隨著9月的到來學校開學，高三學子將開始一輪複習(部分學校暑假已經開始複習)，在有限的時間裡做到高效複習尤其關鍵，綜觀近三年北京理綜化學試題，總的講試題難度不大，試題考察中“起點高、落點低、重基礎、考能力”的特點很鮮明。因此，高三化學一輪複習需要做到：緊跟考綱，注重基礎和知識細節，搭建知識框架建立知識聯絡，熟練應用守恆觀、氧還觀、平衡觀等學科思想，注重實驗探究等能力的培養，講練結合。
一、瞭解考試說明
近年北京考試說明整體變化不大，可參考上年的考試說明了解大學聯考中所涉知識內容，具體如下：
(一)、化學基本概念和基本理論
1.物質的組成、性質和分類
2.化學用語及常用計量
3.溶液和膠體
4.物質結構和元素週期律
5.化學反應與能量
6.化學反應速率和化學平衡
7.電解質溶液
(二)、常見無機物及其應用
1.常見金屬元素
2.常見非金屬元素
(三)、常見有機物及其應用
1.有機化合物的組成與結構
2.烴及其衍生物的性質與應用
3.糖類、油脂、氨基酸和蛋白質
4.合成高分子化合物
(四)、化學實驗基礎
1.瞭解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法
2.掌握化學實驗的基本操作
3.瞭解化學品的安全使用和實驗室一般事故的預防、處理方法
4.掌握配製一定溶質的質量分數和物質的量濃度溶液的方法
5.瞭解溶液pH的測定方法
6.掌握常見氣體的實驗室製法
7.綜合運用各類物質的性質，進行常見物質(包括離子)的檢驗、分離和提純
8.能根據實驗要求，做到：
①設計、評價或改進實驗方案
②採取適當的方法控制實驗條件
③描述實驗現象和收集有關資料
④分析現象和處理資料並得出合理結論
⑤識別或繪製典型的實驗儀器裝置圖
二、務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯絡
近三年北京市大學聯考化學平均分在70分左右，試題側重在一定的框架下對基礎知識的考察及對知識聯絡的綜合運用，在一輪複習時，務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯絡
1. 認真閱讀教材、梳理教材內容，挖掘教材細節。今年大學聯考和模考中一些教材上的實驗、圖形及閱讀材料經常被應用在考試習題中，因此在一輪複習時就要重視教材。但在實際複習時學習進度較快，而學生本身對教材上的內容缺乏自我判斷和分析能力，老師會結合學生學校的複習情況和學生自身特點幫助學生細緻梳理教材內容，錄製出專屬學生的教材使用的視訊課程，有興趣的同學可到優能一對一各學習中心諮詢報名
2.一輪複習時的元素化合物的複習時很多同學感覺煩躁的內容，物質多、方程式多、製備檢驗多......，高效的掌握好這塊內容很關鍵。掌握物質性質分析的一般步驟，例如先掌握物理性質、再掌握結構、先分析物質的酸鹼性、再分析物質的氧化還原性;先分析單質、其次分析氧化物、再分析酸或者鹼的性質等等，務必在一定的邏輯順序下去掌握，而不是簡單的記憶方程式。同時複習完一種元素後立即找出相應物之間的聯絡，做到知識有框架有聯絡。
3.有機化學同樣是一塊需要細緻掌握基礎知識，特別強調知識聯絡的內容，近年有機化學考試難度不大，在這種情況下儘可能的多拿有機分，就很重要，因此一輪複習時要注重從官能團的角度去掌握物質的性質，同時關注反應條件對物質變化的影響。當然陌生資訊的運用和同分異構體的書寫對於很多學生來說是頭疼的一塊。
三、考試中不可避免會遇到分值不低的原理題，對於化學原理來說最關鍵的還是掌握“理”
1.熟練掌握和應用化學平衡原理，在平衡原理所涉內容中，化學平衡相對簡單，水溶液中的離子平衡內容難度較大但這塊內容今年大學聯考中的難度缺不是很大，因此在複習時依據個人情況選取合適難度進行復習。
2.電化學在大學聯考化學中不管是在選擇題中還是填空題中都是常客，而該部分內容主要運用到氧化還原的知識，氧還觀在此就相當重要，同時還需關注環境對物質性質的影響。近年高中中數次考察到此方面內容。
3.原理複習不是簡單的靠記憶，我們需要找到內容的核心在複雜的環境下去使用，同時建立答題的步驟和方法。
四、實驗是很多同學心中的夢魘，很多同學對實驗證明覆習、實驗題怎麼做而煩惱
1.重視教材實驗，教材出現的實驗不管是正文中的還是課後習題中的都硬予以足夠重視
2.以物質的性質和實驗裝置為基礎建立基本實驗模型，比如把物質的性質和製取、除雜、檢驗聯絡在一起、一套裝置可用於多組物質的製備等等
3.重視實驗現象和實驗結論的規範描述。
4.注重探究思想、對比思想的運用
一輪複習的5個月的時間既要把必修一到三、選修一、三的全部知識細緻梳理，做到深刻理解、準確記憶;又要建立起學科知識的基本框架體系，做到遷移運用、準確表述。並不是一件很容易的事情，因此結合自身實際情況，達成最優一輪複習效果，為二輪複習和理綜訓練做好長遠鋪墊，你需要科學合理、行之有效的習慣養成與方法訓練。具體執行方法，可參考給予的備考策略，同學們並可根據自身學習酌情調整。
1.梳理概念
深刻理解，準確記憶。生物學科是建立在概念學習上的一個學科，概念本身是確立一類事物與另一類事物區別準則。如果概念模糊，內涵與外延不清，勢必會在閱讀題目時資訊獲取不全，無法準確定位考察知識，從而無法有效解決問題。深刻理解的前提是概念的完整性，以高中必修一《分子與細胞》給出的酶的概念為例：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質。歷年真題會考察此概念的時候有三個切入點：活細胞、催化作用、有機物。因此，我們在複習時所建立的酶的概念應為：活細胞產生的具有生物催化作用的一類有機物，其中絕大多數是蛋白質，少數是RNA. 這樣準備出來的概念才是完備的。完整性之上深刻理解，也就是對於概念不僅要知其然，還要知其所以然。仍以酶為例：生物催化作用要將作用原理以及與化學催化劑的對比作為縱向延伸，對於其化學本質要明確兩種物質本質蛋白質和RNA。這樣的概念才是豐滿的，然後在此基礎之上，準確背誦。這樣我們在答題時才不會僅僅是心裡清楚，而無從下筆準確表述 ，總是離標準答案有那麼一段可望而不可及的距離。
2.密而不漏
不是面面俱到，因為這麼短的時間，要將所有複習的知識像新課那樣再講一遍是不太現實的，尤其是在學校班級進度要依據學生平均水平的情況下。所以密而不漏的實質，是根據自己的實際準確知識容量來進行補充和完善。新課時沒有解決的問題，包括沒有徹底理解的、沒有全面掌握的、以及沒有背誦下來的等等，統統要在一輪複習解決。如果基礎概念的掌握的不是足夠紮實，必然會影響建立在基礎概念之上的概念之間的網路建立。這就好比物質基礎與上層建築的關係。生物大學聯考的難度係數一直維持在7:2:1，你能說後面有難度的30%不是建立在70%的基礎之上的嗎?當我們吃到第三個饅頭飽了的時候，早知道直接吃第三個了。而當有一部分基礎的孩子們不要太過大意，可能你不需要花大量時間改善薄弱基礎，但是你需要時間，找出夾在熟悉只是當中的不熟悉的知識，這並不見得有多容易，有的時候還會給你帶來錯覺，讓你誤以為這一部分知識掌握得很好。若某一部分知識掌握的很好的標準不是不穩定的水平發揮，它一定是無論什麼題型、無論切入點是什麼，你都能準確的把它答出來。因為實踐是檢驗真理的唯一標準。所以在新大學聯考大綱沒有下來之前，完全可以依據前一年的大綱進行密而不漏的完備你的準確知識容量。
所以大學聯考生物的一輪複習的首要重點在於迴歸書本的基礎概念。
3. 適當練習
練習是知識的遷移和運用的`過程，這個過程必須親力親為。概念是理論，練習就是實踐。理論要到實踐中去檢驗，才能讓理論得以完善和發展。從閱讀題目開始，檢驗就開始了。題幹中關鍵資訊點，你是否能識別?識別後是否能準確判斷切入點?判斷切入點之後能否將所有有效資訊融會貫通?這些都可以在練習中得到檢驗和呈現。所以依據自身已掌握和學習的知識，選擇錯落有致的習題，由易漸難、由簡至繁，逐步提高知識的運用能力。例如：2014北京理綜選擇題第三題考察了：比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質的通透性這一知識點，而建立這一知識點的練習過程：應先分別練習生物膜與人工膜的各自特點及其通透性的原理，然後再是綜合習題練習過程，以達到對綜合知識的運用能力。
4. 量質有度
北京新東方優能一對一部高中生物組朱瑩老師不建議同學們題海戰術，尤其是在各科目都在高強度的複習之下。但這並不意味著不需要足夠的題量。足夠的題量可以保證我們見過更多的有關同一概念知識考察的題目變式，豐富的變式可以拓展我們的思維，細化知識的考察切入點與連結點。題目多少依據自己對知識點的掌握程度，好一點兒的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基礎之上提高做題的質量，題目的練習是為了記憶、運用、鞏固知識，不僅僅是為了測試知識。如何通過習題獲取、記住、學會更多的資訊、知識、方法是根本。做題是所依賴的基礎概念，以及概念之間的聯絡和區別都可以在有效做題中得以鞏固和延伸。所以善用習題，會做習題，會讓你在平時的學習中不知不覺的積累運用知識實際解決問題的能力。
5. 定期總結
不斷反覆 長期堅持 最後一點不再多作說明，因為這一點更多的依賴的是你對自己的期望值要求，學習動機的強度以及意志的堅持力。
古人云：半部論語治天下。那麼高三一輪複習也在至少一半兒的程度上決定了你的後期提高以及最終的大學聯考實力，希望每個期望並決心在大學聯考生物科目中突破自我現有水平的孩子們都能找到適合自己的實力增長的途徑，達到一個一個新高度。
高三學生進入複習階段以後，首先要對課本進行系統複習，特別注意對每單元語法和句法等基礎知識的複習。另外，要認真學習和理解課本上的閱讀材料，因為大學聯考文章的閱讀難度與課本所選文章的閱讀難度相當。同時這樣做還可以擴大詞彙量，提高閱讀理解能力。
第一階段複習：此時考生已經掌握了一定的語言基礎知識，如大量的詞彙、語法和句型等，但仍要對每單元的重要詞彙、短語和句型等進行不間斷的複習。注意加強對詞彙的複習，尤其要注意常用詞彙的用法和辨析以及一詞多義現象。語法複習要理清基本概念，著重複習主幹知識，如動詞的時態和語態、非謂語動詞、情態動詞等。考生在第一輪複習中應注重對知識點的系統歸納和總結。
2.降低難度，抓基礎題。考生在進入第二階段的衝刺複習後，要把主要精力放在重點的知識上，並通過提問、討論、分析、對比、歸納等方式，總結知識規律。練習時，要根據自己的實際情況，選擇難易適中、符合大學聯考命題特點的精選題，不練難題、怪題。
3.查漏補缺，專題訓練。考生在進入第三階段的複習後，應將重點放在查漏補缺上。把做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。不要注重記了多少題，而要記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄刊物上的講解也是值得推薦的方法。在考試前根據這些資料進行回顧、反思、比較、消化，以達到今後遇到同類試題不再出錯的目的。複習中要加強各種題型的專項訓練，在訓練中提高解題能力。對聽力訓練來說，所選聽力材料不宜過難，語速要適中;對閱讀理解來說，要學會帶著問題快速閱讀文章，並逐步培養自己的邏輯推斷能力，另外要多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛閱讀，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解能力;對於寫作來說，要背誦一些好句子，熟悉各種體裁的寫作方法。
4.強化閱讀，擴大視野。閱讀理解是大學聯考試題的重頭戲，考生必須對其進行持之以恆的系統訓練。首先，考生必須擴大自己的知識面，多讀一些關於社會文化、文史知識、科普小品、地理知識等的文章。考生在閱讀過程中應充分運用猜詞、推理、跳讀、略讀、細讀、分析主從句等閱讀技巧，獲取所需資訊，得到合乎邏輯的結論。一般來說，閱讀理解有四種題型，即概括中心，推理判斷，猜測詞義，理解文章細節等。另外在廣泛閱讀的基礎上，應適當精讀一些文章。只有做到精讀和泛讀相結合，才能真正提高閱讀能力。
5.研習“考綱”，計劃明確考生要認真研讀《考試大綱》。對考綱中出現的新增詞彙和歷年大學聯考試題中出現頻率較高的詞彙要特別注意，並與往年試題進行對比，求同存異，融會貫通。
