評選方案範例(9篇)

為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的評選方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

評選方案 篇1

一、指導思想:

“陽光育人,和諧興校”是州溫第二十中學的辦學理念。我們本著關注每個學生,關注學生成長的每個方面和每段過程的理念,為學生創設快樂學習、陽光和諧的氛圍。同時為促進學生的身心健康,使每個學生都能全面、均衡和個性化的發展,我們特提出本方案。期望使學生成為會“快樂生活、智慧思考、文明處世”的高素質人才。

二、評價原則

1、全體參與:學校全體學生納入到統一的評價體系之中;全體教師參與評價,而非僅是班主任。

2、評價全面、注重過程;從學生全面發展來考核,把學生平時的表現納入到評價中。全方位,多層面的促進學生綜合全面發展。

三、評價標準

1、文明禮儀之星

①模範遵守遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《溫二十中一日常規》等;

②誠實待人,講信譽;尊敬老師、長輩,孝敬父母和老人;具備關注他人的精神,並能積極參加班級、學校及社會的各項有意義活動;

③尊敬他人,與人交往過程中克己、慎重、積極主動、禮貌待人、適度得體、以誠待人,學生行為規範

④不鋪張浪費,能節約生活中每樣用品,不講究吃穿,不和同學在生活上攀比,有樸素的作風

⑤主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人,富有愛心,經常做好事,並能帶動其他同學共同參與

⑥在工作或活動中,為了共同的目標,能與他人互相配合、互相支援、積極合作,表現出良好的集體主義精神和責任意識

⑦文明就餐

⑧月班級個人行為規範百分制考核為A、B等(前40%)。

2、學習智慧之星

①學業成績優秀,各學科全面發展;每學期期中、期末或九年級月考各門功課成績都優秀;成績進步非常明顯的。

②學習目的'明確,學習態度端正,有良好的學習習慣,有廣泛的學習興趣,注意培養自己的特長和創新精神,思維活躍,對問題敢於發表自己的看法。

③善於與他人合作完成學習任務,理解尊重他人,願意與人交流和分享,保持良好的競爭心態。

④在學習方面起模範帶頭作用,能幫助同學,共同進步;善於總結和反思,善於汲取他人經驗和處理資訊。

⑤積極帶頭參加學校和班級組織的各項學習活動,如讀書節活動、英語節活動、探究性學習等,表現突出。

⑥上課認真聽講,積極舉手發言,不講空話,不做小動作,積極開動腦筋。自修課能做到老師在與不在一個樣。

⑦按時獨立完成並上交作業,字跡端正,答題正確不漏做,不抄襲他人作業

⑧能經常閱讀有意的課外書報,瞭解時事,拓寬視野。

3、藝術特長之星

①熱愛藝術,具備文藝表演才能,積極參加校內外各類藝術團體和校藝術節活動並顯著成績,學科考核為優秀級。

②具備良好的語言表達能力和文學寫作能力,在大型活動的主持、演講、朗誦等方面均有良好的表現,在班級主頁、校園網、狀元紅等校級及以上刊物發表過文章,能主動承擔學校佈置的任務。

③對書法、繪畫、攝影等具有濃厚的興趣,並具備紮實的基本功,能積極參加手抄報、黑板報等活動。

④能為班級和學校活動出謀劃策,並能認真參加創意活動,設計的作品創意新穎。

⑤具備良好的英語表達能力,並積極參加校級以上英語學習活動及競賽

⑥擔任團支部、班委會或者是校學生會的成員,能認真履行所任職務的職責,獨立工作能力強,在各種活動中表現突出,為學校和班級管理做出一定貢獻

⑦以上文體專案有考級證書或獲區以上榮譽的伏先推薦。

4、體育健康之星

①熱愛體育活動,在田徑、籃球、足球、乒乓球、排球、棋類等體育專案方面至少有1項突出,並取得區級以上成績;廣播體操、眼保健操、體育活動課表現優秀;本學期為校田徑隊正式隊員,並能堅持訓練的。

②以上文體專案有考級證書或獲區以上榮譽的伏先推薦。

5、綠色環保之星

①有較強的社會責任感和社會公德意識,關注社會或身邊的環境問題,能對社會環境問題獻計獻策,積極參加學校及社會各項環保活動和志願者活動

②珍惜資源,愛護公物。要節約水電、不浪費,不損壞公共設施,並在同學中起到模範帶頭作用。

評選方案 篇2

一、活動宗旨

進一步推動我校學生思想道德建設，弘揚東昇國小“正德尚學”的校訓，推崇積極進取，健康文明的校園文化，在全校範圍內掀起一股弘揚正氣、歌頌真情、傳承中華美德的熱潮。

二、活動口號

發現感動、傳遞感動、評選感動、共享感動

三、活動時間：

3月-6月

四、評選物件

東昇國小全體學生

五、評選名額和標準：

活動設20xx“感動東小風雲人物獎”10名，20xx“感動東小風雲人物提名獎”12名。學生在以下某一方面表現突出:

1.“仁”——愛心學生。

心地善良，富有愛心；拾金不昧，見義勇為；不計個人所得，盡己所能付出愛心，樂於助人，不求回報。積極參加組織各種愛心捐助、志願者活動等。

2.“義”——責任學生。

對老師或學校佈置的工作負責，盡職盡守，在同學中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，在大是大非面前立場堅定，面對不文明的現象敢於據理力爭，在重大事件中勇挑重擔。

3.“禮”——禮儀學生。

為人彬彬有禮，講文明，懂禮貌，在家尊敬長輩，孝敬父母，在校尊敬老師，尊重同學，能主動問好，注重少先隊禮儀，遵守國小生行為規範，做事有分寸。在文明禮儀方面起到了很好的榜樣示範作用。

4.“智”——勤奮學生。

勤奮好學、刻苦鑽研，聰明機智，敢於提問，善於冷靜思考，有創新精神和較強的實踐能力，學習成績名利前茅，品學兼優，對形成良好的學習風氣起著典型的`模範帶頭作用。

5.“勇”——自強學生。

勇敢面對貧困、疾病或挫折，不怕失敗，不怕坎坷，不怕身心的傷痛，勇敢堅強，憑著那一份堅持和執著，在逆境中創造奇蹟，獲得進步。

6.“健”——陽光學生。

性格活潑外向，心理率真健康，體魄強健，胸懷寬廣，樂觀自信，愛好廣泛，積極參加各項文體活動，有其獨特的人格魅力和藝術修養，能夠用自己的健康陽光的性格感染周圍同學。

六、參評方式

報名點：每天早操結束後和中午，到廣播室門口領取報名表，詳細填寫個人事蹟材料，交給大隊部

1.個人自薦：報名者領取報名表，填寫推薦理由，交班主任或大隊部。

2.他人推薦：推薦者領取報名表，填寫推薦理由，交給班主任或大隊部。

3.組織推薦：由各班推薦1名學生上報大隊部

七、評選日程和安排：

（一）首輪宣傳，人物事件材料收集（3.10-4.19）

1、通過宣傳海報、集會，校廣播宣佈活動正式啟動，宣讀倡議書

2、校園網（釋出開展《“感動東小十大風雲人物“評選報名方案》

3、資料收集和整理：參評者的推薦表彙總到大隊部

（二）初選產生候選人，報道和宣傳，進一步複選(4.20-5.20)

1、由組委會對參評者的材料進行初選，產生22名候選人。

2、製作“感動東小風雲人物”候選人事蹟展板，在校園最醒目處打造“星光大道”，對22名候選人的事蹟進行報道和宣傳；

3、在校園網開闢“感動東小風雲人物”專欄，並發動學校師生投票；

4、利用午間課，在校雛鷹電臺讓22名候選人進行現場展示，由各班“學生評審團”為最能感動自己的候選人進行投票。

（三）產生感動東小風雲人物的十佳和提名，結果公示 （5.21-6.1）

根據學生投票數，及網上投票組成，按50%和50%的比例摺合。最後從22名候選人中產生 “感動東小十大風雲人物”，其他的為提名獎，公示。

（四）第四階段：頒獎典禮，後期宣傳（6.1以後）

1、舉辦頒獎典禮，對22名獲獎者授予“感動東小風雲人物”光榮稱號，並授予並頒發獎盃、證書及獎品等。10名十佳，12名提名，10名伯樂獎。

2、將獲獎的感動事蹟在校內外的不同渠道進行深入、廣泛、持續的宣傳。

評選方案 篇3

一、總體目標：

1。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的`語文素養。

2。誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的人格。

3。培養學生讀書興趣，增強文化積澱，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

二、誦讀內容：

誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

三、評選標準：

1、年級背詩大王標準：一年級：50首；二年級：60首；三年級：70首；四年級：80首；五年級：90首；六年級：100首。

2、校級背詩大王標準：一年級：60首；二年級：70首；三年級：80首；四年級：90首；五年級：100首；六年級：110首。

四、地點：

三樓會議室

五、活動時間：

開學初，具體時間另行通知

六、檢測方式：

1、背詩大王候選人在比賽前一週上報所背具體詩目。

2、準備好所背古詩目錄（比賽時帶好）。

3、從上報詩目任意抽查，背錯一首減5分，最終根據分數高低評選出學校背詩大王和年級背詩大王。

七、評委老師：

另行通知。

評選方案 篇4

一、活動目的：

“悅”讀之星評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。“悅”讀之星的評選，主要考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。中、低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀習慣的'建立。

二、活動物件：5年級2班學生。

三、評選指標：“悅”讀之星評選由5個指標組成：

1、有一定的課外閱讀量（佔總分10%）。

2、有濃厚的課外閱讀興趣（佔總分20%）。如：積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

3、有較好的閱讀習慣（佔總分30%）。如：有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀後感的習慣等。

4、閱讀成效良好、優秀（佔總分20%）。

5、有讀書筆記、心得（佔總分20%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文並茂、記錄清楚。

四、獎項設定：

每月評選班級”悅”讀之星5名。

五、評選辦法、細則：

1、每天閱讀20分鐘，週末每天閱讀40分鐘，由家長簽名，每次完成得2分。

2、向學校圖書館、班級圖書角借閱書本，每次得1分。

3、讀完文章寫下較有水平讀書心得體會，5—8分每篇。

4、班級美文共賞、筆尖藝術內容讀一遍，組長簽名，一次得2分。

5、背誦一首古詩，課內1分，課外4分。

6、背下好段、好句、格言、名言警句一次得2分。

7、閱讀一篇文章有家長、組長簽名一次得2分。

8、能夠在摘錄本上摘錄相關內容，一次得1—4分。

9、參加各級比賽獲獎、發表：班級5分、校級10分、鎮級20分，晉江市50分、泉州市100分。

10、前5名有大禮包，後五名則接受班級懲罰。

通過活動的開展，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香班級。經典與你相伴！努力就有收穫！同學們，加油加油！加加油！

評選方案 篇5

一、指導思想

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生髮展特長，增強對學生的榜樣教育;樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇於爭先的進取精神;形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育組織機構從“以人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念出發，將在本學期開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發展，為樹立良好的校風而努力!

二、活動宗旨

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力;引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步;營造充滿人文關懷的.和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。“賞識使人自信，激勵使人進步。”以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、活動口號

人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。

四、評選物件

市六中全體學生。

五、評選條件

凡申報校園之星的學生必須模範遵守《中學生學生守則》和《中學生日常行為規範》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。

六、評選辦法

校園之星每個月評選一期，採用自下而上民主推選辦法，一個學生可以申報多項先進獎項，班主任需根據此方案嚴格按照評選程式認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有200字左右的推薦材料。如條件不夠，寧缺勿濫。

七、評選內容及標準

1、誠實守信之星：言行一致，表裡如一，為人忠厚，遵紀守法

2、孝敬父母之星：孝敬父母，尊長愛幼，聆聽長輩教誨。

3、勤奮學習之星：認真完成作業，惜時如金;目標明確，勤奮努力，堅持如一;學習成績好;進步快。

4、環保衛生之星：注重環保，講究衛生，愛護環境，生活有規律。

5、體育才藝之星：熱愛鍛鍊，能在學校各項文體活動中上表現突出，為班集體爭光

6、愛護集體之星：愛護集體榮譽，愛護集體財物。主動抵制不良風氣。

7、遵守紀律之星：嚴格遵守學校日常行為規範，模範遵守校紀班規。

8、文明禮儀之星：尊敬師長，團結同學，文明禮貌，為人謙和。

八、注意事項

1、“校園之星”可通過個人申報，學生投票，班主任篩選推薦，學校稽核，每月每班一名，不論是誰，只要有閃光點都有機會在校園中展示自我。

2、各班要加大宣傳力度，發動學生積極參與，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嚐到成功的喜悅”的良好氛圍。

3、各班要創設競爭機制氛圍，發動學生開展爭星保星活動，注意教育學生本月被評為班級之星，下月不一定再被評上。

4、各班要創設良好的議論氛圍，注意評選的公平，公正，增加透明度，適當注意後進生比例。

評選方案 篇6

一、指導思想

為進一步做好“師德講堂”建設工作，弘揚“愛崗敬業、為人師表、關愛學生、無私奉獻”的師德風尚，傳播普通教師師德故事，推動先進師德理念入腦入心，外化於行，建立一支德藝雙馨、人民滿意的教師隊伍，我園特開展園級師德標兵評選活動，旨在樹立一批具有高尚師德，為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，促進我園教師隊伍素質的全面提高。

二、評選要求

1、評選推薦辦法

根據我園的實際情況，結合“168”愛生活動，在全體教師中開展評選推薦活動，中班、大班年級組根據評選條件各推薦2名候選人，小班推薦3名候選人，然後在全園中作候選人事蹟介紹（形式不限），全體教工投票，選出3名園師德標兵，最後經園評選領導小組討論確定名單，進行公示。

2、評選範圍

自覺遵守各項法律法規，具有良好的師德規範的一線教師。

3、評選標準

（1）為人師表好：同事之間真誠相待，互相尊重、互相理解、互相關心，做到言行一致，處處事事做學生的表率。能文明善待家長。

（2）關愛幼兒好：對幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓斥，不體罰和變相體罰，公平對待身邊的每一位幼兒。

（3）遵守紀律好：遵守紀律，服從領導，勇於接受並保質保量地完成學校交給的'各項任務。

（4）團結協作好：老師之間互相關心，互相幫助，互相學習，互相支援，做到大事講原則，小事講風格，不犯自由主義。

（5）鑽研業務好：刻苦鑽研教學業務，積極進取，勇於創新，群眾威信高，在工作中起模範帶頭作用。

（6）關心集體好：熱愛學校，關心集體，積極參加各項公益勞動，盡力為集體做好事。

（7）滿意度要好：家長、同行測評滿意度達95%以上。

（8）家庭關係好：孝敬和贍養父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關係融洽。

（9）誠信待人好：園內外為人處事誠信，社會反響好。

凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消參評資格。

1、傳播有害學生身心健康的觀點和思想者；

2、諷刺、挖苦、歧視、體罰學生者；

3、擅自停學生課者；

4、有安全責任事故者；

5、強制幼兒及家長購買教輔資料和各類商品者；

6、向幼兒、家長索要禮品、錢物者；

7、在工作時間炒股、網上聊天、玩遊戲及觀看電影等者；

8、工作不務實，上課期間接聽手機，有曠課、遲到等嚴重影響教學秩序者；

9、從事有償家教、或未經學校同意從事經商活動者；

10、在考勤考績中，出勤率低，全年累計病事假超過1個月者。

三、評選工作組織機構

幼兒園成立評選工作領導小組，名單如下：

組長：金玉琴

組員：吳彩萍、劉素芳、蔣君明、黃金秀、朱荷芳

四、評選程序

(一)、第一階段：準備、宣傳階段（20xx年3月10日——3月15日）

3月10日召開領導小組會議，制定通過《溧陽市實驗幼兒園師德標兵評選方案》，3月15日前在教工會議上及幼兒園網站進行宣傳。

（二）、第二階段：申報、推薦階段（20xx年4月1日——4月25日）

4月25日前各年級組推薦出園級師德標兵候選人，候選人收集、整理事蹟材料，填寫推薦表，

（三）、第三階段：評選階段（20xx年5月4日——5月25日）

5月20日前在全園教工會議上做候選人事蹟介紹（形式不限），全體教工投票，選出三名園級師德標兵。

5月25日：由園師德標兵評選領導小組彙總公示情況，正式確定園師德標兵名單。

（四）、第四階段：表彰、宣傳階段（20xx年6月2日——20xx年9月10日）

1、按校級榮譽稱號頒發榮譽證書及一定的獎品。

2、網路宣傳，經驗交流，做為本園師德學習典型。

3、將事蹟材料推薦至市教育工會，並作為市級表彰推薦人選。

評選方案 篇7

一、評選目的

為了加強班風、學風建設，促進各班爭創先進良好局面的形成，培養學生集體榮譽感，增強集體的凝聚力，激發班集體的競爭意識，全面提高班級的管理水平，創造一個井然有序、穩定和諧的教育教學環境。

二、評選原則

遵循公平、公正、公開的原則，由教師按條件申報，學校研究評選。

三、評選條件

1、班級有嚴明的紀律和團結的班幹部；有較強的集體榮譽感和凝聚力，班風和諧，班級學生有進取意識。

2、注重班集體建設，形成了催人奮進的集體心理氣象。幹部獨立工作，成為集體的核心和表率。學生自覺遵守校規校紀，講文明有禮貌。同學之間團結友愛。

3、班主任愛崗敬業，以身作則，能有針對性地對學生進行思想、心理、學習等方面教育，善於處理學生間、任課教師與學生間關係，任課教師對班級評價高。

4、班級學生在思想、學習、體育、藝術、紀律、衛生等方面綜合評價居本校及至本區上游水平；學生養成教育評定及格率達到100%，優秀率達到90%以上，體育合格率的'達到90%以上，近視率在校處於平均以下水平；無打架造成不良影響的學生。無劣跡生、無違法犯罪生，無輟學學生。

5、班級能積極、主動參加各項校內外活動，在活動中表現突出。班級好人好事多。

6、定期召開主題鮮明而有教育意義、有針對性和實效性的班隊會，教育效果好。

7、室內環境清潔、優美，本班負責的分擔區衛生環境保持得好。班級各種張貼齊全，有良好的班級文化教育氛圍。

8、積極配合學校工作，參加各項活動（如：文藝表演、中隊活動、運動會、各種小型比賽等）表現出色。

10、學生養成了良好的行為習慣。

11、養成教育示範班級評比成績與教學成績相加，根據分配名額，依次排列。成績在前者為優秀班級。

五、班級出現以下情況實行一票否決

1、班級或學生中出現重大安全事故。

2、學生有嚴重違規違紀現象，在學校、社會造成不良影響的（學生造成了傷害、家長進行了索賠，家長到校，通過學校解決等）。

3、班級學習成績排在年組最後一名。（上學期期末考試成績）。

六、評選辦法

1、校務會領導班子成員研究評選方案。

2、校務會根據評選方案，通過研究評選出優秀班級，評選後學校公式一週，如無異議，上報區教育局德育科。

評選方案 篇8

為了積極探索農村寄宿制國小“三功能一主體”的辦學模式，做好學校三大工作系統之一的“學生特長培養及健康娛樂”工作，全面推進素質教育，培養一批合格加特長的優秀畢業生，進一步提高辦學效率和辦學品位，全面提高學生綜合素質，經校務會研究決定，開展第二屆“成長杯”優秀畢業生評選活動，現擬定方案如下：

一、活動主題：快樂成長 感恩母校 感恩老師

二、活動物件：xx完小六年級全體師生

三、活動時間：XX年4月

四、活動組織：xx完小德育處

五、活動程式：

1.優秀畢業生的.評選須經過兩個程式，一是文化考試，二是才藝展示，以兩部分實際得分的50%計入個人最後得分，按最終成績由高到低取前9名為本年度優秀畢業生，優秀畢業生評選活動方案，規劃方案《優秀畢業生評選活動方案》。

2.首先由各班推選12名品學兼優的學生進行文化考試，按文化考試成績由高到低排列，先各班保前3名選手後，不分班級在選3名將作為入圍選手進入才藝展示，文化考試所需試卷由行政、教導處負責編制。

3.文化考試後，德育處對進入才藝展示的學生進行公示，公示時間內，學生準備才藝展示的內容及專案，並將展示的內容及專案按規定時間上報德育處，由德育處選定時間組織全校學生進行公開展示。

六、獲獎及待遇：凡獲得優秀畢業生稱號的學生獎勵人民幣50-20元，並頒發證書，指導教師獎勵人民幣50-20元。

七、其他未盡事宜以德育處通知為準

評選方案 篇9

為了進一步加強年級德育工作，充分展示我校學生的精神風貌，發揮榜樣的模範帶頭作用，在高二年級同學中創設積極向上的學習氛圍，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，努力營造良好校風、班風、學風，增強校園活力；經年級研究決定，將在本學期開展“年級之星”的評選活動。現將評比的有關事宜通知如下：

一、評選專案：

“年級之星”分別設立學習之星、紀律之星。

二、評選辦法：

年級制定年級之星的專案及評選標準，各班同學根據自己的實際情況自由申報，由班級先評選並確定班級之星（學習之星、紀律之星），再由班級推薦到年級評選，最終確定年級之星。年級之星每次考後評選一期，每期評出學習之星、紀律之星各3名，具體時間如下：

各班級根據“紀律之星”、“學習之星”評選標準，確定1名，寫出關於該生事蹟簡介的推薦詞。

三、評選條件

（一）紀律之星

1、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》及“自習課十不準”的內容，舉止文明，尊敬師長，團結同學，愛護班集體。

2、有良好的行為習慣，課堂、宿舍、集體活動中，能帶頭模範的遵守紀律。

3、能嚴格要求自我，並以自身規範行為直接或間接的正面影響周圍同學，做遵規守紀的學生。

4、能以陽光的心態面對一切，不怨天尤人，牢騷滿腹。

5、學習成績良好。

（二）學習之星

1、學習態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

2、善於分析，勤于思考總結，具有良好學習習慣。

3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最後一次大考（包括期中、期末或月考）中，總分必須在班級前5名。

4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績。

5、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

6、學習刻苦，能充分有效地利用業餘時間。

7、積極配合班級提升班級的'學習氛圍。

8、積極協助老師對學習成績較差的同學的進行轉化。

四、獎勵辦法：

評選出的班級之星，班級將設“班級明星榜”宣傳表揚；評選出的年級之星，年級將通過櫥窗“校園明星榜”、班級競賽等途徑進行宣傳，並給予一定的物質獎勵。