論是具體的實施要求，還是其中所需要包含的內容，都實現了全面性提升。本文擬從高職英語教育活動的實施不足認知入手，結合高職英語教育活動的創新訴求理解，通過探究茶文化機制的內涵思維詮釋，從而系統化分析，高職英語教育體系中，合理使用茶文化的實施思路。
關鍵詞：茶文化；高職英語教育；合理使用；文化內涵；思維模式
在當前產業優化與調整的大背景下，其不僅改變了相關產業元素，同時也對人才應用產生了全新特點。當然，這也對我們做好高職英語教育活動提出了諸多訴求。客觀的看，在我們有效開展高職英語教育活動時，我們所需要具體關注的不僅僅是職業訴求，同時，也要將具體的文化內涵和價值思維融入其中，而這正是茶文化合理使用的關鍵所在。
1高職英語教育活動的實施不足認知
事實上，在傳統的高職英語教育活動中，更多隻是片面沿襲傳統的教學思維，缺乏必要的內容更新與素材完善，從而影響了高職英語教學活動的整體創新與有效開展。這實際上，是一種片面的教育觀，尤其是忽略了文化元素的合理融入，這就影響了高職英語教育活動的最佳效果。文化是一種內涵，更是一種教學上的底蘊，也是限制整個英語教學活動，取得最佳效果的關鍵所在。在傳統的高職英語教育過程中，其更多隻是從普通的課程視角切入，缺乏文化理念的合理詮釋，這不僅限制了客觀上的文化傳輸，同時，也讓整個課堂“枯燥乏味”，因此，在傳統的高職英語教學活動中，只有確立合適的文化思維，才能實現高職人才培養的最佳效果。事實上，高職英語教育，有著自身的特殊性，整個教學機制中，必須要將職業性特點，文化性色彩，乃至相應的英語學習思維，充分予以詮釋和合理表達，但是，在傳統的高職英語教學過程中，由於其過多在意的是一種課程，缺乏必要的'文化元素和應有的精神思維，從而限制了整個教育活動的實施效果。當然，教學活動中所使用的素材內容，應該具體呈現的是一種流動性特點，也就是說，其具體使用的素材更多需要在不斷交流的背景下，實現具體豐富和合理展現。
2高職英語教育活動的創新訴求理解
對於整個高職英語教育活動的具體實施來說，其中有著自身的特點，除了相應的職業特色外，同時，還有著濃厚的文化色彩，尤其是在當前我國高職人才培養訴求不斷提升的背景下，做好高職英語教育活動培養機制的全面創新就極為必要。客觀的看，具體的創新訴求，集中表現為：首先，高職英語教育活動創新發展過程中，需要注重文化理念的合理融入與價值傳遞，特別是要注重選擇合適的文化元素，雖然，高職英語教育是一門語言教育活動，但是其中的內涵和價值底蘊，是一種文化上的合理詮釋與表達。結合當前高職英語教育活動的創新特點看，如果我們能夠將合理的文化元素應用其中，其必然能夠實現最佳教育效果。其次，對於高職英語教育活動實施時，其需要注重學生興趣的合理詮釋與有效應用，相對於普通學生群體來說，高職學生的學習基礎普遍較差，無論是知識基礎，還是具體的習慣都相對較差，因此，想要打破傳統的“教學困境”，就必須從激發和培養學生的學習興趣出發，通過合理分析高職英語教學特點，從而實現高職英語教學的最佳效果。最後，整個高職英語教學活動在整體創新時，應該注重構建合理而完善的教學模式，同時，也要不斷更新和豐富這一模式內容，尤其是，結合整個教學環境的變化調整教學方案。對於整個時代創新這一具體背景來說，其對於高職英語教育活動的實質性影響，也是潛移默化的，所以，只有具體、合理有效的豐富素材內容，才能實現整個高職英語教學活動的理想效果。
3茶文化機制的內涵思維詮釋
結合我國茶文化的內涵，以及形成背景看，整個茶文化機制中，所包含和具體詮釋的，不僅僅是一種文化理念，同時也是一種精神驅動和價值引導，尤其是，對於我國茶文化體系的應用機制看，無論是系統化的文化要素，還是濃厚的精神趣味和價值思維，都將為當前我們更好發揮茶文化的引導力提供重要支撐。茶文化與教育機制的融合距離，還有多遠？我們認為合理認知，該問題這不僅僅是，當前我們在具體開展教學活動時，所需要面臨的重要問題，同時也是在當前時代背景下，整個傳統文化，傳承與應用過程中，所應該秉承的態度和理念。當然，對於茶文化機制而言，其中所具有的複雜屬性和濃厚的人文色彩，恰恰都是值得我們在整個高職英語教育教學活動中應用的重要內容。無論是日常的知識教育活動，還是系統化的價值觀引導，都需要我們立足學生學習興趣的基礎前提上，通過對整個高職英語教育教學活動進行全面改造，從而滿足高職英語教育教學活動的改革創新訴求。客觀而言，在目前整個茶文化應用時，該文化體系中，所具體承載和包含的不僅僅是文化素材，更是一種價值理念，甚至是一種合理而完善的思維模式及價值啟迪。
4高職英語教育體系中合理使用茶文化的實施思路
對於當前我們所具體實施的高職英語教育機制來說，文化元素的全面、合理融入，至關重要。所以，從整個茶文化體系的內涵，乃至其具體的應用價值看，如果在整個高職英語教育機制創新構建時，我們能夠將整個茶文化機制中所包含和承載的元素內容進行適當的革新與完善，特別是通過合理的文化創新與改造，進而必然能夠實現整個教育活動的整體創新與發展。當然，隨著整個茶文化機制發展日益完善，如今茶文化已經不再是單一的語言環境下的文化機制，尤其是，西方茶文化的出現與形成，不僅拓展了茶文化的應用價值，同時，也突破了語言的地域限制與障礙。而對於整個英語教育來說，其中不僅需要注重，融入必要的語言素材，更重要的是要詮釋必要的精神理念和價值內涵。尤其是對於高職英語教育活動來說，其中更關鍵的是語言上的實踐應用。事實上，中西方茶文化之間的實質性差別，其不僅僅是形成背景上的不同，更重要的是其中語言習慣和文化特點之間的差異，因此，如果我們能夠將中西方茶文化之間的具體差別，以一種文化包容和語言應用形式融入，那麼其所能實現的將不僅僅是完善和優化，當前高職英語教育機制的內容所在，其也讓學生從另外一種視角來對整個英語教育機制中的文化元素，形成深層次理解。所以，在現階段整個高職教育體系，創新與改革的時代背景下，如果我們想要培養出滿足時代需要的人才，就必須大膽創新，尤其是要認識到文化的驅動價值和內涵影響力。客觀的看，茶文化中所詮釋和包含的不僅僅是物質元素，更重要的是其中包含了諸多精神理念和價值思維，尤其是整個茶文化體系內，其中所具有的包容性和時代性，使得茶文化，具備了應用到整個教學活動的可能。當然，我們從整個茶文化機制的內涵和表現狀況看，其中包含了很多元素內容，除了與茶相關的物質元素外，還有豐富多樣化的精神理念和價值內涵。如果我們從整個高職英語教育活動的實施特點進行理性分析，我們應該明白，高職英語教育作為一項系統化的活動，其中所包含和詮釋的不僅僅是一種職業教育訴求，同時，其更是面向當前用人環境，這一重要變化特徵下，所給與的全面、深刻認知。因此，瞭解高職英語教育的特色和內涵，豐富詮釋高職英語教育的職業價值，將是現階段我們優化高職教育機制的關鍵舉措。客觀的看，當前整個高職教育活動的實施訴求，正在不斷完善，無論是教育機制的完善性，還是其應用價值，始終都是我們完善，職業人才培養體系的關鍵所在。
5結語
結合現階段職業教育的實施狀況，尤其是，高職教育的具體應用特點看，完善的英語教學活動，其所能實現的價值，將不僅僅是教學知識上的豐富完善，同時，其更是當前我們完善英語教學內容，對整個教學體系進行創新的關鍵所在。當然，中西茶文化之間的文化對比與語言習慣差別，則從根本上讓學生形成正確的英語學習思維。
參考文獻
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