山東凱文科技職業學院是一所以“工科”為主的全日制高等職業院校。學院前身是原山東大學1990年創辦的“山東大學電子培訓維修學校”和原山東工業大學1999年成立的“山東工大科技專修學院”。
2000年新山東大學成立後，兩校隨之合併，更名為“山東山大科技專修學院”。2003年山東大學科技集團與三慶置業集團簽署了《合作共建山東山大科技專修學院協議書》。2005年經山東省人民政府批准、國家教育部備案，成立山東凱文科技職業學院，實行全日制專科層次學歷教育。依託國立大學的文化底蘊，憑藉著名企業的雄厚經濟實力，經過20餘年的發展，學院辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，學院固定資產總值7億元，其中教學儀器裝置總值11367.6萬元。設有機械工程學院、建築工程學院、資訊工程與藝術學院、汽車工程學院、工商管理學院等6個二級學院和基礎教學部、工程實訓中心，在校生8159人。現開設了數控技術、建築工程技術、電子資訊工程技術、汽車檢測與維修技術、機電一體化技術、工商企業管理等39個統招高職專業, 形成了工科為主幹，工、管、藝、文協調發展的學科專業佈局，構建了以數控技術、汽車檢測與維修技術、電子資訊工程技術、建築工程技術、電子商務等專業為龍頭的優勢專業群;2009年學院順利通過了教育部人才培養水平評估，2014年通過了省教育廳教學工作專項檢查評估。
學院堅持以“立德樹人”為根本，以提高教育質量為核心，根據經濟社會發展對技術技能人才的要求，探索創新人才培養模式，全面提高人才培養質量，走出了一條注重內涵建設、突出工科特色的發展道路。學院榮獲“全國民辦教育先進單位”、“中國就業質量十強民辦大學” 、“全國百強職校”、“山東省4A先進社會組織”、 “全國民辦教育先進單位”、“山東省高校後勤工作優秀單位”、“山東省高校校園綠化與管理優秀單位”、“年度誠信招生品牌典範民辦高校”、“山東省校園治安防範先進單位”等多項榮譽稱號。學院副理事長、院長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培傑出校長獎”、教育部“全國職業教育先進個人”等多項榮譽稱號。
一、重視內涵建設
學院正確處理教育質量與發展速度的關係，始終把教育質量放到首位，確立了“教育質量是學校生存和發展生命線”的理念，“實施了質量立校工程”，並作為學校長遠發展的戰略。
1.建設高水平的教學團隊。學院把培養、引進與外聘結合起來，努力打造一支專兼結合、師德高尚、業務精湛、結構合理的“雙師型”專業教學團隊。學院現有教職工604人,其中,專任教師423人，兼職教師106人，兩者合計佔教職工總數的72.8%，生師比17.1∶1。專任教師中正高階職稱59人，副高階職稱114人，高階職稱教師佔專任教師總數的36.34%。“雙師型”教師199人，佔專任教師比例41.8%。專任教師中具有研究生學歷(位)的教師181人，佔專任教師總數的38.0%。享受國務院政府特殊津貼2人、省級教學名師3人，省級青年技能名師1人。學校從行業企業聘請一線管理人員、技術骨幹和能工巧匠128人作為兼職教師，兼職教師佔專任教師的26.9%。
學院按照“合格教師→骨幹教師→教學能手→特聘講師→特崗教師→專業帶頭人→教學名師”的階梯遞進模式培養教師。近年來，培養專業骨幹教師60名,校級特聘講師18人，設定校內專任教師首席崗、關鍵崗、重點崗，現有28名優秀年輕教師獲得首次聘任。省級教學名師2名，省級青年技能名師1人，享受國務院政府特殊津貼2人;建設省級教學團隊4個、校級教學團隊3個。高素質的教學團隊，為提高學院的教育質量起到了關鍵作用。
2.建設高標準的實訓基地。在教學過程中，學院注重學生專業技能和創新能力的培養，投入近億元加強專業實驗室、實訓中心建設，現已建成國家級實訓中心4個，專業實驗室80餘個，滿足了學生實訓實習的需要。如建設的數控機床實訓中心，實現了“四真四化”教學，即真實生產型數控機床、真實工廠化生產、真實產品、真實企業教學環境;實現教學職場化、執行視覺化、操作實景化、專案綜合化。
同時，學院還在山東法因數控公司、和聯集團、海信集團等100餘家企業建立了校外實訓實習基地，滿足了學生校外實訓實習的需要。
3.加強質量工程建設。學院通過加強質量工程建設，教育質量不斷提升。已建成省級特色專業4個，省級精品課程11門,校級精品課程31門;省級精品課程群3個，其中，建築類專業群被省教育廳列為品牌專業群建設專案予以重點扶持和發展;在全省首設了3D列印專業;2014年榮獲山東省職業教育教學成果一、二、三等獎。2015年經山東省教育廳批准，我院與齊魯工業大學開設機械設計製造及其自動化本科專業，實施“3+2”(專-本)對口貫通分段培養，並於去年開始招生。2016年我院與山東交通學院開設電子資訊工程技術本科專業，實施“3+2” (專-本)對口貫通分段培養試點專業，並於2016年開始招生。
學院重視教科研工作，通過開展教科研活動不斷促進教學質量的'提升。近五年來，學校獲省、市立項縱向課題46項，校內基金專案41項;在中外學術期刊公開發表學術論文280餘篇，其中三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄31篇，主編參編教材94部;獲得各級各類科研成果獎42項(其中獲山東高等學校優秀科研成果一等獎1項，三等獎1項;山東省社會科學優秀成果三等獎1項)，獲國家授權專利58項，軟體著作權20項。
4.注重大學生綜合素質的培養。學院黨委把堅持“育人為本”、“立德樹人”作為高校的根本任務，堅持用社會主義核心價值觀統領高校思想教育工作，努力培養大學生以思想道德建設為核心的綜合素質和敬業守信、精益求精的職業精神。學院黨委發揮了政治核心作用、黨總支(黨支部)戰鬥堡壘作用、黨員的先鋒模範作用和輔導員教師在大學生成長中的導師作用，通過黨團教育、思政課系統教育，校園網、校報、廣播站、微信平臺、宣傳欄、雕塑等校園文化建設宣傳教育，積極做好大學生的思想教育工作。近幾年，我院學生處、團委，採取多種形式開展了豐富多彩的校園文體活動，建立了自己的品牌。如每兩年評選、表彰“山東凱文科技職業學院十大學子”活動，每年舉辦一屆“大學生文化藝術節”和“心理健康教育文化藝術節”。學院成立了大學生志願者協會，每年定期走向社會開展志願服務活動。學院每年定期組織籃球、乒乓球等各種球類比賽。通過黨建、團建和思想教育工作，通過開展一系列校園文體活動和社會志願者服務活動，豐富了學生的課餘生活，陶冶了情操，傳播了正能量，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在全校師生的共同努力下，我院黨建和思想教育工作取得了優異成績，得到了上級有關部門的充分肯定。我院團委當選“全國民辦高校(獨立學院)共青團工作聯盟理事單位”、學院當選“山東省高職院校學生教育與管理研究會常務理事單位”，院團委連續6年獲得“濟南市五四紅旗團委”，2016年又獲得了“山東省五四紅旗團委”稱號。同時，我院還獲得“2014—2015年濟南市精神文明校園無償獻血工作先進集體一等獎”，我院思政教研室黨支部榮獲“全省高校思想政治教育工作先進集體”榮譽稱號。
二、鑄造特色職教品牌
學院通過加強內涵建設，堅持校企合作、產教融合的辦學模式，積極鑄造具有凱文特色的職教品牌。
特色之一：建設以工科專業為主的職業院校
學院始終堅持特色發展戰略。建校之初，根據區域經濟和社會發展的需要，選擇了教學成本投入高的工科，定位於以“工科”為主的職業院校。可以說，工科高職是凱文區別於其它院校的最大特色。
學院明確了“立足濟南，面向山東，輻射全國，服務基層和區域經濟社會發展”的專業發展方向。形成了“以工為主，經管互補、產業對接緊密、專業佈局合理、建設層次分明”的省、院兩級特色專業體系。現有高職專業39個，工科專業佔60%，機電類專業佔工科專業的50%。
特色之二：面向企業搞科研，幫助企業解決技術難題
學院依託自身的資源和技術優勢，緊緊圍繞著企業的生產技術問題開展科研活動，先後幫助企業解決了30多項技術難題。例如，為濟南鋼鐵廠研製了“礦井安全門”;為勝利油田研製了“抽油杆防偏磨裝置”;為山東黃河河務局研製了“數控超汽蝕擾沙機”等等，幫助企業解決了技術難題，促進了生產力的發展。如，學院為濱州正道機械製造有限公司研製的“數控壓制鹽芯自動化生產線”填補了鹽芯自動化生產技術的國內空白，並榮獲山東省機械工業科技進步三等獎。
與此同時，學院還利用教學資源，為中國重汽集團、山東法因數控股份有限公司舉辦工人技術培訓班，為章丘市下崗職工和農民工開展各種技能培訓，共計開展各種培訓班22期，培訓職工2100多人，科技諮詢達上萬人次。
特色之三：堅持校企合作、產教融合的辦學模式，注重教學改革，著力培養學生的職業技能和創新能力
校企合作、產教融合是職業院校發展的必由之路。近幾年，學院主動走出去與企業、行業開展校企合作、產教融合，不斷提高人才培養質量。如學院投資3500萬元建立的規模適度、裝置先進的校中廠，經國家數控技術中心、國家快速製造研究中心等部門批准，在校中廠內建成了國家快速製造培訓中心、國家數控培訓中心、國家數字化技術培訓基地、山東企業實訓基地、濟南智慧製造專項中心。
學院與珠海世紀鼎利通訊科技股份有限公司共同建立“鼎利學院”，耗資3400萬元共建創新人才培養實訓基地(以下簡稱： 實訓基地)。實訓基地以行動通訊、物聯網、智慧製造、移動應用開發、電子商務等產業作為核心發展方向，以培養具備高素質的技術應用型人才為目標，使之成為應用技術人才培養的重要場所和載體。基地將建設成為全國大學生實習實訓基地的樣板，以此為核心構建國際工程實踐教育中心、國家級大學生實習實訓基地、省級大學生創新創業孵化器。
學院與甲骨文公司共同投資3200萬元在校內建立的“甲骨文-凱文IT雲教育中心”;與濟南知馭網路科技有限公司共建價值500餘萬元的網際網路+高階實驗裝置;引進教育部與德國博世公司校企合作專案，建立的博世汽車診斷實訓中心;與上海大眾合作建立的“山東凱文汽車銷售服務有限公司”和“汽車專業實訓基地”等等，實現了“產、學、研”的有機融合和“教、學、做”為一體的教學模式，為培養學生的技術技能和創新能力創造了良好的條件。
學院積極進行人才培養模式的改革與創新，確立了梯度實習、技能大賽+職業能力培養、技能與技術遞進的人才培養模式。同時還推行了“任務驅動、專案導向”的教學模式;與海信集團等企業合作開辦訂單班，與濟南同創唐朝資訊科技有限公司合作實施“現代學徒制”，通過探索和創新人才培養模式，進一步提高了人才培養質量。
學院學生參加各類技能大賽獲獎數量多，獎項等級高。2011年以來，學校在校生參加省級以上各類比賽獲得獎勵228項，其中全國一等獎5項、二等獎12項、三等獎7項。省級大學生機電創新大賽一等獎29項、二等獎35項、三等獎40項。充分展現了凱文學子的專業技能水平和創新能力。
特色之四：既培養學生的職業能力，又為學生就業提供優質服務
學院始終堅持以“服務發展、促進就業”為導向，高度重視就業工作。一方面在培養學生的就業創業能力上下功夫。將創新創業教育納入人才培養方案，組建大學生創新創業社團，通過舉辦創業設計大賽、學生創新創業成果展、創業之星評選等活動，集中培育創新創業學生骨幹。與中國郵政濟南分公司、聯荷電子商務有限公司、世紀鼎利通訊科技股份有限公司等企業合作，創立了“山東省大學生創業實訓基地”、“山東凱文科技職業學院創業孵化中心”、“山東凱文科技職業學院——迎智教育科技集團創業就業實戰營”等基地，為培養學生創新創業能力提供實戰平臺。我院學生參與研製的“抽油機防偏磨減載器驅動改進技術”已在勝利油田得到廣泛應用，並獲得省機械工業科技進步三等獎，是唯一獲此獎項的高職院校。自2010年以來，我院學生先後取得了國家級大學生機械創新大賽二等獎1項;“挑戰杯——彩虹人生”山東省職業學校創新創效創業大賽一等獎1項。
另一方面在為大學生就業提供優質服務上下功夫。學校高度重視學生就業工作，將其納入學校發展總體規劃，建立了“全員參與就業，全過程指導就業，全方位實現就業”的就業工作原則。學校成立了由院長吳夢軍任主任的就業工作指導委員會，各二院成立就業工作領導小組，研究、制定校和二院兩級就業工作方針。在管理體制上，形成了上下互動、部門聯動、齊心推動的就業工作格局。近三年來，學院畢業生總體就業率較為平穩，始終維持在較高水平。2014年總就業率為95.46%，2015年總就業率為96.07%，2016年為95.23%。
