為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編精心整理的國小家庭教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年暑假來臨，假期是學生讀書的好時節，更是新教育倡導的“親子”共讀、營造“書香家庭”的好時機。為了落實日照市教育科學研究所、日照市新教育實驗領導小組辦公室提出的新教育實驗關於進一步推動“書香家庭”建設的通知，我校充分利用暑假這個有利時機，積極採取有力措施推動“親子共讀”和“書香家庭”建設，制定實施方案如下：
一、活動目標
1、通過“書香家庭”建立活動，引導學生閱讀經典，以書為友，用書籍點燃學生成長的道路。
2、通過“書香家庭”建立活動，指導家長、幫助孩子共同開設“家庭圖書架（櫥）”，並按學校推薦閱讀書目建設具有特色的家庭圖書架（櫥）。
3、通過“書香家庭”建立活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三.活動要求：
1、為了確保本活動的有效開展，各班班主任與語文老師充分利用已經建好的班級部落格，放假前將班級部落格的網址和密碼公佈給全班同學，要確保班級部落格網址的準確性。
2.各班語文老師還要依據各年級推薦書目和學生共同討論決定必讀書目2本，讓學生將晨誦書刊《向著明亮那方》上學期列出的篇目沒有背過的古詩和部分優秀現代詩背熟，和學生一起制定讀書背誦計劃，並指導學生如何寫讀後感。
3.放假之前各班班主任和語文老師務必將“親子共讀”“假日誦詩”作為一項重要的作業來佈置，班主任和語文老師要與家長、學生保持聯絡，並敦促學生及時將自己的作品上傳至班級部落格，發揮以點帶面的輻射作用。本假期中心國小每班（村小每校）確保至少有10篇優秀的“親子共讀”作品傳送至、、三個郵箱。
4、家長要在放假後儘早準備好各班規定的親子共讀圖書。家長要以身作則，每天儘可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。
5、家長要幫助學生記錄積累好共讀材料。如：共讀圖片、一、二年級學生的讀寫繪、中高年級學生的讀書筆記、日記、手抄報等。採用多種形式記錄下共讀的那一個個鏡頭，那一份份情趣，那一次次收穫，並及時上傳至班級部落格。
四、保障措施
1、各校還將定期開放圖書室，本假期開放時間為7月8日、7月22日、8月5日、8月19日，每天的8:00---11:00為借書、還書時間，家長可以帶領孩子到學校圖書室借閱，路上安全家長負全部責任。
2、中心國小以班為單位，村小以校為單位，將部落格充實好，學校將每兩週檢查一次。
五、舉辦交流活動 開學後學校要組織閱讀交流會、親子共讀經驗交流會等，並組織讀書手抄報、“”親子共讀徵文、“書香學生”、“書香家庭”、書香班級”等評選活動。各班級、各位老師、同學要在假期中準備好相關材料。學校還將召開假期親子共讀總結表彰會，對親子共讀中表現突出的優秀學生個人、家庭、教師和班級進行表彰獎勵。
附：書香家庭評選條件和辦法
開學時我校將根據各班部落格評選“親子共讀”優秀班級、根據各家庭的共讀材料進行書香家庭評選：1、有良好的`讀書環境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。並有一定的藏書量，並適合學生閱讀：一、二年級學生至少10冊；三、四年級學生至少15冊；五、六年級學生至少20冊。
2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育並引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。
3、讀書時間：“親子共讀”每週不少於兩小時，孩子讀書每天不少於1—2小時。
4、家長能鼓勵並督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，並幫助孩子養成寫日記，勤練筆的好習慣。在新教育線上建立書香家庭主題帖，並上傳“親子共讀”讀書體會。
5、利用假期，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閒時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
“書香家庭”推薦方式
1、採用自願報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。
2、學校將根據評選條件進行審定，評選“書香家庭”，村小以校為單位進行評選。
3、學校對評選出的“書香家庭”進行表彰獎勵。
國小家庭教育實施方案2一、指導思想
以《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和省、市關於救助弱勢群體的有關規定為指導，深入貫徹落實全國及省、市基礎教育工作會議精神。堅持義務教育的基礎性、平等性和發展性原則，鞏固“雙高”普九成果，圍繞一個目標（不讓一個學生因貧困而失學）、強化兩個管理（貧困生檔案、救助資金）、拓寬三個渠道（政府專款、社會救助、個人資助），依託四種形式（現金救助、物品救助、兩免一補、結對幫扶），確保我區在校生年鞏固率保持在以上，促進基礎教育積極、均衡、持續發展。
二、救助物件
1、蘭山區最低生活保障物件（城市低保）、特困家庭和農村特困戶的在校學生。
2、家庭經濟困難的革命烈士子女、殘疾兒童、少數民族兒童。
3、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困學生。
4、父母因重大疾病喪失勞動能力的貧困學生。
5、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困學生。
6、家庭生活特別困難的進城務工人員的在校子女。
7、其它特殊原因造成經濟特別困難的在校學生。
三、評定原則
1、學校依照民主、公平、公開的原則，每學期評定一次。
2、助學金的評定只根據學生家庭貧困程度，不與學習成績掛鉤。
3、確保對殘疾兒童、特困家庭子女實行“兩免一補”（免雜費、書本費，補助住校生食宿費）。
四、申請程式
1、申請。每學期開學時，由學生或家長持戶口本、低保證等貧困證明向學校提出申請，學校同意後，填寫《蘭山區貧困學生申請表》，家庭所在社群或村居填寫意見並蓋章後，連同貧困證明一併交給學校。
2、核查。學校根據學生提供的貧困情況，通過詢問學生本人及同學、走訪學生家庭和村居（社群）等辦法對學生貧困情況進行核實。
3、初定。學校把核實後符合條件學生情況提供給全校教師，經過全校教師民意測評後，由學校領導班子討論確定申報名單。
4、公示。對確定救助的學生在學校和村居（社群）張榜公示。學校對公示無異議者的登記表蓋章。
5、上報。學校將貧困學生登記表和相關貧困證明向區教育局逐級上報，村居（社群）向鎮、街道、區政府逐級上報，由主管部門審批。
6、審批。區教育局會同有關部門根據救助金總額和資助標準，確定資助總人數，認真審查核實，依據資助物件分配原則，確定各單位資助物件。並通過新聞媒體公佈，接受社會監督，保證救助工作的高度透明。
五、救助方式
1、政府專款。區裡設立“救助基金”啟動基金不少於萬元，並且逐年增加。區民政局每年在救濟款中撥出一部分，用於救助貧困學生，各鎮街道均要設立“中國小貧困學生助學金”專項帳戶，每年撥付一定經費救助貧困學生，確保助學金專款專用。
2、社會資助。社會團體、企業事業單位及個人對貧困家庭學生的捐助。
3、學校減免。各中國小可從雜費、借讀費等預算外收入中提取部分經費用於資助貧困學生。
4、結對幫扶。區裡安排一個單位幫扶一所學校，區直機關幫扶一批貧困學生，科級幹部、縣級幹部幫扶個貧困生，確保每一名貧困家庭學生正常完成義務教育。
六、管理使用
助學金由區教育局統一管理，專項使用，在每學期初根據貧困生分佈情況，撥發至區直學校和鎮、街道中學、中心國小。資金一律由學校統一管理，不直接發放給學生本人，專項用於受資助學生的書本費、作業本費、學習用具費、寄宿生活費及雜費減免。區教育局會同相關部門對助學金的發放，使用情況和減免情況進行專項審計，對審計結果進行通報。
七、工作措施
1、提高認識，加強領導。實施“中國小貧困家庭學生救助”，是鞏固“雙高”普九，提高國民素質，確保教育公平和社會穩定，促進基礎教育健康、快速發展的重要舉措。為確保這項工作的順利進行，區裡成立由分管副區長任組長，區政府辦、教育局、財政局、民政局、團區委、婦聯等單位負責人為成員的救助貧困學生領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局，具體負責專職接受社會捐款，確認扶助物件，落實國家安排的助學金，整合區內各類助學行為，助學金髮放的統籌安排和組織協調工作。各鎮街道、學校也應成立相應機構，抓好這項工作。要強化監督檢查，切實管好、用好救助物資，充分發揮其效益。同時，各單位要重視精神鼓勵，定期跟蹤瞭解貧困生的學習生活情況，使之切實感受到政府和社會的溫暖，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇於進取的良好品質，刻苦學習，報效祖國。
2、加強宣傳，營造氛圍。各單位要充分認識救助貧困學生的重要性，加大宣傳力度。學校要採取開班會、家長會、致家長的一封信、每學期開學時在收費處公示減免政策等多種形式宣傳助學金制度，確保每一位貧困家庭學生按政策得到相應資助，使國家資助貧困生政策深入人心、家喻戶曉，以推動貧困生救助方案的實施。要廣泛動員社會團體、企事業單位和公民捐資助學，鼓勵“希望工程、“春蕾計劃”等繼續做好資助家庭經濟困難學生上學工作。區政府對捐資助學貢獻突出的單位和個人，給予表彰和獎勵。
3、加強管理，專款專用。教育、財政、審計部門要加強對助學金執行情況的檢查工作。重點檢查學校是否對學生進行了貧困生助學政策的宣傳、是否對貧困生助學金政策進行了全面落實、貧困生檔案管理是否規範、是否存在弄虛作假行為等。對工作不力，助學金政策落實不到位的單位要給予通報批評，並追究有關人員的責任。
