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英語作文課最新教學反思

教育考試 閱讀(2.13W)

寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程,任何一個環節出問題都會影響學生寫作能力的培養。今天應屆畢業生小編為大家1精心準備了英語作文課最新教學反思,僅供大家參考借鑑。

英語作文課最新教學反思

這次作文課要求學生圖文並茂,可以通過畫圖和作文來說明要寫的內容。作文的題目是“我的夢中小屋”。我們作文時不受錢、時間、地點等任何外界條件的限制,任憑我們自由發揮想象作文。作為老師,該如何組織好本次習作教學,幫助學生克服畏難情緒呢?結合班級實際,經過深思熟慮,我決定以“談談自己的夢中小屋”和“評評同學的夢中小屋”為本次習作教學的話題,通過談關於房子方面的亭、臺、樓、榭等單詞入手,引導學生髮揮想象。在我的引導下,同學們經過思考琢磨後,開始動筆畫的畫,寫的寫。課後同學們全都積極的把作文交了上來。同學們描述的“夢中小屋”美妙絕倫,他們想象豐富,無論是圖畫還是作文都令人感覺舒適、安逸、有趣和奇特。

  反思一

英語語言學習的外延和生活的外延相等。平時學生怕寫作文,是因為話題與生活實際聯絡不夠緊密,而本次習作,讓學生在不受空間、金錢等的限制下自由想象作文。學生根據生活實際談自己的夢想,徐徐道來,構思奇特,頗具匠心。

寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程,任何一個環節出問題都會影響學生寫作能力的培養。因此,盲目的訓練往往多做無用功,我們必須在平時就十分注重方法與技巧。

1、注意多種訓練方法相結合。

與任務(task)相結合。目標明確, 如寫“我的夢中小屋”,有目的的引導學生畫畫、描述、說明想要的小屋。調動學生的積極性,所以在培養學生這方面的能力時,我儘量與教學的多種任務相結合,而不是純粹佈置一篇作文。貫穿這節寫作課的也是一系列的任務。

2、平時注重解題技巧的養成:

1). 準備工作 ①.仔細審題,明確要求 ②.緊扣要點,尋求思路。

2). 寫作之中 ①.開門見山,緊扣主題。②.語言正確,規範地道。儘量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型、結構,應儘量避免中國式英語。要養成正確運用標點符號的好習慣,切忌一點到底的錯誤方法。③.重短輕長, 就易避難。④.過渡自然,表達流暢。注意前後句、上下文儘量過渡自然,正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞,保持行文的流暢。不重複使用可置換的詞,如描述“我的夢中小屋”時,可以用firstly, secondly, then, after that等表示先後的序列詞。

3).成文之後

鼓勵學生學會批改自己的習作。

①.一般語法專案的檢查——英語中的人稱、時態、單複數、習慣用法等都是非常重要的`,即使在朗讀中好像全理解,但在動筆的實踐中就往往出錯。如我們這篇作文多用一般現在時,第一人稱。

②.注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構成和體現的,不注意會出現錯誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語序。

④.書寫規範,卷面整潔。卷面不整潔,使人無法看清你寫的究竟是什麼,那麼就可能按錯處理。所以在寫時,我讓學生一定要先打草稿。

 反思二

1、善於指導。缺乏精心指導,再多的訓練也是徒勞的。這幾乎是常識。說到底,一在於科學序列的建構,作文教學中僅複習過程就可精心設計諸如:讀題訓練、材料訓練、構思訓練、成文訓練、修改訓練、應變訓練。如此細密的規劃,匠心獨運,更有利於大大提高學生的寫作能力,終身受益。二在於有效的訓練指導的落實。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識在新課改的“淡化”要求之下,教學實際中已經被忽略了,作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子並不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題,與作文有效的規範訓練不足有很大的關係。

2、善於選擇。學生的作文缺乏生氣,缺乏真情,缺乏典型的例項,是因為少了一份智慧的選擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領。教師引領學生去梳理、歸類屬於自己的生活,引領學生去回味屬於自己的那一瞬間的“怦然心動的感覺”,把這些生活細節、心靈感悟形成單元形成系列。我想,學生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的昇華意趣的提升。讓學生用個人獨特的視角去看自我,去看世界,作文自然有“真意”;學生對自己的生活有了深刻的感受,作文自然有“真情”。

3、一定要用真實例項,使作文有血有肉。基於這些反思,我一直把作文教學引導當成了重頭戲,也因為自己對寫作的愛好吧。所以我看了許多作文教學的資料,也嘗試了一些作文教學的方法。因為我覺得讓學生寫好作文,第一步先是讓學生敢寫作文,而要寫的生動感人,就必須有真情實感,要有真實的生活例項,要有自己的真實感受,不是編造。基於這些思考,因此我的作文教學是從記敘文開始的,我列了幾個專題訓練學生如何能把身邊的小事寫細寫得生動感人。這當然要藉助一些方法,諸如語言、動作、心理、細節等描寫方法。所以我的專題就是從這些開始的。

語言教師的長處就應該擁有教育引領學生學習和動手寫作的智慧,使學生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今後的人生道路走得更加寬廣打下堅實的基礎。