導語：社會化是一個貫穿於人的始終的過程，是指個體在與社會互動的過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變為社會人，並通過社會文化的內化和角色知識的學習，逐漸適應社會生活的過程。
一、社會化
(一)概述
社會化是個體由自然人成長、發展為社會人的過程，是個體與他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規範，形成適應社會環境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。
社會化涉及社會和個體兩個方面。從社會視角看，社會化是社會對個體進行教化的過程;
從個體視角看，社會化是個體與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。
兒童及青少年時期的社會化是早期社會化，成人時期的社會化是繼續社會化。
由於社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程叫再社會化。
(二)社會化的內容
(1)教導社會成員掌握生活與生產的基本知識和技能。
(2)教導社會成員遵守社會規範。
(3)教導社會成員明確生活目標，樹立人生理想。
(4)培養社會角色。
(三)社會化的基本條件
1.人類有較長的生活依附期
人從出生一直到獨立生活，有一個比較長的對父母或監護人的生活依附期。這個依附期受文化傳統、經濟和社會發展水平的影響，每個人有所不同，大致持續13至25年。
生活依附期的社會化是個體未來適應社會生活的基礎。
2.人類的遺傳素質提供了社會化的可能性
人腦的神經網路構成了自然界最神奇、最完備的資訊加工系統，不僅能使人掌握語言，進行學習，積累知識和經驗，而且使人具有抽象思維的能力，表現出巨大的能動性。沒有腦的智慧作為基礎，個體的社會化是很難順利完成的。
(四)個體社會化的主要載體
1.家庭
家庭在個體社會化過程中位置獨特、作用突出。童年期是社會化的關鍵期。
2.學校
學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規範、價值觀念、知識與技能的機構，其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。個體進入學齡期後，學校成為其社會化的最重要場所。在早期社會化過程中，學校是不可替代的社會化載體。
3.大眾傳播媒介
現代社會中，大眾傳播媒介是十分重要的社會化手段。
4.參照群體
參照群體是能為個體的態度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體，其特點是個體可以不具備這個群體的成員資格，但這個群體卻能為個體提供行為參照。參照群體的作用是規範和比較。
(五)幾種重要的社會化型別
1.語言社會化
個體社會化從掌握語言開始，全部社會化往往是以語言社會化為條件的。
語言是個體與他人及社會聯絡的紐帶。語言集中反映了文化，掌握某種語言的過程本身就是社會化的過程。
2.性別角色社會化
性別角色社會化是個體在社會生活中，學會按自己的性別角色的規範行事的過程。學者們把男女之間的差異從三個方面加以描述。
(1)性。
“性”是生物學概念，表示男女在生物學方面的差異，如遺傳、內分泌、解剖及生理的差異。
(2)性別。
性別指男女在人格特徵方面的差異，男性特質和女性特質指的就是性別的差異。
(3)性別角色。
性別角色是社會對男女在態度、角色和行為方式方面的期待。
家庭對性別角色社會化的影響是通過期待與認同、模仿等機制實現的'。
兒童進入學齡期以後，學校和社會從多方面強化男女兩性的角色差異。
3.道德社會化
道德社會化是指個體將社會道德規範逐漸內化，成為自己的行為準則的過程，主要表現在三個方面。
(1)道德觀念與道德判斷。
道德觀念與道德判斷是道德中的認知成分。皮亞傑認為，道德判斷的發展經歷了從他律到自律，從效果到動機的過程。
(2)道德情感。
道德情感是伴隨道德觀念的內心體驗，其形式可能是直覺的體驗，也可能是形象的體驗，更可能是深層體驗。道德情感的內容包括正義感、勞動情感、集體榮譽感、愛國情感等。
(3)道德行為。
道德行為是指個人對他人與社會有道德意義的行動。良好的道德行為來自道德習慣的養成。
4.政治社會化
政治社會化是個體學習接受和採用現時的社會政治制度的規範，並且掌握相應的態度和行為方式的過程。其目的是將個體培養成合格公民，使之效力於本社會制度。愛國意識的發展和培養是政治社會化的核心內容。愛國意識的發展有三個連續的階段：
①國家形象階段;
②抽象國家觀念階段;
③國家組織系統階段。
