一、試題分析
本次物理試卷在題型佈局上按照2015年物理考試說明進行，考查內容為九年級上學期的全部知識，其中以熱學、電學為主，由於新課剛結束，複習不是很充分，學生答題較費力，準確度不高，發散思維，解決綜合問題的能力不強。試題具體特點如下：
1、試題以新課標為主，對於基礎知識、基本技能、基本方法等的方面的考查，從生活實際出發，避免了死記硬背，可以有效地增加學生的學習興趣。如第17.18.20題。
2、注重與其它學科的聯絡，如第33題。結合影象分析，運用物理知識解題。 3、重視課堂實驗情境，注重實驗方法的考查，如第28.29.30、題。 4、注重與日常生活的聯絡，注重知識的遷移應用，如第19.22題。 5、突出學生計算能力和綜合運用能力的考查，如第33.34題。
二、學生答題情況分析
三、失分原因分析
1、對所學知識機械性記憶，運用知識解決實際問題的能力較差，如第21題，考查的是串並聯電路中電流電壓的特點及相關公式的'運用，不少學生答錯。
第22題，考查的電流表電壓表的使用規則，學生得分讓人不滿意，主要是學生動手實驗的時間不多，加之對規則的運用理解得不透徹，且對答題技巧的運用不嫻熟。
2、從事實現象概括相應的物理規律的能力不足，上課只注意了實驗，不注意其中蘊含的知識，分析題目的理解能力不夠，還有待提高，如第28.29.30題，其中28題的作圖題目只需要按照串聯電路的特點依次連線即可。而第29問的結論表述不科學，不規範，沒有體現控制變數法的思想，還有第30題第二問審題不仔細，吸熱多少由加熱時間控制這一基本規律不熟，在理解記憶上還有待加強。
3、計算解題不規範，計算能力較差。如第33題中的計算，都是直接運用公式進行計算，但不少同學公式不清楚，還有一些同學在計算當中不細心，導致計算結果錯誤，而第33題，一是考查電壓表的使用，關鍵是看出電壓表改接後其接線柱的連線問題，二是串聯電路中電壓和電流的規律的運用和計算，學生在解題時，四個規律混淆，運用錯誤。
四、改進措施
1、立足課堂，精講例題，搞好備考複習。
2、樹立會考意識，提高課堂複習效率。
3、對於重點知識多運次、多側面進行強化訓練，讓零散的知識整合為體系。
4、關注物理知識與日常生活的聯絡，注重學生能力的培養，淡化一些機械記憶。
5、實驗教學中應注重步驟的嚴謹，培養學生科學的實驗方法。
