信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比大學聯考更好走向人生巔峰的考試。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考語文詞語複習資料，希望大家喜歡。
實詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)
1、詞性劃分
虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關於)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)
2、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析
詞義的範圍不同：“戰鬥”和“戰役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關係不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用物件不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“後”;“高”→“低”
3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結構一
廣東大學聯考語文詞語複習資料：“一群群”
廣東大學聯考語文詞語複習資料BB：“重重疊疊”、“乾乾淨淨”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
大學聯考語文題型分析開篇語
又是一年大學聯考時。莘莘學子12年寒窗苦讀，想在大學聯考中取得優異的成績，最後一個月的備考至關重要。如何複習才能事半功倍?在大學聯考前的衝刺階段，該注意哪些事項?今年大學聯考各科目有哪些新題型新變化?本報今起推出“備戰2017海南大學聯考”專欄，陸續邀請教研專家、大學聯考評卷老師和富經驗豐富的名校高三教師，結合不同學科的特色，有針對性地指導考生備考，敬請關注。同時，即日起，廣大考生及其家長可通過關注“南國都市報”官方微信公眾號：ngdsb966123，或撥打熱線966123留言，講述您在迎戰大學聯考的過程中遇到的難題和困惑，本報將邀名校高三任課教師為考生奉上錦囊。南國都市報記者黃婷文/圖
語文作為大學聯考的首場考試，其重要性不言而喻。在最後的30多天，如何做好語文備考，今年的語文考題有哪些新變化，面對新題型考生們如何應對?海南華僑中學語文組副組長兼高三語文老師白建東有著長達10年高中語文教學經驗，他曾多次參加我省大學聯考語文閱卷。應本報之邀，白建東老師為全省考生送來複習錦囊和答題寶典。
關鍵詞：新變化
變化一
文學類文字閱讀變成必考題
現代文閱讀部分是歷年大學聯考語文的重要組成部分。白建東介紹，今年大學聯考語文試題的最大變化是文學類文字閱讀(小說或散文)將變成必考題。他說，近年來，我省語文大學聯考試卷現代文閱讀都是選做題，文學類文字和實用類傳記閱讀二選一，考生們習慣選擇後者，因此平時對前者的訓練不足。
“學生之前普遍訓練不足，對小說與散文的閱讀理解能力薄弱。”白建東說，文學類文字閱讀變成必考題之後，就成了複習的一大重點。“死抱著答題模式去做題是拿不了什麼分的，所以學生要回歸文字，多花時間在文字的研讀上，答題要有文字依據，而不是靠蒙和猜去做題。”他建議，最後階段，考生們依舊要每天堅持文學類文字的'閱讀或訓練，這會對閱讀鑑賞能力的提高有幫助。
變化二
選擇題權重增加多選形式或有變
白建東表示，根據大綱，今年大學聯考語文的第二大變化是選擇題分值將增加。“以前選擇題的分值是32分，27分單選加5分多選，今年選擇題很可能變成42-43分，其中多選題增加1-2題。”白建東說，選擇題權重加大是必然，“所謂得選擇題者得天下。”白建東認為，增加分值後，選擇題可以說將決定考生整個語文成績的成敗。因此，他建議考生必須加強各種選擇題題型的訓練，並且做好題型變化的應變訓練，做到“遇變不亂，心中有底”。
變化三
閱讀量增加要注意答題速度
“新考綱對題型的調整和題量的增加導致閱讀量增加了。”白建東強調，答題速度的訓練必不可少，建議考生細化到對每道題的答題時間控制。文字增多了，學生閱讀的專注度很重要，速度上要能跟上變化。“2017年的語文大學聯考試題是近年來變化最大的，考生要提高自己的應變意識，即使在考試當中遇到自己從沒遇到過的新題型也不要慌，可以加強審題，多讀幾遍題幹再進行答題。”
關鍵詞：難點
文言文複習建議迴歸做過的習題
文言文閱讀一直都是大學聯考的難點。白建東建議，文言文複習考生要注重迴歸做過的習題的二次理解消化，例如對翻譯題當中重點詞語與句式的再回顧，文化常識題的再積累。
接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，瞭解材料所涉及的人物和事件。白建東強調，特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。同時，閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結構層次。
他提醒考生們注意文言文答題小技巧。比如，第12題是把握文意的選擇題，基本上用白話陳述，其中只有一個選項中的少量資訊有誤，其他選線可在整體把握文意時作為重要的參考。
古詩鑑賞增加選擇題 考生注意4點
與文言文一樣，古詩鑑賞歷年來也是大學聯考語文難點。白建東提醒，今年古詩鑑賞題型有變，由原來的純主觀題變為客觀多選題加主觀題。其中，選擇題側重考察對詩句內容的理解與手法的把握，主觀題側重考察對情感的理解。
白建東提醒考生，古詩鑑賞題注重幾點：①讀懂詩越發重要。學生要關注詩歌細節，準確把握內容，不能只懂大概。②主觀題要答其所問，避免無原則的堆砌答案。準確審題，規範答題，控制書寫量，過猶不及。③樹立文字意識與術語意識，回答要有文字依據，回答還要準確結合術語。④要在最後這一階段檢查有無遺漏或遺忘的知識點，如手法的歸納與辨析、語言風格的把握、意境特點的理解等。
大學聯考語文一輪強化訓練題一、名句名篇默寫(6分)
1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________，不思其反。(《詩經·氓》)
(2)________________，而神明自得，聖心備焉。(荀子《勸學》)
(3)________________，一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]
(4)幸甚至哉，________________。(曹操《觀滄海》)
(5)________________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
(6)當餘之從師也，________________，行深山巨谷中。(宋濂《送東陽馬生序》)
答案 (1)信誓旦旦 (2)積善成德 (3)誤落塵網中 (4)歌以詠志 (5)談笑有鴻儒 (6)負篋曳屣
二、語言文字運用(14分)
2.閱讀下面的文字，完成後面的題目。(3分)
蘇州園林，除山石樹木外，建築物的安排也別具匠心。設計者巧妙地利用花間水邊的樓臺亭榭、長廊雲牆、曲橋漏窗等元素，構成各種畫面，使空間顯得更大，層次也更分明。因此，遊覽過蘇州園林的人會感到庭園雖小，卻曲折有致。這樣，景物就給人以開朗中不失收①________(liǎn)、幽深裡又有明暢的空間感。遊園觀景，如同欣賞一卷中國畫，畫面次第展開，讓人②________。
(1)在①處根據拼音填寫正確的漢字。(1分)
(2)從下面的四個選項中選出最恰當的一個填入②處(2分)( )
A.如沐春風 B.神清氣爽
C.目不暇接 D.美不勝收
答案 (1)斂 (2)C
解析 (1)漢字的基本特點是音、形、義的統一，要正確辨識漢字就要從三者之間的關係入手，據義定形。
(2)如沐春風：比喻好像置身於和暖的春風裡，形容受到良師的教誨、薰陶。與對“景物”的感受無關。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。美不勝收：形容美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。其主語不能是人，只能是物。
3.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然後加以修改。(2分)
①你倘若在餐桌上向人問起最近在讀什麼書，談談對於約瑟夫·布羅茨基的看法，多半會引發莫名的眼神。②人們甚至恥於提及一些詞彙。③在王蒙高聲說“躲避崇高”十多年之後，人們不僅踐踏它，譏諷它，還躲避它。
有語病句子的序號：________
修改：答案 ③ 語序不當。應改為“不僅躲避它，譏諷它，還踐踏它”。
解析 考生應先逐句根據語感感受，然後再進行語法分析。可看出③句中一些詞語語序不當，從程度由淺入深上說，應是“躲避”“譏諷”“踐踏”。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(2分)( )
“人”字一撇一捺僅兩筆，卻不好寫。一筆寫權利，一筆寫責任。每個人都有做人的權利，同時又肩負做人的責任，沒有沒權利的責任，也沒有沒責任的權利。__________________;________________，________________，________________，________________。人的雙肩，一肩挑權利，一肩挑責任，從而走完人生旅程。
①只企盼人人為我，不意願我為人人
②坐享其成，依賴施捨，就會墮落為寄生蟲
③只知道享受生活，不願意創造生活
④不承擔責任、不履行義務的人
⑤放棄自己權利的人，專看別人的眼色行事，專靠別人的腦袋思考，就會淪落為奴才
A.⑤②④③① B.⑤④③①②
C.④③①②⑤ D.④②①③⑤
答案 B
解析 分析題目所給文段可知，語段主要講的是人的一生肩負著權利和責任，橫線處的內容應是從權利和責任這兩個方面進行分析的。⑤說的是放棄自己權利的人的情況，①②③④是講不承擔責任、不履行義務的人的情況，④引出話題，①②③具體闡述不承擔責任、不履行義務的人的表現，其中②是對④③①的總結。
5.閱讀下面的材料，完成後面的題目。(7分)
又到一年一度的“學雷鋒紀念日”，傳統的慰問、義診等“規定動作”如期而至，相關報道也在這一天達到高潮，一些商家以雷鋒為噱頭的各種“秀”也層出不窮，很是熱鬧。這些高調、密集的“學雷鋒”活動，固然能掀起一股助人為樂的旋風，但想讓雷鋒精神真正滲透到我們的社會生活當中，單靠一些已經程式化的活動，無疑是不現實的。
對“傳統的慰問、義診等‘規定動作’”的“學雷鋒”活動，你有什麼看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案 (示例)我不贊同這樣的活動。一陣風似的“學雷鋒”活動難以持久，還會讓人有作秀的懷疑，從而影響其社會效果。學雷鋒重在內化於心，外現於行，貴在內心持久的善念，以及由此產生的自發善舉。經過多年積澱，雷鋒精神被賦予了眾多內涵，如釘子精神、奉獻精神等。雷鋒並不“高大全”，英雄也不需“偉光正”，只要存善念，行善舉，人人皆可成“雷鋒”，“學習雷鋒日”不應單純是紀念某個人的節日，而應成為我們所有人的節日。
解析 材料主要在評述“學雷鋒紀念日”的程式化活動，一方面具有積極意義，一方面又不能使雷鋒精神滲透到我們的社會生活當中。題目要求對“學雷鋒”活動發表看法，考生可以贊同這樣的活動，也可以反對;答題時應注意充分闡述理由，注意字數限制。
