“什麼是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”而“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣。而養成教育中尤其重要卻最容易被忽視的往往是學生良好衛生習慣的培養。良好的生活衛生習慣是保證孩子身體健康的必要條件。那麼教師如何在班級內培養學生良好的衛生習慣呢？我覺得可以從以下幾方面著手：
一、制定公約,分工明確
班主任在班級中可和學生共同商討，制定出班級衛生公約，對於這公約，教師一定要嚴格執行、把關，以制度促進學生行為習慣的養成。
其次,可向全班同學安排“崗位責任制”，明確了每一個人的崗位責任，分工到頭，做到時時有事做，事事有人做。並挑選班裡幾個積極的學生經常檢查衛生，努力督促那些不講衛生的同學。
二、加強教育，增強衛生意識
我認為，學生不講衛生很大一部分原因是沒有衛生意識。故此班主任是班級工作的管理者，學生德育的引航燈，對學生良好衛生習慣的培養不容忽視。班主任要利用晨會課、班隊課針對學生不講衛生情況及時教育學生，做到衛生時時講、天天講，讓學生了解自己壞習慣所帶來的問題，並通過人人爭當“環保班級小衛士”活動，及時表揚衛生習慣好的學生，通過樹立良好典型的方式來帶動全體學生。
三、以身作則，嚴格要求
要培養學生良好的衛生習慣，首先自己要做學生的表率。教師自
己必須做一個講究衛生的人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個道理。為此，我進行了不少努力。首先是自己時時處處注意為人師表。班主任是學生的一面鏡子。凡要求學生做到的我都首先做到。每天走進教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍，沒有開啟的窗戶就開啟，看到地上的碎粉筆紙屑就彎腰去撿。見同學的衣服不整齊就幫他整理好。久而久之，學生就模仿我的`樣子去做了。
以上是我工作中的一點體會，我也深深的知道，培養學生是一項艱鉅複雜的系統工程，還有很多的細節問題需要進一步地探索，我將不懈地努力下去。
洛龍六實校：蔡勝傑
2011.10.20
如何培養孩子們的衛生習慣 [篇2]
當過班主任的老師都知道，班主任工作千頭萬緒，其中衛生是一件最難做，又必須抓的一件大事。下面，我就“”從四個方面說說自己的做法。
一、習慣在印象中形成
今年我帶的是一年級，為了培養孩子們良好的衛生習慣，孩子們入班前，我在張美麗老師和我兒子的幫助下，把教室打掃得乾乾靜靜，讓孩子一入班就感到：這裡很乾淨，我不能做什麼？等學生到齊後，我就問：“孩子們，我們的教室乾淨嗎？”孩子回答：“乾淨！”“你喜歡嗎？”，孩子回答：“喜歡！”我又問：“我們怎樣讓它一直都這麼幹淨呢？”孩子們七嘴八舌地討論著。這樣就在孩子們的腦子裡留下了講衛生的印象。接著，我又帶孩子們從一樓到五樓，再到校園進行了參觀，這樣既消除了他們對樓上的好奇心，又對他們進行了：手不摸牆，身不靠牆，腳不蹬牆，上下樓梯，節約用水，愛護公物，保護花草等教育。在操場上，我讓孩子放眼觀望學校，問他們：“我們的學校漂亮嗎？”孩子回答：“漂亮！”接著我說：“在這麼漂亮的環境中，我們該怎樣做？”孩子們有的說：“不能亂扔垃圾。”有的說：“見到垃圾撿起來。”這時，我教給孩子一首兒歌：美麗校園是我家，清潔衛生靠大家，見到垃圾撿起來，人人誇我好娃娃。同時號召孩子們為學校做第一件好事，他們高興地滿校園尋找垃圾。回到教室後，我們再一次討論瞭如何講衛生。
二、習慣在要求中實現
在孩子們的參觀、討論後，接著給他們提出要求;1、每天帶五枝削好的鉛筆，不能帶鑽筆刀，不能用自動鉛；2、每天四次擺桌椅，撿地下贓物。（早上到校、課間操、中午到校、下午放學，現在班裡很多孩子都能自覺地按要求做）；3、爭做關心班級、樂於助人的好孩子。4、不能撕本子等，讓孩子們有章可循，在要求中約束自己。
三、習慣在教育中昇華
眾所周知，一年級教室地上見到最多的是鉛筆末和廢紙，我針對這點，給孩子們講筆和紙的來之不易，讓他們明白，我們手裡的紙筆有多少人付出了勞動和辛苦。讓他們懂得愛物、惜物是對別人付出勞動和辛苦的尊重。
四、習慣在鼓勵中延伸
孩子們喜歡錶揚，更喜歡超越別人，這就需要老師的發現和及時的表揚。課前我喜歡在班裡，直到任課老師走進教室，我才離開。這期間我會發現有孩子撿起了一片紙，或擺正了一張桌子，我就會當著全班孩子的面，表揚他，並在他的書上蓋上一顆小星星。這樣，隨後跟上來的學生就會越來越多。同時號召學生向老師彙報自己發現誰做好事了或自己做什麼好事了。孩子們相互學習，相互鼓勵，也增進了友誼。
現在孩子們已有了一定的衛生習慣，但一年級的孩子畢竟年齡小，知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中，孩子的衛生習慣還有待不斷引導。
