備考化學複習指導1
複習好化學主要把好兩關：一是“細”關，二是“綜合分析關”。
把所有學過的化學內容抽象出來看，無非是一些基本理論。把每部分的大致內容理清楚，搭好骨架，接下來填上血肉，然後用神經和血管把各部分連線起來，形成一個有機的整體。因為化學中瑣碎的小知識點較多，所以需要反覆積累，使這個知識的有機體內涵豐富。化學的考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過平時訓練來提高，靠考前突擊意義不大。
要考好化學，要注意平時應考能力的培養。在綜合分析過程中，要狠抓“雙基”，交聯成網，把各種知識建立成“塊”。所有的化學內容可大體歸結成以下六塊。按“塊”複習訓練，適當選些題做做，特別對當時做錯或不會做的題，認真分析一下，查漏補缺，會有很好的效果。
1.基本概念“塊”。這一塊包括物質組成和分類線，性質變化線，化學用語線，分散系統線，化學量線等五條知識線（或小系統）。
2.基礎理論“塊”。這塊包括結構理論（原子結構，分子即化學鍵理論，晶體結構理論）和元素週期律，同期表線，電解質溶液（含氧化—還原理論）線，化學反應速度和化學平衡理論線。理論塊是化學的靈魂。
3.元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統一在週期系中。
4.有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結構和化學性質，而結構又是官能團和與官能團直接相關的化學鍵。
5.計算“塊”。這一塊縱貫化學各部分，要掌握基本型別、解題規律和解題技巧。
6.基本實驗“塊”。這一塊充分體現了化學學科的特點。含儀器、基本操作、製備、鑑別（定）、提純、定量實驗、試劑存放、事故處理等。
備考化學複習指導2
1. 構建知識網路，使知識系統化、結構化
複習元素及其化合物的知識，採用“知識主線——知識點——知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。
(1)知識線
a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的複習應歸納為：物質類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。
b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。
c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關係。
(2)方法線
化學反應型別講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，複習它們之間的轉化關係時，應按反應型別注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素週期規律。
(3)價值線
a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。
b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯絡價值。
c)無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。
2. 抓好“三個結合”，進行橫向聯絡
元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯絡，在複習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。
(1)與基本理論結合
在複習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素週期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。
(2)與實驗結合
化學是一門以實驗為基礎的學科。複習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。
(3)與計算結合
複習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。
3. 總結規律，突出重點
(1)在複習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。
(2)適時總結規律，有利於突出重點，強化記憶。
4. 運用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯絡，容易引起混淆，對於這些物質，可採用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。
5. 聯絡實際，靈活運用
在複習中，應儘可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯絡起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用於考試的，而是有實際意義的。
綜上所述，複習元素化合物要在“全面、重點、聯絡、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變為完整的科學體系，使知識轉化為能力。
備考化學複習指導3
一、瞭解考試說明
近年北京考試說明整體變化不大，可參考上年的考試說明了解大學聯考中所涉知識內容，具體如下：
（一）、化學基本概念和基本理論
1.物質的組成、性質和分類
2.化學用語及常用計量
3.溶液和膠體
4.物質結構和元素週期律
5.化學反應與能量
6.化學反應速率和化學平衡
7.電解質溶液
（二）、常見無機物及其應用
1.常見金屬元素
2.常見非金屬元素
（三）、常見有機物及其應用
1.有機化合物的組成與結構
2.烴及其衍生物的性質與應用
3.糖類、油脂、氨基酸和蛋白質
4.合成高分子化合物
（四）、化學實驗基礎
1.瞭解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法
2.掌握化學實驗的基本操作
3.瞭解化學品的安全使用和實驗室一般事故的預防、處理方法
4.掌握配製一定溶質的質量分數和物質的量濃度溶液的方法
5.瞭解溶液pH的測定方法
6.掌握常見氣體的實驗室製法
7.綜合運用各類物質的性質，進行常見物質（包括離子）的檢驗、分離和提純
8.能根據實驗要求，做到：
①設計、評價或改進實驗方案
②採取適當的方法控制實驗條件
③描述實驗現象和收集有關資料
④分析現象和處理資料並得出合理結論
⑤識別或繪製典型的實驗儀器裝置圖
二、務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯絡。
近三年北京市大學聯考化學平均分在70分左右，試題側重在一定的框架下對基礎知識的考察及對知識聯絡的綜合運用，在一輪複習時，務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯絡。
1.認真閱讀教材、梳理教材內容，挖掘教材細節。今年大學聯考和模考中一些教材上的實驗、圖形及閱讀材料經常被應用在考試習題中，因此在一輪複習時就要重視教材。但在實際複習時學習進度較快，而學生本身對教材上的內容缺乏自我判斷和分析能力，老師會結合學生學校的複習情況和學生自身特點幫助學生細緻梳理教材內容，錄製出專屬學生的教材使用的視訊課程，有興趣的同學可到優能一對一各學習中心諮詢報名。
2.一輪複習時的元素化合物的複習時很多同學感覺煩躁的內容，物質多、方程式多、製備檢驗多……高效的掌握好這塊內容很關鍵。掌握物質性質分析的一般步驟，例如先掌握物理性質、再掌握結構、先分析物質的酸鹼性、再分析物質的氧化還原性；先分析單質、其次分析氧化物、再分析酸或者鹼的性質等等，務必在一定的邏輯順序下去掌握，而不是簡單的記憶方程式。同時複習完一種元素後立即找出相應物之間的聯絡，做到知識有框架有聯絡。
3.有機化學同樣是一塊需要細緻掌握基礎知識，特別強調知識聯絡的內容，近年有機化學考試難度不大，在這種情況下儘可能的多拿有機分，就很重要，因此一輪複習時要注重從官能團的角度去掌握物質的性質，同時關注反應條件對物質變化的影響。當然陌生資訊的運用和同分異構體的書寫對於很多學生來說是頭疼的一塊。
三、考試中不可避免會遇到分值不低的原理題，對於化學原理來說最關鍵的還是掌握“理”。
1.熟練掌握和應用化學平衡原理，在平衡原理所涉內容中，化學平衡相對簡單，水溶液中的離子平衡內容難度較大但這塊內容今年大學聯考中的難度缺不是很大，因此在複習時依據個人情況選取合適難度進行復習。
2.電化學在大學聯考化學中不管是在選擇題中還是填空題中都是常客，而該部分內容主要運用到氧化還原的知識，氧還觀在此就相當重要，同時還需關注環境對物質性質的影響。近年高中中數次考察到此方面內容。
3.原理複習不是簡單的靠記憶，我們需要找到內容的核心在複雜的環境下去使用，同時建立答題的步驟和方法。
四、實驗是很多同學心中的.夢魘，很多同學對實驗證明複習、實驗題怎麼做而煩惱。
1.重視教材實驗，教材出現的實驗不管是正文中的還是課後習題中的都硬予以足夠重視
2.以物質的性質和實驗裝置為基礎建立基本實驗模型，比如把物質的性質和製取、除雜、檢驗聯絡在一起、一套裝置可用於多組物質的製備等等
3.重視實驗現象和實驗結論的規範描述。
4.注重探究思想、對比思想的運用
備考化學複習指導4
迴歸教材，夯實基礎
近幾年大學聯考試題的內容源於課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪複習中，我們應當始終以課本為主，具體實施：
（1）迴歸教材：引導學生提前自主學習，課前複習高一、高二學過的課本知識，教師帶著學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。
（2）拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統思路，運用課堂訓練形式，聯絡生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。
（3）課後精練：每節課後進行作業練習，教師及時批改，對常考、常錯知識點精講精練，注重培養學生分析解答問題的能力。
（4）統練測考：每一章知識複習完以後，每班可以針對性進行統練測試，每一個階段複習完以後，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。
主幹知識、系統複習
我們在一輪複習把教材分為六章進行，全面覆蓋了大學聯考考試範圍內的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學、第五章實驗化學，第六章化學與生活專題，每一章的設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在大學聯考中的分值比例，系統化複習的同時，形成知識網路體系。
重視化學實驗及探究
化學實驗以及實驗探究，一直是大學聯考化學中得分率最低的。近幾年大學聯考實驗題比較重視學生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創新性。在複習中主要從以下幾個方面建議：
課本實驗複習：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。
科學實驗探究：教師把科學實驗材料，設計一些實驗探究題，帶著學生認真分析實際實驗所產生的誤差原因，培養學生獨立思考以及實驗探究能力。
經典大學聯考題目研究：從不同角度分析大學聯考化學實驗，帶著學生學會讀題，從題目中，培養讀取有效資訊的能力。
關注社會科技、生活
今年北京大學聯考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，20xx年考了傳統文化技術，這要求我們在教學以及學習中除了注重課本知識的學習，還要關注社會生活、科技知識。在一輪複習中注重社會科技、生活知識素材的累積。
緊跟大學聯考趨勢
研究近幾年大學聯考試題，細心揣摩大學聯考命題者的思路，逐漸摸清大學聯考命題的方向，緊跟大學聯考趨勢，時時關注社會新科技動態，教會學生正確把握解題方法和技巧，有針對性的複習。
