為了確保活動取得實效，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園冬季戶外活動方案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
活動準備：
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什麼嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)
2、教師：看，這是什麼?我們一起來看看冰是什麼樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手裡用鼻子聞一聞，有什麼氣味?用嘴嘗一嘗是什麼味道的?(無味)。看一看是什麼顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這裡白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教師：小朋友看，老師手上怎麼會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"
1、教師：其實老師有一個祕密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊裡面!你有什麼好方法能取出冰裡的禮物呢?
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰裡面的玩具。
教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄溼，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這裡教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋裡，讓禮物暖一暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎麼取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊裡面的禮物是什麼嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎?現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園冬季戶外活動方案2活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、"雪景"錄影、故事《雪花》ppt
2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、情境匯入
1、你看到了什麼?(真的有好多好多雪花)
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、你看到了什麼樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問：
1、有什麼方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問：可以請誰來幫忙?)
2、這些白花花、不甜也不鹹、吃在嘴裡冰冰涼的到底是些什麼東西?(雪花)
3、小動物們在玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裡堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、遊戲：下雪啦
1、呀，什麼飄下來了?雪花要和我們做遊戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?好的，我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全;也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最乾淨。
指導重點：感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
幼兒園冬季戶外活動方案3一、主題名稱：
幼兒園主題活動《美麗的冬天》
二、主題選擇：
的原由提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對於孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神祕，激發孩子們對冬天的熱愛之情。
三、主題目標：
1.使幼兒瞭解冬天，學會自我的保護方法。
2.學習用自我的感受，描述冬天的特徵。
3.給孩子們講述有關雪的科普知識。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，並自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，並嘗試創編歌詞。
6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。
四、主題網路圖
五、教學活動方案
教育活動
一：歌曲活動《冬天的讚歌》
活動目的：
1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。
2.激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
活動準備：
1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們瞭解冬天的特點。
2.有關歌曲的磁帶與圖片。
活動過程：
(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師:這首歌好聽嗎?
幼兒：好聽老師：想不想學啊?
(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什麼?
分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。
3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學習歌曲1.老師先清唱後半段歌曲，提問:歌曲裡都唱了些什麼?
出示圖片，並播放曲子，提示幼兒年初後半段歌詞，由於幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，並伴有動作。
(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收穫。
教育活動
二：親身感受活動《走進冬天》
活動目的：
1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準備:
1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣出示課件-引導談話，關於冬天的圖片(雪人)老師：什麼季節到了?
幼兒：冬天老師：你們是怎麼知道的?
(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎?
帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。並要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛鍊孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，並進一步提高孩子們的語言表述能力。
教育活動
三：動手活動《美麗的雪》
活動目的：
1.通過此活動鍛鍊孩子的動手能力。
2.讓孩子知道有關雪的知識。
活動準備：
1.小鐵鏟、胡蘿蔔等。
2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。
活動過程：
(一)通過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，並進行關於雪的形成的知識講解。在孩子們製作過程中用相機進行記錄。
(三)指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的製作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由製作，不進行限制。
(四)活動拓展：
相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高。活動中可以鼓勵幼兒，用雪去製作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，並加強動手能力，激發孩子們對自然的熱愛。
教育活動
四：繪畫活動《我心目中的冬天》
活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。
2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。
活動準備：
1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。
2.關於冬天的美景錄影和畫。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄影，自然引導幼兒對冬天的想象。
通過話語自然引出活動內容。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?
(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，並走動觀察孩子的繪畫。
(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。
(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，並可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。
六、主題思路
闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的.美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與瞭解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關的活動，使幼兒瞭解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的能力，並增進幼兒對冬天的熱愛。最後，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，並進一步激發幼兒對冬天的興趣。
幼兒園冬季戶外活動方案4活動目標：
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛鍊。
2、體驗冬天裡體育鍛煉前後的身體感受。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5、瞭解健康的小常識。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、結合晨鍛活動：天天鍛鍊身體好，讓幼兒感受活動前後身體的變化。
1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，(讓幼兒跟著老師做運動)
2、師：剛剛我們一起做了運動，現在身體感覺怎麼樣?剛才我們沒有運動的時候和現在身體有什麼不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來回答)
師小結：我們做完運動後，身體變暖和了!
二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些禦寒方法。
1、師：小朋友現在是什麼季節?(冬天)，冬天到了，我們身體有什麼感覺呢?你從哪些方面的覺得現在的天氣已經很冷了呢?
冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。
2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什麼?
老師引導幼兒有序觀察圖片，你們知道圖中是什麼季節的天氣呀?你是怎麼看出來的?
3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什麼呢?
冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什麼，他們是怎麼樣預防寒冷的呀?
哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動後身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
4、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵禦寒冷的呢?
三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。
1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》
故事的名字是什麼呀?(要求幼兒完整回答。)
2、師：故事聽完了，你在故事裡都聽到了什麼呢?
(1)師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化?
(2)師：小鳥和小貓怎麼了?
(3)師：小女孩在做什麼?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?
(4)師：北風爺爺最後到哪去了呢?
四、師生共同總結抵禦寒冷的方法。
1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵禦寒冷呢?
2、幼兒回答後，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛鍊身體，這樣我們就不怕冷了。
幼兒園冬季戶外活動方案5活動目標：
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特徵，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優美詞句;瞭解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作蒐集、創編讚美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
活動準備：
冬爺爺圖片，師生共同蒐集能夠體現冬天特徵的圖片和實物
活動過程：
一、謎語匯入，激發興趣
師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請問，雪在什麼季節才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們蒐集到的有關冬天特徵的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什麼樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)
師：誰來說一說老師心中的冬天裡都有什麼?或者你感覺到了什麼?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特徵
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和蒐集到的圖片，說一說冬天的特徵呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天裡的遊戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動評價
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪裡?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
師：孩子們你們發現了嗎?這首兒歌裡用了很多優美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，並引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什麼好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
六、蒐集、創編，讚美詩歌
師：學了一首優美的兒歌，又學到了這麼多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些讚美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)
