本次期會考試，八（1）基本持平，八（2）進步了，八（3）八（4）下滑較多。區排名第七，區平均分31.33，校平均分32.1，同類七所學校排名第二，具體分析如下：
一、試卷情況
這次考試出題平穩，難易度適中。基礎知識點覆蓋第一、二單元，單選題15題，每題2分，30分，非選擇題兩大題，五個小問題，共10分，著重考查學生的閱讀、理解、分析、書面表達能力。本次考試問答題做得較好，單選題失誤率較高，出錯最多的是3/8/5/9/6/4題，單選題是提升總分的關鍵，單選題出錯3題就很難達到30分以上，減少失誤，掌握方法，提高優生面是期會考試後教學的方向。表格統計如下：
二、前期工作分析
1、認真備課，上好新課，每節課配備自學案，選題參考會考題、近兩年的期中試題，把握考試方向，出題角度，作業批改及時，每次都有記載，評分、反饋。複習三週，檢測兩次，用的是區新資源及新課程作業，自編兩套自測題，大部分題與期會考試題方向一致。
2、從學生落實情況來看，八（1）八（4）班情況好一些，八（2）（3）班稍微差一些，學生獨立完成作業的習慣差，喜歡抄襲，效果自然差些。老師教的方法技能，如排除法、比較法等，學生嫌麻煩，不習慣運用，按自己的習慣來，造成馬虎出錯。重要觀點不記憶，憑印象，關鍵詞被置換，理解不到位出錯。
三、今後的改進措施
1、加強課堂教學管理，以管理促效益。老師在教學中更要關注學生、管理學生、關愛學生。以愛心和管理兩項手段促進學生有效學習，實現高效課堂。
2、搞好單元過關，精選精編習題，進行有效練習，在複習備考的過程中，不盲目做題，不做無效練習，在練習中堅持的原則是“精選精編”，逐步培養學科意識與能力。
3、關注學困生，多一些愛心。利用課堂、中午休息等時間，及時督促、耐心指導，小步驟，多鼓勵，不放棄。
2016-2016八上期中思品考試質量分析 [篇2]
一、試題特點分析
一是立足教材。整套試題充分體現了教材的主體作用，強化基礎知識的教學，如孝敬父母的要求及表現,男女生如何正常交往,與老師溝通的方法等都是教材中基礎知識的體現。
二是聯絡學生實際，彰顯試題的德育功能。試題從國中生的實際出發，緊密聯絡學生的生活，突出了對學生情感謝態度和價值觀的考查。如對家庭的認識、正確看待逆反心理及行為、男女生的交往、怎樣與老師進行溝通等。
三是在考查基礎知識的同時仍然注重能力的考查。在主觀題中，27題（2）問有關家風傳統，30題（1）為班會擬定主題（2）設計班會活動環節，都是對能力的考查。
四教材原本題所佔分值情況：單選題有7題14分，問答題有5題31分，能力題6分，還有一些題其實也是教材的內容，但在答題中需要學生根據材料背景和設問要求綜合或刪減。
二、答題情況分析
第一大題單項選擇題除了原本題外，其他題目靈活性較大，得分不是很理想，50分中得46分大約在15—25%左右，大部分集中在40—44分,這部分所佔比重在50%以上，失分最嚴重的是第4、 第14、 第19、 第22小題; 第二大題非選擇題大部分得分在35—40分之間,40分以上得分比重也大約在15—25%左右，50分問題中，得分10以下的同學，每個班級都有5—6個，有些班級達10個以上。當然這與我們的考試形式有關係。
三、學生問題分析：
1、 基礎知識不紮實
從學生作的答案來看，發現不少學生對一些基本概念和基本知識點模糊不清或識記不準，理解、分析能力不強。有些同學對知識能加強記憶,卻不會運用知識分析問題，解決問題，審題不清。比如：26題2問漫畫在三個兒子如何孝敬父母？
答題時學生可以把教材中的努力學習去掉，27題1問材料分別從哪幾個方面感受家的溫暖？三個材料三個方面，很多學生根據平時讀背內容6個方面全答。
3、 態度不端正
表現在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯的地方亂塗鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數同學學習目標不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題隻字未寫,草草交卷了事。
4、習慣不好：由於審題不認真，有些題答完了發現錯誤，可答題卡上本題已沒有空擋，很多學生會畫長線，打長途電話，這在以前都強調過。
5、學生讀背不夠，有些學生除了上課40分鐘，課外幾乎不讀，其中不乏好的.學生，與之交流，說沒興趣。
四、改進措施：
1、教學中建立和諧的師生關係，讓學生“尊其師，信其道。
２、鑑於本學科會考的重要性和特點，還需要班主任的鼎力支援，今年地理生物學生讀背有的是時間，但九年級畢業班各科都會抓得很緊，還不知道有沒有時間讀我們的學科。
3、堅持課堂主陣地,向40分鐘要質量,加強和改進課堂教學,精心備好每一堂課,以學生為主體,注重基礎知識的鞏固,利用相關課程資源培養學生理解分析問題的能力.
4、與學生溝通。幫助學生正確對待學習，確立良好的學習態度，積極主動學習。
5、加強對個別學生的指導與強化。
6、加強學生的讀背力度，爭取向選擇題要高分。
緊扣教材和主體資料，強化基礎知識的學習。在閉卷考試的情況下，落實基礎知識是重中之重，教材就要重視，基礎知識就務必落實，基礎知識該記的要記，該背要背。
