一、指導思想
緊緊圍繞園區教育“十三五”發展規劃精神，認真落實“專案改革深化年”的工作要求，以“深化高效課堂建設、豐富課程改革內涵、提升學生核心素養、促進教師專業發展”為總目標，深入開展學科教材的深度研究，紮實推進優質學科資源開發，組織有主題的、“參與式”教學研討活動，探索“網際網路”時代資訊技術學科教研與教學新正規化，整體提升資訊科技課堂教學質量。
二、工作要點
1.研究學科素養，梳理目標體系。學生核心素養的形成，要經過學科的教學去實現，要把學科核心素養要求落實到資訊科技教學中，研製基於素養的教學內容，開展基於素養的學科教學。本學期將組織專題研討會，組織中國小資訊科技骨幹教師共同體成員，在認真研習課程指導綱要，吃透教材的基礎上，明確資訊科技學科的“核心素養”，把學科教學目標序列化、具體化，細化到年段、單元、課時，為課堂教學提供更具體的指導與參照。
2.深化教學研討，轉型教學文化。資訊科技課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的'教學向“建構—探究”型教學轉化。課堂教學的研究不僅僅是在區域性、細節、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉型，探索更符合學生髮展的教學規律。本學期繼續三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中國小段側重“學案引領、微課支援”研究；國中、高中段側重“基於MOODLE平臺嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支援下的資訊科技高效互動教學正規化，促進資訊科技教學文化的整體轉型。
3.推進資源開發，強化有效應用。資源的開發要把握“應用驅動開發”導向，在應用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。本學期，將以“互動學習系統”資源體系建構為契機，在完善章節、知識點體系的基礎上，將原有資訊科技學科微課遷移與匹配，並查漏補缺，做到了每個知識點有一到多個微課對應，以滿足教學需要。具體而言，做好三個方面工作：一是對各年段的知識點進行再梳理，再細化，構建一個有結構、有層次、好定位的學科知識點體系；二是組織精品微課再開發。在量上做到知識點全覆蓋，在質上符合學習需求；三是引導微課的有效運用。結合課堂教學研討活動，要求每一位資訊科技教師都要在課堂教學中思考微課有效應用的策略，並及時反思，為開發與應用積累經驗。
4.指導二輪晒課，提高推優水平。啟動二輪“一師一優課、一課一名師”晒課、評課活動，落實資訊科技學科第二輪晒課物件，強化設計與教學指導，提供錄影課的拍攝提升技術支撐，讓資訊科技教師在晒課與評優過程中提高教學水平，在各級推優評優活動中取得更好的成績。
5.搭建展示平臺，提高師生素養。根據上部門要求，結合園區教學實際，開展師生相關競賽活動，為師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發展……教師方面，本學期重點做好微課製作評比；學生方面，本學期重點做好資訊科技應用作品展評。
