老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。下面是小編整理國家教師資格證考試《綜合素質》作文試題立意解析，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
在國家教師資格證統考《綜合素質》考試科目中，作文的分值相當大，一篇作文能否寫好直接影響到《綜合素質》的得分。《綜合素質》考核的是考生的綜合文化素養能力，很多考生在考試中發現，題目並不難，基本都能回答出來，考完自我感覺良好，但是成績出來後，就是不合格，甚至有人一連兩三次考試均不合格，回憶自己考試經歷，都覺得有些不可能思議。我們根據歷次考試大量在《綜合素質》考試中掛科的考生進行分析發現，很大一部分人是情敵、麻痺大意，在大分值的主觀題中失分，尤其是作文。 先看一道試題：
【題目】
成長是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵;成長是神奇的，它引領著我們去創造一個又一個生命的奇蹟;成長是憂鬱的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己……
以“成長”為話題，寫一篇不少於800字的文章
關鍵詞分析法：
這道題的主題很明確：成長。但是從哪方面成長?是誰的成長?沒有闡述詳細，所以在抓住關鍵詞的同時需要進行內容的擴充套件。中公講師李震羅列參考立意供大家思考：
1、不畏失敗，努力成長
2、努力成長，綻放夢想
3、充分發揮自身潛能，盡情成長
4、幫助學生不斷成長
5、在教師的崗位上不斷成長
這幾種立意是在練習中同學們經常寫到的立意。其實，這幾種立意本身存在優劣之分。同學們參加的是教師資格考試，所以作文的題目從教師的角度來立意會更貼近考試的性質。對本道題來說，一、二、三的立意是不切題的立意，而四和五的立意是符合題目的正確立意。
【題目】
一位裁縫在吸菸時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿口，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑藉其高超的'技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，並精心飾以金邊，然後，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。
引導啟發法：
引導啟發法的核心在於看完這個故事之後，思考一下這個故事給予同學們何種啟發。經常會出現以下情況：對於同一個故事，不同的人，因為其自身生活經驗和知識儲備，對同一個故事有不同的思考，所以會出現不同的立意。在此，需結合這件事成功或者失敗給我們的啟示，尋找到影響事情發展最為關鍵的因素，作為文章的立意。
【參考立意】：
1、勇於變通
2、在危機中尋找轉機
3、不拘一格發現人才
4、教師需勇敢面對困難，變危機為轉機
5、教育需不斷變通
對本道題，如果不是教師資格考試，這幾種立意都可以。但是針對性的面對教師資格考試，前三種立意就略顯牽強。第四種和第五種立意可供大家選擇。
總結這兩道題目，只要是圍繞著教育的角度和教師的角度，結合題目中透露出來關鍵詞和啟發引導意義，即是教師資格考試正確的立意。把握好題目的立意，在進行寫作，至少大的方向不會出錯。
【真題演練】
戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上曾有過重大發現。有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，戴維寫的是：“最大的貢獻——發現法拉第。”法拉第原是一名書籍裝訂工，沒上過大學。戴維發現他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第後來成為著名的物理學家、化學家。
根據上述材料給你的啟示，練習實際，寫一篇論說文。
這道題可以用關鍵詞分析法。戴維最大的貢獻是發現法拉第，“發現”是關鍵詞，所以這道題把發現人才和教育觀結合起來，就是文章的正確立意。
【參考立意】
教師要善於發現人才
教師要發現學生閃光點。
