總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的國培計劃研修總結，希望能夠幫助到大家。
國培計劃研修總結1
一週的培訓緊張、繁忙、充實、有趣，收穫很多很大。全體學員表示一定會認真吸收和消化，逐漸內化，不斷提高自己的業務素質和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、快樂健康成長的天堂。
本次培訓時間不長，收穫很多、體會很深。主要有以下幾點：
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收穫，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝置、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正瞭解什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園並存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支援公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強化硬體。先進優質的校園設施，是幼兒園發展的堅實保障。幼兒園環境要幽雅、佈局要合理、戶外活動必須符合要求，便於幼兒進行遊戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。
四、提升軟體。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業化發展導向引航。
五、科學管理。作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。應以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的`事事處處，時時刻刻，用優化 環 境 ，美 化 心 靈 ，創 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關 心 員 工 的工作和生活。作為園長在組織培養中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發交工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。應用於各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律。組織學習用具、檔案的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。
六、健全制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規範教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，採取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，瞭解他們在工作中、生活中存在問題和困難，儘可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰鬥力，確保教學任務的圓滿完成。
七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯絡，通過聯絡單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時徵求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。
八、常抓安全。通過培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點 ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問題。通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
通過這次培訓、參觀活動，使我瞭解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今後的工作實踐中，在辦園理念、硬體建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。
一週的培訓結束了，但學習是沒有止境的，在構建學習型社會的今天，園長們應走在前面。我們相信，我們的學員通過研修解決日常管理中的現實問題，對園長所面臨的真實問題有所幫助，對園長的專業發展理念有所改變；把研修學到的新理念、新方法和先進管理模式，運用到今後的專業發展和幼兒園管理中去。
國培計劃研修總結2
三個月的國培學習即將結束，從內心裡面非常感謝有這樣的學習機會。
在這三個月的學習當中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文字，都讓我受益匪淺。
這樣的學習機會不僅讓我學到一些我在平常的教學過程當中學不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學過程中的不足。
一、樹立新的教學理念和嘗試新的教學方法國培研修總結語文。
國培研修總結語文。
老師本身也是一個學習者，在聽講座和閱讀文字時應帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學實踐中必須樹立新的學習觀念和教學觀念。
根據學生的實際情況，嘗試新的教學方法，努力發揮新課標在語文教學中的引領作用。
二、實踐與反思
實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。
國培學習讓我認識到教師把教學實踐與反思聯絡起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。
說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。
當然無可質疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學實踐中的方法是不一樣的，學生的學習反應也是不一樣的，老師之間的'交流反思可以交換不同的意見。
但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學習情況為出發點，不斷地追問：學生的學習效果如何？在教學中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學實踐更有效？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加快自身專業發展的步伐。
通過本次培訓，讓我對我的教學工作有了新的認識，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。
在新課改的過程中，我們有責任不斷探索，不斷創新，不斷豐富自己的專業知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量。
國培計劃研修總結3
國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視訊、專題文字、專題PPT、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網路培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。
研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關於物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是學習先進地區和學校的教育教學經驗，並與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。在理論學習期間，還參與了非專業的四個學科的學習和研修，內容涉及教育科學、人文、科技和藝術，通過學習拓展了自身的知識結構，更有助於今後教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規定的作業和自我實踐作業，並上繳教案和說課稿。
經過一段時間的學習和研修，對我自身專業成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收穫，特總結為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到昇華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的昇華。
課程是關注我們實施教育教學中“教什麼？”的問題，教學內容大於教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教物理課程標準起草人之一，知名專家黃恕伯先生《國中物理教學中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現在我們所推崇的三維目標，物理教學只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“國中物理不難，為什麼學生還學不好？”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內容，挖掘教學內容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態度價值，學生也才會積極自覺地經歷學習過程，從而獲得全面學習的素質，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
二、高效課堂的認識
教學論是在課程之下，關注“怎麼教？”的問題，現代教學關注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規律性的結果。根據陝西師範大學王較過教授的講座，教學目標確立是教學的首要，而目標表述則應該有A、B、C、D四方面，A即學習者，B是行為指向，C行為條件，D表現程度，在我們教學設計中應該回答：我要“教什麼？”，我“怎樣教？”，我要讓學生“做到什麼？”的問題。通俗一點的說法就是“教什麼，怎麼教，為什麼這樣教？”平時我們的教學對如何教學，教學內容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統理論、傳播理論等的支援，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學的丁光成老師，把物理教學當成一門藝術；而無錫的張世成老師則提倡基於證據的“暴露錯誤，精確教學”的模式；昆明的陳建農老師則推薦“思維導圖”在物理教學中的應用，通過建構主義理論來指導教學。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，並且及時約束幫助興趣轉移較快的
學生；基於學生成長中有自我表現的慾望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯絡上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴師，嚴師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯絡自己的`學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”。現在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經驗中已經知道的，如摩擦生熱的許多現象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而後者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學生學習的動力。因此，高效課堂也需要教師瞭解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
三、對物理學科知識體系的認識得到了進一步的提升
長期在國中從事物理教學實踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學的本源性問題。也就是什麼是物理，為什麼教物理？也即知識本位論和價值論的問題。
物理是一門科學，是概念、規律、法則（原理）複合成的體系；物理也是一種智慧，以實驗、思維和數學作為方法；物理也是求“真、善、美”的複合體，物理“實驗是理論的判據”，培養的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。
在知識經濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標，就是通過對物理知識的學習，提高學生的科學素質。
所以，我們只有關心知識的來龍去脈，相互聯絡，才能讓學生擁有在複雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創造性思維，關心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面。
四、平淡的學習生活也磨鍊了心智
教師專業發展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收穫。“人的一生，來不及的是年齡！”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話。
國培計劃研修總結4
近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓第一期網路研修培訓班學習、培訓，本次培訓雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進步，每天都有收穫。本次遠端網路研修為我們一線教師教育教學水平和專業素質的發展創造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習，我開闊了視野，增長了見識。
我是一名長期身居教學一線的農村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學校，平時忙於教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況瞭解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠端教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多麼的貧乏、水平是多麼的有限，教學思想是多麼陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：
1、網路研修培訓的形式靈活、方便。本次培訓採用遠端網路形式開展，教師主要通過自學方式進行。說實話，網路學習、教學在現代教育模式中至關重要。當今社會，網路技術發展迅猛，它對我們的學習、工作、生活各方面都產生了重要影響，作為一名現代教育工作者，既要教會學生知識，更要教會學生獲取知識的能力及方法，無疑，網路是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農村教師，近年國家加大了投入，各校基本普及了遠端網路教育設施，但還有部分農村不會靈活運用，此次培訓研修主要通過網路進行，實際也是對培訓教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學水平的手段。通過遠端培訓第一、二期的開展，我和多數老師一樣，使用計算機、網路的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的.提升，促進了教學效率的提高。
通過自學的方式培訓，避免了集中面授培訓的許多弊端，如時間可以自主支配，內容可以自主選擇，還減輕了學校及個人的經濟負擔，對於我們常年繁忙，身居教學一線的教師來說，更具有實際意義。
2、研修培訓的內容切合實際。全校培訓既有專家講座，又有經典教育文章，既有最新的課堂教學資源，又有論壇交流、研討。內容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。此次第二階段培訓，我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我認識並瞭解了許多教育名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”，我結識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中，我如沐春風，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學科帶頭人，本人還有幸聆聽過他的講座他的教學理念新穎，教學功底紮實，教學業績突出，在很多地方開展過講座。通過十多天的學習，我的思想又一次受到洗禮，我學到了更多的專業知識，提升了教學水平，更主要的是教學理念進一步更新。培訓中，值得回味的還有就是在網上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學習，共同提高。從中我們既得到啟發，也收穫喜悅與快樂。
3、作用的佈置與要求既明確具體，又不拘束，有利於教師充分發揮自己的優勢和特長。加入網路學習論壇，有利於自己更好的進行教學交流，共同探討，互相提高;通過上傳經典學習文章或作品，既有利於自己汲取精神營養，又能給他人提高學習和借鑑;撰寫研修心得體會有利於自己不斷總結，不斷改進，促進專業能力的提高。
短短的第二期十二天培訓專業即將結束，但我的學習不會因此而結束，“活到老，學到老。”今後的工作、生活中我還回不斷努力，加強學習，我要向書本學習，向網路學習，向專家、名師學習，向同事、同行學習，樹立終身學習的觀念，生命不息，學習不止、奮鬥不止，我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去，不斷推動個人素質的提高和學校工作的發展。
國培計劃研修總結5
某月中旬，國培計劃——河南省中國小骨幹教師國小數學培訓班將要在在南京師範大學開班，200x年以來，省級的骨幹教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計劃，並且是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。
為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下 ：
一、聆聽——積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平臺上，並且堅持每天更新新浪和網校office搏客日誌，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜誌投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展在課餘時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。瞭解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的.基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合文昌國小實際情況，發揮教學副校長的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出3節左右高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
國培計劃研修總結6
這個學期，我參加了國培計劃網路學習。幾個月下來，雖然佔用了一些休息時間，但收穫還是很多，感覺很值得，下面就針對我這一年以來的學習和生活談談自己的看法：
在大學期間，學習了不少的教育教學理論，但當時的學習是純理論的；當時對於教學的理解是模擬的。在實際教學面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應。後來在工作崗位上也進行了很多培訓，結合這次培訓，在我的實際教學中進行運用，此時我已經在教學崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作，達到了較好的效果。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了教育理論和教育實踐。這些內容以教育理論為基礎從教學這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。 通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的.分析和反省。通過學習，從”過去的我”與”現在的我”的對話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有淵博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。我把網上學習當作了一種生活方式，再忙再累，經常都要抽點時間進行學習，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋資訊，以期獲得更大的收穫。
國培計劃研修總結7
在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師範學院，參加“國培計劃”-----湖北省中國小置換培訓研修班的學習。作為一名鄉鎮教師，能夠有機會參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習、交流、分享和提升的平臺上，我們收穫頗多，不僅學習了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經驗優秀教師。在這近三個月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
此次培訓，讓我認識了更多一線優秀教師，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經驗豐富的一線優秀教師和知識淵博的大學母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學到老，只有不斷學習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風景。
王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調整好自己的精神狀態，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸福快樂的教師，才能給學生指引幸福的方向。
胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。不能停止學習，要不斷加強自己的學習，學習新的`教學理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的資訊科技，來更好的輔助自己的教學。應該不斷學習，從網路上學習，辯證的絡上一些優秀教師的講課視訊和製作的課件。利用網路來豐富自己，培養不同的興趣愛好，如看看笛子教學視訊，學學吹笛子，不斷培養點音樂細胞;看看舞蹈教程，學學跳舞，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習視訊，練練字，修養休養身心等等。從書籍學習，讀一些管理的書籍，辯證的學習一些優秀班主任組織管理學生的方法和藝術;讀一些勵志書籍，驅散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學習新資訊科技來輔助教學。特別提到要關注新的課堂教學結構改革，比如慕課、微課和翻轉課堂等等。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個月的學習快結束，剛來學校的時候的情景彷彿還在眼前，我在這裡不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。在以後的教育教學工作中，我將調整好自己的狀態，積極樂觀的工作和學習，不斷學習，與時俱進，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴充套件自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的資訊中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。
國培計劃研修總結8
“畢業，在鄉村中學擔任語文教師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉湧。”這是我在模組三做的作業題目《語文教學總結與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設定為學員精華帖。
經過六個模組的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，並且橫向上也使我對語文教學更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學習，使我從源頭上充分的認識語文教學工作，為我設定了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經驗，為今後教學工作提供了豐富的教學經驗。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調動學生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：
在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視訊，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽後有種依然能複述的感覺，關於文學審美，苦難，學生應讀什麼樣的.書等等，他旁徵博引，引經據典，信手拈來，這就是薄發，我們還差厚積。關於《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡短的三個小片段寫出那麼好的文字來。另一方面也能看出學生的創作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視訊，收穫頗豐，漸覺學科素養的重要。更可喜的是，經過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，為以後的教學工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進思想，我想對以後的教學工作具有一定的指導意義。
思緒萬千，不知從何說起，又於何處而終，了了數語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結所思，所獲。
國培計劃研修總結9
我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，稜角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重複單調的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪迴，周而復始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。於是，常常會產生倦怠感，於是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中國小骨幹教師能力提升高階研修專案XX師範大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內有名的專家教授的報告，又有機會到XX的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長，XX十三中學特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這麼說的，也是這麼做的，他那種敬業精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發，真的是把學生的學習和生活緊密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語文老師王XX老先生，雖然已經退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以後大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的.種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個性，XX市鼓樓教研室的曹XX語文教學要回歸語言，迴歸文字，是對語文教學改革的反思。XX外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮XX，XX市語文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來了精彩的報告。
再次，我們到XX中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經驗介紹，和基層老師進行交流，XX老師的教學水平之高，學校管理的水平之高，多媒體應用技術水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認識，豐富了經驗。
從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學習先進經驗，對自己的人生做一個小結，在歲月的縫隙，能有這麼一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以後的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這裡吧。
國培計劃研修總結10
“國培計劃------山西省師範頂崗實習轉換脫產研修”今天正式開班典禮。我有幸成為“國培計劃------山西省師範頂崗實習轉換脫產研修”中全省225名學員中的一員，感慨良多。這次培訓我帶著領導沉甸甸的信任而來，帶著教學的困惑而來，帶著同事的期盼的而來，所以這個任務既光榮又艱鉅。今天上午我又有幸成為長治的學員代表講話，感覺特別驕傲和自豪，我相信這次培訓一定會成為自己職業生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會有很大的收穫。
一、出發前夕
國培出發前說不出是什麼感覺，孩子的不捨，家人的擔心，同事的羨慕和嫉妒，總讓自己走的多少有些猶豫。前日，對代課老師嘮叨的交代，對家人左叮囑，對孩子右叮嚀，走百天彷彿是走一年一般，呵呵。東西收拾起來真的好多，或許女的出門都是這樣吧，大包小包的.總共整理了六個，還得由老公專程去送。所以對於我自己來說，這次出去這麼長時間的脫產培訓是機會，是一次實在難得的機會，我需要這樣的機會！可是對於孩子來說我又實在放心不下，實在擔心，兒子正好上八年級，特別關鍵的一年，雖然比以前有了很大的進步，但是離要求還差得很遠，老公的單位現在轉變作風卡得也挺嚴，這段時間對於兒子更是一個嚴峻的考驗。年齡不大，囉嗦不少，擔心多多，第一次發現，原來出門，除了開心還是會有許許多多別樣的情緒……
但願一切都能順利……
二、昨日報到
昨天是國培報道的時間，現在心理還覺得不是滋味。本來是到太原師院報到，結果由於承辦教師的一時疏忽，“捨近求遠”折騰到臨汾師大，一天一路顛簸，最後到太原師院已經是晚上七點多了，真是勞命傷財。不過昨晚來了之後聽班主任講還不僅是我們長治通知有誤，還有本來也到太原師院報到，結果朔州的有兩位教師到了東北師大長春的，我們長治壺關的教師本來應該去陝西師大報到的結果也如我一樣到了臨汾。這次培訓國家這麼重視，出巨資很認真地搞培訓，可以說國家重視，省裡重視，一到市裡便開了這麼大的玩笑，當地的承辦人犯這樣的低階錯誤真是實不應該。我不知道這是是承辦人根本就沒有意識到這次培訓的重要性呢，還是承辦人慣有的工作作風，總之辦事這麼高效實在不敢恭維。
三、培訓當日
今天是“國培計劃------山西省師範頂崗實習轉換脫產研修”開班典禮。到場的有省財政廳副廳長，省教育廳副廳長，太原市教育局局長，太原師院的院長和三名副院長及在本院培訓科目的系主任。典禮儀式莊嚴而隆重。但時間不長，每位領導到場特別準時，講話十分有針對性，重點突出，言簡意賅，點到為止，但語重心長，擲地有聲。整個開班典禮五位不同層次的領導和一學員代表講話，但不足一個半小時。這足以說明這些領導平時的工作作風。不象我們當地領導開會，下級不級等上半個多甚至於一個多小時，不能說明領導的官職之高，架子之大。
典禮之後是我們參加培訓學員各自分科組織。今天我也有幸成為我們學員在長治代表講話，感覺特別驕傲和自豪。我相信這次培訓一定會成為自己職業生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會有很大的收穫。
國培計劃研修總結11
參加這次遠端班主任培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。經過一段時間的研修學習，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我們倍受感動。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引，使我深深的意識到班主任應該做到：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。
回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這麼個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。在每天網路學習的日子裡，我們觀看專家講座的視訊，聆聽那一個個生動的教學課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實
性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。一路走來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從上網時迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收穫變的燦爛無比。在學習模組中的案例時，我意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的`解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。
在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。平常我們在學校
中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高。
雖然培訓很短暫，但我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恆的。在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。從此要改變認識上的誤區。在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！
國培計劃研修總結12
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用
自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的迴圈往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。
他們對國小音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明瞭方向。培訓的內容都是當前所關注的.熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯絡，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裡、落實在教學實踐中。
關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。
最後，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今後我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收穫很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
國培計劃研修總結13
高興能夠參加這次網上的體育國培的培訓，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時也解決了困擾自己在體育教學中存在的一些問題。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次培訓學習我基本上都是在晚上學的，有的時候都學到11點鐘，觀看專家的錄影，尤其是毛振明老師對課改問題的分析和講解對我收益非常巨大。一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學適應的人群，什麼時候應該用，什麼樣的教材應該用。以前我也看過幾節市一級的優質課還有區一級的示範課，在情景教學上我總有一種為情景而情景的感覺。比較簡單的動作還要設定一個情景，總感到把問題複雜化。聽到毛老師的講解有一種豁然開朗的感覺。二、體育教學常規應該不應該取消。毛老師對這個問題闡述的也非常清楚明瞭。三、針對新課改對自主、合作、探究學習的理解與運用詳細的進行了講解。毛老師的視訊的'講解我看了五遍，每一遍都有不同的收穫。
這次的學習使我明白了，真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛鍊自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。
國培計劃研修總結14
我的國中語文遠端國培研修即將落下大幕，對這次遠端研修我非常珍惜也萬分重視。
在研修過程中，我感慨良多收穫頗豐：通過觀看專家視訊案例，線上答疑解惑，閱讀文字資料、簡報和相關文章，拜讀同仁們的作業心得體會，完成自己的作業和總結，我的師德師風已無限高尚，駕馭“課標”的能力明顯增強，知識水平有了顯著的提高，課堂教學行為有了質的飛躍，同時也積累了一些教育教學經驗，現總結如下。
第一、百年大計，師德為本。
師德是一切工作的立足點和出發點，良好的師 德師風是我們從事教育工作的前提和保證。
教師職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
我是一個有22年教齡的教師，由於慣性使然，在教學上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學方式一直沒有改變。
幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。
通過聽專家視訊課或看文章，讓我看到了差距。
這差距只有不斷地“充電”才能縮小。
同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
這樣我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿著活力。
第二，正確看待和處理師生關係。
親其師，才能學其道。
教師的表現對學生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。
幸福的教師才能教出幸福的學生，因此教師的生存狀態和對待學生的態度對學生造成的影響巨大。
建立和諧的師生關係是教育成功的前提和關鍵，我認為：關係重於傳授，心態重於知識，身教重於言教。
老師和學生的關係是平等的，師生只有建立民主平等的關係，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被啟用，才可能敢於提出問題，敢於質疑。
這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕鬆愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知願望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。
第三、專家引領，思想振盪。
無論是專家的視訊授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。
專家學者幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。
他們的教學觀給了我深深地震撼，他們的教學渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。
各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教的獨特見解。
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。
平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。
通過培訓，我將奮起直追，“亡羊補牢”為時不晚矣！
第四、同行交流，共同成長。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，學習期間，我們不僅聆聽專家的視訊授課，並且成員之間的互動交流成為提高自己教學業務水平的一條捷徑。
在培訓過程中，我積極與其他學員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學基本技能和案例研究設計。
通過這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我對教學的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。
第五、對“課標”的再認識。
“課標”可以說是學校教學上的“憲法”。
以前，
我在教學中對“課標”不聞不問,只是憑著感覺走，憑著經驗蠻幹，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳。
現在究其原因，原來是“離綱背本”，抓不住重點，因而也就破不了難點，教學難有成效。
通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經後努力的方向，對我的'教學幫助可以說是天大的。
教學上我將主抓“五字”方針。
基礎知識主抓一“用”字，現代文閱讀主抓一“活”字，古文教學主抓一“熟”字，作文教學主抓一“情”字,口語交際主抓一“實”字。
我經後的教學將會“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學生涯充滿自信，謝謝這次國培了!國培研修總結語文。
第六、更可喜的一點是，通過國培，學校給我配置了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平有了突飛猛進，對於這一點我是很高興的。
我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質的飛躍。
總之，培訓只是一個手段，一個開端。
我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恆的。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。
我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業務水平不斷地提高。
雖然培訓即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。
我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！
國培計劃研修總結15
20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農村中國小骨幹教師“贏在課堂”國中學段遠端培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，並且參加了“國培面對面”活動。
縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津國中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法。可以說此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次洗腦。現培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的幾點體會：
一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的國中數學教學指明瞭方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業設計，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯絡，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裡、落實在教學實踐中。
關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。
我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今後我將努力做到：
1、將國培中學習的.教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中國小教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇於探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
