導語：在幼兒教師資格面試中，關於幼兒園中班兒歌活動：《誰的耳朵》的教案你會寫了嗎?大家一起來看看相關的真題內容及答案吧。
一、考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班兒歌活動：《誰的耳朵》主要活動過程
(一)活動匯入
1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什麼聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵長什麼樣?”
通過耳朵引出活動主題
師“小朋友們，我們的耳朵像數字3，老師這裡有很多小動物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長什麼樣吧”
(二)活動展開
1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
(1)這個耳朵長長的，像哪個小動物的耳朵?
(2)這個耳朵尖尖的'，像哪個小動物的耳朵?
2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
(1)師：“剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧。”
(2)提問“誰的耳朵圓?”
(3)“誰的耳朵短?”
(4)“誰的耳朵遮著臉?”
3、幼兒學習兒歌朗誦
(1)師幼共念兒歌
(2)幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌
(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答
4.幼兒為兒歌編配動作，表演歌兒
(1)師：“長長的耳朵我們怎麼做動作呀?”
(2)師：“圓圓的耳朵可以用什麼動作來表示?”
(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什麼動作來代替?”
(4)全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌
5.兒歌創編兒歌
(1)教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察
師：“不僅小動物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什麼樣的呢?……”
(2)師幼共同創編表演兒歌
“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”
“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”
“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”
(三)活動結束
遊戲結束：找朋友
教師給有個分發各種動物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當音樂停下來時，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。
(四)活動延伸
將活動延伸至圖書區，讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什麼樣。
答辯題目解析
1.本次活動中，你運用了什麼形式引導幼兒學習兒歌?【幼兒園專業知識類】
【參考答案】考官您好，感謝您的提問。針對您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語示範的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。其次，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動物的圖片，引導幼兒深入理解兒歌的內容。最後，我通過帶領幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對兒歌的理解。選擇了用表演的方式，寓教於樂，讓幼兒在有趣的表演活動中不知不覺加深了對兒歌的印象。最後，通過兒歌的創編，根據兒歌《誰的耳朵》創編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經驗，趣味十足，且鍛鍊和發展了幼兒的想象力和語言表達能力，實現了語言教育的目的。
2.《綱要》中語言領域的總目標是什麼?【幼兒園專業知識類】
【參考答案】考官您好，根據《綱要》中的要求，語言領域總目標體現為五點：
(1)樂意與人交談，講話禮貌；
(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
(3)能清楚地說出自己想說的事；
(4)喜歡聽故事，看圖書；
(5)能聽懂和會說普通話。
