尊敬的各位專家各位領導：大家好！
在我校“堅持素質教育，尊重差異，為學生的健康成長著想”的辦學理念引領下，為把學生培養成才，我盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，在實踐中，我勇於探索，大膽創新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的彙報：
一、巧妙選拔班幹部，培養同學們的主人翁意識。
我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每週末，我要求每位幹部在班裡總結自己的工作，找出存在的問題，最後，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、加強思想教育，創良好班風。
德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養學生集體意識以及良好的學習品質。
記得在開學初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以後將在這裡學習、生活，要把它當成自己的家。我以“我們是三年級學生了”為題，組織了一次班會。班會課上同學們勇躍地說出了自己的計劃。班會後第二天的情景讓我很感動——班裡多了幾盆花，桌椅擺放的整整齊齊，地面格外乾淨，窗戶也特別明亮，教室的環境煥然一新。這些都是同學們主動地為集體獻出的一份力。我為此十分欣慰。
經過長時間的積累沉澱，我班形成了“快樂學習、健康成長”的良好班風。
三、和諧班集體要形成自主管理的制度和規範。
班集體建設中，學生是主體，教師的參與只是起一個引導的作用，通過教師的引導和教育，從而實現學生的自主管理、自我服務，自身完善。為了達到這樣的目的，科學的制度和規範是必不可少的。
我班設立“班級文明監督崗”對班級進行自我管理，讓所有學生成為班級文明監督崗的成員，對班級的一日常規進行自查自糾和監督管理。每週做好記載，在班內對不文明行為和優秀事蹟進行公開，但是具體操作細則由班委會具體制定和實施，班主任只是定期和不定期對記載本進行批閱，進行指導監督和處理有關問題。這樣在班級中，每一位同學都成為班級做實事的主人，給予了學生自我管理更大的空間和更多的信任。
四、讓學生在多彩的活動中學會明理、做人。
葉聖陶先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。那麼如何教會學生明理、做人呢？
首先，我積極帶領全班同學參加學校組織的每一次教育活動和比賽。如：紅十字捐款；為災區小朋友捐款；為大辛中學病危女生捐款；六·一兒童節；到南埋珠集市撿垃圾等等。活動前先介紹本次活動的目的，主題、經過；活動後讓學生說說心得體會，使同學們在每參加完一次學校的主題教育活動，思想上都有不同程度的認識和提高。
其次，以節日、紀念日進行中華傳統美德教育。如：在今年的教師節中，我給同學們佈置了一項特殊的作業“為老師送去一句問候”，要把自己的感受及老師的反應真實地記錄下來，並請老師也寫寫自己的感受。然後通過一次板報進行展示交流。當看到孩子們與教師通過文字在進行心與心的交流時，我的眼眶不禁溼潤了。
五、主題班會有成效。
開學初，由於大部分學生騎自行車上學，我首先開展了以“交通安全在我心”為主題的班會。為了對學生進行尊老愛幼教育、自立自強教育、愛國主義集體教育、文明禮儀教育等，我班分別開展了“我們是三年級學生了”、“我愛我的祖國”、“文明禮儀伴我行”等為主題的主題班會，效果顯著。
國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。作為一名班主任，我會伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子，走出人生的第一步，與孩子們一起享受成長的幸福與快樂！我的'彙報完畢，希望各位專家提出寶貴意見。謝謝大家！
班級管理彙報材料終稿 [篇2]
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發展，是每位班主任的心願。實現這一目標，需要班主任講求方方面面的管理藝術。從教十多年來，我擔任國小班主任工作近十年，這些年，學生在進步，我也在成長，堅持把自己的收穫不斷地積累下來：吸取失敗的教訓，總結成功的經驗。
班級管理把德放在首位班主任的人格魅力
所謂人格是指一個人的個人道德品質和能力。人格魅力即個人道德品質和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。班主任有高尚人格作背景，不但能贏得學生的信任、尊重和歡迎，而且還能激發學生的求知慾、思維活力，從而積極向學。同時還能在看似平淡的潛移默化中影響學生的人格、志趣、甚至價值取向、人生選擇。班主任人格魅力主要表現在如下幾個方面：
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