時間：2009.03.22----2009.03.25
地點：濱城一中
內容：全市國小新課程教學改革研討暨教學能手課堂教學觀摩會
基本流程：
一、市教育局副局長侯學峰就當前教育形勢及新時期對老師的要求做重要講話。
二、上午聽濱州市各縣區的教學能手進行課堂觀摩;
三、下午各教學能手就所上的一節課做簡單說課，後有各教研員進行評課、研討。
三月二十二日，我有幸參加了全市國小課程教學改革研討暨教學能手課堂教學觀摩會，本次參加，讓我的的確確感受到了教學能手們的個人素質及個人魅力。下面就自己對各教學能手的課堂展示做一下簡單看法：
一、語言的魅力。教學能手中，包含了八大門科，不管哪科的教學能手，他們有一個共同的特點，就是語言的無限魅力。教學中我們不難發現，我們每個教師在課堂上有的語速快，有點慢條斯理，但不管是哪種情況，我們只覺得說話清晰，口齒伶俐的，會讓學生更容易接受。聽教學能手們那富有磁性且跳動著的言語：“呀!小朋友們說得真棒!在接下來的學習中，老師希望小朋友表現得更出色!有沒有信心?!”學生在老師富有魅力的語言中，一下調動起來：“有!”就這樣他學能手們用他們過硬的語言基本功，贏得了臺下觀眾們的陣陣掌聲，更重要的是贏得了學生們的歡心與鼓舞，從而使課堂更顯得有生機，有活力。
二、“愛”的魅力。我們都知道，教學中善於表揚，會讓學生產生動力。但一味的表揚會讓學生覺得“無所謂”，所以我們還得掌握好表揚的時機。當然表揚的前提是教師必須讓學生感到實實在在，真真切切，最好是融入心靈，化為動力，即教師必須有“愛”常駐心中。在這其中我對國小思品與社會教學能手李華老師的課最有感觸，“孩子們，你們知道小話筒是做什麼用的嗎(為了更好的把音量擴出去，因為現場沒有好的裝置，只好讓學生自己拿話筒說或回答問題，)?這個呀，是話筒，因為只有一個。所以待會兒你們回答問題時就自己拿起話筒，把你們美妙的聲音擴出去，讓在場的老師們都聽聽你那動聽的聲音，好嗎?”這是課前李華老師對孩子們的一句提醒，看似提醒，卻深藏了老師深沉的愛：如果沒有老師的溫馨提示，說不定在講課過程中，孩子們會把話筒弄得吱吱響，影響正常的教學;如果沒有這個課前提示，學生們的回答可能太低，一部分學生就有可能聽不清楚，耽誤後面的課堂......“呀!老師自己不能把圖畫貼上上去，哪個小朋友幫老師一下?你真是個樂於助人的好孩子!”這是教學中一個沒有任何的“預設”情節，在李老師往黑板上貼畫時，由於畫太大，所以老師很難掌握好兩邊，在這種情況下，老師用了一句親切的請求話語，讓學生實實在在的做了一次好事，既顯老師的課堂機智，又讓學生感受到了愛的教育，不僅為之叫絕!
三、“實踐”的魅力。理論來源於實踐，實踐來源於生活。我們的課堂由於受某種限制，從而導致學生只注重課本知識，而忽視了真正的“社會實踐”。那我們的學生到了成人之時，就很難容入社會。在這種情況下就必須讓我們的課堂聯絡生活，聯絡社會。在教學能手們所展示的課堂中，我深切感受到，他們在聯絡實際方面做得相當到位，如《生活中的紅綠燈》，老師就預先告訴學生在生活中要注意觀察，然後把蒐集到的資料帶回來和大家分享，一個學生蒐集一個，全班三四十人，集合起來就是一個不小的財富，這樣就省去了老師在那兒頻頻地講，反覆的說。又如《小蘇打和白醋的變化》，這是濱城區逸夫國小王曉奇老師的一堂課，她在說課時點到，我們老師上這樣的課一般只注重結果，而恰恰忽略了最關鍵的過程階段。也就是說只讓學生記住答案，而不讓學生動手實踐，這樣下來，學生只會“紙上談兵”，而不懂生活中如何利用，那不就遠離了我們的教學目標了嗎?
四、“有效”的魅力。有時候我們會對學生的一個知識點，翻來覆去的練習，一堂課怕學生不會這個，不會那個。導致課堂資源的`浪費。學生接受知識有快有慢，這已是事實，關鍵是我們在課堂上如何做到“有效”，既讓學生掌握知識，又讓我們目標達成的完好。聽取了他們精彩的課堂，我才知道，什麼叫“有效”、“高效”。拿濱城區第一國小郭旗老師的音樂課來講，學生熟知的歌曲，教起來很容易，但學生從未聽過，而且又是少數民族的歌曲，學生們會感到“不喜歡”，因為，不熟悉，旋律什麼的又不如熟知的歌曲朗朗上口，何況歌曲裡還有二部輪唱，這麼難的歌曲，怎麼做到 “有效”?一般我們的做法是，只要學生會了，管它二聲部三聲部呢!郭老師的做法是，越難的地方越要先想辦法解決，她先出示少數民族侗族的風情------跳侗族的蘆笙舞，這部分正好是歌曲裡涉及到的二部輪唱。接下來分兩組：男隊女隊，各站兩邊分別教聲部，並且學侗族的舞蹈，男生學吹蘆笙，女生來跳舞。十分鐘組合成一支旋律優美的歌唱隊伍!歌曲難點會了，接下來的就更迎刃而解了。
曾看到過這樣一句有趣的話：別把孩子和洗澡水一起倒掉。仔細想一想，這句用在教育改革上也是比較貼切的。教育的主體是孩子，一切教育改革都是為了孩子更好地成長，千萬不能讓孩子對教育失去興趣。這也許是教學能手們的成功之所在吧!
作為教育者，每天必須在反思中實踐著,在反思中教育著，這樣我們的教育才會有不斷的進步。
總之，本次聽課又讓我學到了很多，也長了見識，從他們身上，我看到了我的教學路上的點點希望。
