實現大學聯考升學夢想往往是一個艱苦的、堅持的過程，所以我們需要在大學聯考的複習過程中不斷地去努力。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考歷史中國古代選官制度複習講義，希望大家喜歡。
一.知識歸納
1.先秦：從夏朝到春秋，選官主要按爵位;戰國時期，商鞅變法等地主階級改革才重視按軍功授爵。(標準從爵位到軍功)
2.秦漢：西漢武帝時開始實行察舉制，分察舉(自下向上推薦)和皇帝徵召(自上向下招聘)等，先重“孝廉”，德才皆備，到東漢時注重門第族望，世家大族形成。(標準從才能到門第)
3.南北朝：九品中正制，按照“中正”所評品級決定官員獎懲，反映了世家大族(士族地主)的壟斷地位。(標準為門第)
4.隋唐：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，產生了科舉制。隋文帝時分科考試，隋煬帝時設進士科，唐太宗時以進士明經為主，武則天時設武舉和殿試，唐玄宗時任用高官主持考試。科舉制意義：打擊門閥勢力;擴大官吏來源;提高文化素質;加強中央集權。(積極作用為主)
5.宋元：北宋科舉制進一步發展，分鄉試、省試、殿試三級，實行糊名法，錄取名額大增;王安石變法改革科舉，不考詩賦，考經義和時務策，設明法科，考試成績好的可直接授官。(特點：更嚴密;人數增;更實用)
6.明清：實行八股取士，從內容到形式都有嚴格限制，為君主專制培養了忠順奴才，但嚴重製約了中國科技、思想的發展。(消極作用為主)
二.規律小結
1.中國古代選官標準經歷了爵位—軍功—才能—品第—才能—忠順的變化，其核心是為奴隸主階級或地主階級統治者選拔維護統治的人才。
2.應以發展變化的觀點和辯證的方法看待中國古代選官制度的變化。如察舉制在西漢和東漢時的不同情況;科舉制由隋朝產生直到明清，其內容與作用都有很大的變化。
大學聯考歷史複習基本方法動力的投入等;
二是生產關係因素，包括新的生產方式的`確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊;
三是上層建築的因素，包括中央集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經濟發展的反作用等;
四是看對外關係與民族關係是否有利於經濟的發展;
五是看社會環境因素，國家是否統一與安定;
六是地理條件的因素等。
大學聯考歷史常見的答題思路7.分析經濟特徵型問答題的解題方法
基本方法：分析經濟特徵要注意三點：
其一，從複雜的經濟現象中去揭示基本特徵;
其二，分析其特徵形成的原因及影響;
其三，揭示特徵語言要精闢，高度概括，要源於教材、高於教材。
大學聯考歷史複習講義1.歷史上的四大戰神之孫武
春秋時期齊國人，創作了《孫子兵法》十三篇，被後人尊稱為孫子、兵聖、百世兵家之師、東方兵學的鼻祖。領兵打仗，戰無不勝，與伍子胥率吳軍破楚，五戰五捷，率兵3萬打敗60萬楚國大軍，攻入楚國郢都。北威齊晉，南服越人，顯名諸侯。《孫子兵法》被尊為世界第一兵書、兵學聖典、兵學經典之首，被定為武學的教範。
2. 歷史上的四大戰神之白起
白起指揮許多重要戰役，大破楚軍，攻入郢都，迫使楚國遷都，楚國從此一蹶不振。伊闕之戰又殲滅韓魏24萬聯軍，徹底掃平秦軍東進之路。長平一戰一舉殲滅趙軍45萬人，開創了中國歷史上最早、規模最大的包圍殲敵戰先例。大小70餘戰，殺敵100多萬，沒有敗績，從最低階的武官一直升到封武安君，六國聞白起膽寒，在戰國無人敢擋，被古代軍事屆稱為戰神屠夫。
3. 歷史上的四大戰神之韓信
秦漢之際名將，西漢開國功臣，漢九年級傑之一，為漢朝的建立立下了汗馬之勞。明修棧道暗度陳倉的發明者，謀戰的代表人物，相傳是象棋和風箏的創始人。韓信指揮的陳倉之戰、安邑之戰、井陘之戰、濰水之戰和垓下之戰等一系列重要戰役都是戰爭史上的傑作，韓信卓越的軍事韜略和用兵智謀為後世兵家所推崇，他所創造的卓著業績和經典戰例堪稱世界戰爭史上的奇觀，在世界軍事史上絕無二人，令後人高山仰止。
4.歷史上的四大戰神之郭子儀
幼年被蒙古人收養，隨夫拉可汗西征，是中國向西最遠的將領，越過喀什米爾，侵入波斯，攻陷乞都卜，巴格達，滅亡黑衣大食王朝，結束回教教主政權，再一路西行，大破十字軍，入侵小亞細亞半島，被稱為神人，一共攻陷七百多城，後東歸又立數功。
