學習任何一門語言都離不開聽說讀寫。對於處在國小階段的學生來說，英語的聽說更顯的尤為重要。任何一門語言的最終功能都是為了交流，無論是書面交流還是口頭交流。國小階段，從聽說入手，既遵循了掌握語言的一般規律，由易至難，同時還有利於激發國小生學習英語的興趣。聽說的基礎打好對於國小生以後進入更高層次的讀寫也起著至關重要的作用。那麼如何在國小階段培養學生說英語聽英語的習慣就是我們急需要解決的問題之一。
國小階段是學生學習的啟蒙階段。和其它課程一樣，必須養成遵守課堂紀律，上課專心聽講，課前預習，課後複習，收集資料等多種學習習慣。但英語作為一門工具性學科，又有其自身的特點。從學習和掌握語言的角度來說，關鍵是要養成國小生良好的聽、說、讀、寫英語的習慣。並且根據國小生的年齡特點，以聽說促讀寫。
在家庭中培養國小生良好英語學習習慣的策略
1.指導孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節目，英文原聲動畫等習慣。德國心理學家艾賓浩斯繪製的第一個“遺忘曲線”表明：人們對於所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快後慢”的，它提醒人們要抓住“及時複習”。心理學家們還告訴人們，如果對於沒在聯絡的材料，如外語中的字、詞、句，採用“部分識記”的效果好，即記住一部分後再記另外一部分為好。
由此看到，家長最好能在孩子放學回家後，就督促孩子放一次錄音。僅以國小英語教材為例，可以先放對話部分，反覆放幾遍，讓孩子反覆聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然後放“說說唱唱”部分，及時地複習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才複習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。利用孩子愛看電視節目，家長可以幫助孩子選擇適合國小生的英語節目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。
2.做孩子的忠實聽眾，讓孩子養成愛說英語的習慣。初學英語的孩子大多有一種強烈的表現慾望。在課堂上，有經驗的教師會採用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間，但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以後給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內容；甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。
不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。
3.指導孩子聯絡實際，學會在“做中學”的習慣。人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助於記憶。現在正在國小使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的.特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間牆上或孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、傢俱及日常用品用具等事物上。家長
還要鼓勵孩子去“發現”課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們“在做中學”，在“發現中學”，“在笑中學”，這樣的學習對於發展孩子的想象力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。
4.注重時效。要培養孩子從小就有時間觀念，採用多種方法鼓勵他們做到並湊成“專時專用、節約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業。
家長篇如何培養國小生聽說英語的習慣 [篇2]
學習任何一門語言都離不開聽說讀寫。對於處在國小階段的學生來說，英語的聽說更顯的尤為重要。任何一門語言的最終功能都是為了交流，無論是書面交流還是口頭交流。國小階段，從聽說入手，既遵循了掌握語言的一般規律，由易至難，同時還有利於激發國小生學習英語的興趣。聽說的基礎打好對於國小生以後進入更高層次的讀寫也起著至關重要的作用。那麼如何在國小階段培養學生說英語聽英語的習慣就是我們急需要解決的問題之一。
國小階段是學生學習的啟蒙階段。和其它課程一樣，必須養成遵守課堂紀律，上課專心聽講，課前預習，課後複習，收集資料等多種學習習慣。但英語作為一門工具性學科，又有其自身的特點。從學習和掌握語言的角度來說，關鍵是要養成國小生良好的聽、說、讀、寫英語的習慣。並且根據國小生的年齡特點，以聽說促讀寫。
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