一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其程式碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)
1.教育心理學的研究物件主要是( )。
A.學生心理過程及其規律
B.學生情緒人格及其規律
C.學生生理現象及其規律
D.學與教的基本心理規律
2.國小生在細心閱讀時，經常用紅色筆畫重點線，這是利用了知覺的哪一種基本特性?( )
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恆常性
3.國小生在學習較長時間後，發覺開始部分和最後部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?( )
A.消退和干擾抑制
B.倒攝和干擾抑制
C.前攝和消退抑制
D.前攝和倒攝抑制
4.注意的兩種最基本的特性是( )。
A.指向性與選擇性
B.指向性與集中性
C.指向性與分散性
D.集中性與緊張性
5.國小階段是發展學生個性( )。
A.並不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
6.能夠激起有機體的定向行為，並能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。
A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
7.經驗類化理論的代表是( )。
A.賈德
B.桑代克
C.布魯納
D.、奧蘇伯爾
8.下面四個成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現象?( )
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
9.成就動機可區分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機( )。
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學習無關
10.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是( )。
A.道德認識
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
11 0對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略一般稱為( )。
A.學習自覺性
B.元認知策略
C.智力技能
D.自我意識
12.“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因於( )。
A.內部的可控因素
B.內部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
13.閱讀技能是一種( )。
A.操作技能
B.運動技能
C.心智技能
D.學習技能
14.預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱為( )。
A.學習目的
B.教學目的
C.學習目標
D.教學目標
15.對知識最好的複習方法是( )。
A.有意識記
B.多種感官參與
C.在實踐中應用所學知識
D.畫線
16.約束群體內成員的行為準則稱為( )。
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規範
17.課堂中某些佔優勢的態度與情感的綜合狀態稱為( )。
A.課堂規範
B.課堂氣氛
C.課堂管理
D.課堂紀律
18.編制課程表時，儘量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科( )。
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
19.認知一結構學習論在教學中主張( )。
A.探究法
B.班級授課制
C.發現法
D.討論法
20.在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而採取與大多數人一致的行為，這就是( )。
A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.群體凝聚
二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共5小題。每小題2分.共10分)
21.國小生的思維以具體形象思維方式為主，這是國小教學必須貫徹_____教學原則的依據。
22.聯結主義學習理論的主要代表流派有桑代克的_____和斯金納的_____。
23.根據馬斯洛的需要層次理論，人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和_____的需要。
24.美國_____等人提倡程式教學，依靠教學機器或程式化教科書呈現學習程式，使學生循序個別學習。
25.______是觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)
26.良好態度與品德常用的培養方法主要有哪些?
27.簡述國小生學習的基本特徵。
28.簡述能力與知識、技能的關係。
29.合作學習在設計與實施上必須具備哪五個特徵?
30.簡述教師成長與發展的途徑。
31.結合教育教學實際並運用有關動機理論，分析如何激發學生的學習動機。
