自信心是一個相信自己的願望一定能實現的一種心理狀態，同時又是對自己能力的自我肯定。當你問一個有成就的人，因何而成功的時候，他們的回答往往不外乎自信、勤奮、與機遇。大文豪雨果曾說過這樣一句話：應該相信自己是生活的戰者。正因有這樣的信心，他才能留下不朽的傳世之作。另一位我們熟悉的作家歐·享利，如果他不是一個充滿自信的人，他也許永遠只能成為一名令鄙視的囚徒，而不是一位令人喜愛的作家了。可見，自信心是使一個人獲得成功，有所成就的一項非常重要的非智力心理品質。對幼兒來說，樹立良好的自信心，不僅是激發幼兒潛能的重要前提，更是建立完美人格的基礎。由於8歲以前是培養自信心的關鍵期，因此加幼兒自信心的培養勢在必行。
一、幼兒依賴心理的產生和惰性的形成。
幼兒期孩子的榜樣心理及模仿能力非常強，是學習各種技能、發展多種能力的關鍵期。但由於幼兒各種生理，心理的機能發育還不夠完善，需要成人多方面的關懷與照顧，於是，成人便很習慣的認為：孩子多麼弱不禁風，需要我們無微不至的幫助，而且還應該是無條件的接受我們的給予，因為我們所給予的都是合理的正確的。
如影片《貓咪小貝》裡的小寶，由於貓媽媽已失去了小貝，對它傾注了全部的愛，小寶得到了媽媽無微不至地關心、愛護和照顧，可結果是怎樣的呢？連小老鼠來搶他的食物，它也無力反抗，只能眼睜睜地看著食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：媽媽每天都幫明明繫鞋帶，所以明明上大班了自己還不會系。在外面玩，明明的鞋帶鬆了，他從很遠的地方跑回來，把腳往媽媽面前一伸，等著媽媽給他繫鞋帶。此時，他不會想：如果我自己想辦法把鞋帶繫上，馬上可以再去玩了。而是想：媽媽快給我係，我才能再玩呢！從這兩種截然不同的想法中，我們可以看出，第一種無疑閃爍著自信的火花，而另一種呢？幼兒對自己的信心已經被淹沒在成人的一種習慣和幼兒的依賴心理之中了。
幼兒期是孩子自我意識開始萌芽的關鍵期。飯來張口、衣來伸手、養尊處優的生活會使人養成依賴、散漫的習慣，從而滋長各種追求享樂的慾望。如果成人一味地包辦代替，使孩子一開始就產生依賴的心理，久而久之形成一種習慣惰性後，便會影響正確的自我意識的形成，進而影響自信的建立。因此，為孩子提供多種鍛鍊機會，讓他們從而嚐到學會本領、克服困難的喜悅，養成不斷進取的心態非常重要。
二、幼兒懷疑心理和畏懼努力心理的產生
幼兒在不斷懷疑自己的過程中，逐漸形成了對自己極端錯誤的瞭解。我不行，我做不好。反正，我也不會做，算了吧於是在面對新問題時，他表現出膽怯和畏懼，總愛選擇會做的，容易做的來，從而滿足一種成功感受，而對於需要一點努力來完成的事情呢？他往往選擇逃避。不說話或是聲音小小的含糊不清的回答問題等，這種心理的產生源於幼兒在努力的過程中，成人所給予的態度。
媽媽每天總愛要求月月這樣，那樣，月月在幼兒要聽老師的話，上課要認真聽講，別跟隨小朋友打架等月月都有點聽煩了，回到家，月月離電視遠點月月，手洗乾淨了嗎？讓我看看等。雖然這是媽媽一番諄諄教導，可對於月月來說，媽媽的要求無處不在，自己生活在一大堆的約束當中。媽媽還總愛要求月月：你畫的畫要象萌萌一樣好。你要象強強一樣聰明你做數學題要比佳佳還要快。在這樣的壓力下，月月會覺得自己不是媽媽眼中是好的孩子，覺得自己永遠都不如別人，以往活潑可愛的笑臉漸漸消失了，她也變得膽怯、沉默寡言了。媽媽的好意事得其反。
一、鼓勵幼兒相信自己，一定行。
在觀看影片《貓咪小貝》時，當孩子們看到小貝在跟鼯鼠學習飛翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地裡一次次練習飛翔，一次不成功再來一次，摔得鼻青臉腫可仍是咬著牙關說：我能行，一定行時被小貝勇敢、堅強的精神所深深打動。
我們便利用這一時機開展了一系列活動，記得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的'雪，很多幼兒來園時間都推遲了，經常遲到，還有些幼兒索性就不來了，針對這些情況，我們開展了一個我不怕冷的活動，鼓勵幼兒不怕苦，向惡劣的自然環境挑戰。我們帶幼兒到天台上打雪仗，堆雪人，剛開始時孩子們都興致高漲地打雪仗，滾雪球可過了一會，一個個小臉通紅，雙手也凍得像紅蘿蔔。有幾個女孩子眼巴巴地看著我，有點想哭了，我見狀就故意說，你們不想玩了就去烤火吧。一聽這話，旁邊幾個男孩子就急得跳起來說：這怎麼行呢！我們還沒做好呢。小貝學飛翔時都不怕冷，堅持就是勝利，我們也要像它那樣堅強。聽了這話，我忙豎起大拇指表揚他們。再看那幾個女孩子，她們也投入到堆雪人的行列中去了，嘴裡還喃喃的說著堅持就是勝利、我能行，一定行。不一會，在大家的努力下，一個漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的傑作都歡呼起來。看來我們通過觀看、講述電影故事以及做遊戲等方式來培養幼兒的自信心效果不錯。只要給他們鼓勵，孩子們便會很高興地試著自己去解決問題，在獲得成功體驗的同時，自信心自然也增強了。
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