以下是本站小編整理的2016教師資格證考試《中學綜合素質》專家命題卷及答案，希望可以為您的考試帶來幫助!
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
1.盧梭說過：“導師應該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識;在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。”這表明教育工作者應當( )。
A.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
B.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
C.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
D.教學從“關注學科”轉向“關注人”
2.小明上課玩手機，張老師看到了，不動聲色，一邊朗讀課文，一邊走到他的課桌前，輕輕敲了敲他的桌子，小明滿臉通紅，停止玩手機的動作，認真聽課。關於張老師，下列說法不正確的是( )。
A.關注學生的情感體驗
B.維護了學生的自尊
C.關注教書也重視育人
D.降低了教師自身的權威
3.“雪化了變成什麼?”一個學生回答：“變成了春天!”這個富有想象力，又富有藝術性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是( )。
A.學生的獨立性
B.學生的創造性
C.學生的完整性
D.學生的發展性
4.李老師經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題。這說明李老師處於教師發展的( )階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》中指出教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關鍵是機會公平，根本措施是( )。
A.合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距
B.促進義務教育均衡發展和扶持困難群體
C.保障公民依法享有受教育的權利
D.普及學前一年教育，延長義務教育年限
6.學校小商店的店主丟失了商品，懷疑是剛剛買東西的小北偷走的，對其進行了搜身，店主的這種行為( )。
A.正確，維護了自身的財產權
B.錯誤，侵犯了小北的人格尊嚴權
C.錯誤，侵犯了小北的人身自由權
D.錯誤，侵犯了小北的生命健康權
7.張老師平日工作認真負責，但當月並沒有拿到足額工資。學校給出的解釋令張老師無法接受，張老師可以向( )要求解決。
A.當地法院
B.當地教育行政部門
C.當地檢察院
D.當地公安局
8.王某與夏老師產生了一點誤會，第二天帶領幾名大漢闖進校園，嚴重擾亂了學校的教學秩序，針對王某，應當( )。
A.追究其民事責任
B.追求其刑事責任
C.責令其賠禮道歉
D.給予行政處罰
9.( )對違反《中華人民共和國教師法》規定，拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權益，應責令限期改正。
A.檢察院
B.法院
C.地方人民政府教育行政部
D.地方人民政府
10.為了將校園建設更完善，某校向學生收取每人100元，添置l0臺投影儀，該校做法( )。
A.能解決教學困難，給予支援
B.違反法律規定，侵犯了學生的受教育權
C.違反了法律規定。應當追究責任
D.學校和學生共同受益，無對錯之分
11.10歲的小小是家裡的老大，但爸爸有著嚴重的重男輕女思想，只允許家裡的弟弟們上學，要求其在家務農。以下說法錯誤的是( )。
A.小小有向監護人提出接受義務教育的權利
B.爸爸的思想保守但不至於觸犯法律
C.針對爸爸的行為，其他人有權向有關部門檢舉或控告
D.爸爸作為監護人，必須依法使小小入學完成義務教育
12.國中生段某由於父母離異，傷心不已.放學後登上學校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是( )。
A.學校沒有及時制止，應承擔法律責任
B.學校不應承擔法律責任
C.放學後，學校對學生便無責任
D.學生只要在校，校方就應承擔責任
13.15歲的劉某是某中學九年級學生。不久前.他遭受了平生最大的“打擊”。原來，班主任趙老師接連幾次向劉某本人及其家長提出“建議”：針對孩子的成績和家庭狀況，最好儘早結束學業，或另尋其他職業技術學校。老師的做法違背了( )的職業道德規範。
A.愛崗敬業
B.終身學習
C.尊重家長
D.依法執教
14.忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。這體現了教師職業道德規範的( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.教書育人
D.為人師表
15.體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是( )。
A.團結協作
B.愛崗敬業
C.為人師表
D.嚴謹治學
16.以前說“考考考，老師的法寶”，現在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。對於“請請請”現象，以下觀點正確的是( )。
A.把學生所引起的不良情緒統統向其家長髮洩
B.如果對學生教育後，他能知錯就改，就可以不請家長了
C.如果學生犯小錯。即使錯誤不斷也沒必要叫家長
D.對於表現惡劣的學生，要經常叫“請請請”予以震懾
17.下列選項中，被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是( )。
A.商紂王
B.秦始皇
C.隋煬帝
D.夏桀
18.經過開元時代的長期昇平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先後弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉折點是( )。
A.“安史之亂”
B.“三藩之亂”
C.“準噶爾叛亂”
D.“八王之亂”
19.蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學家，曾數次遭遇挫折。他在銅鎮尺上刻上了一副對聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯中，描寫的兩位歷史人物是( )。
A.韓信，勾踐
B.項羽，夫差
C.項羽，勾踐
D.韓信，夫差
20.中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和( )。
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
21.下列選項中，中國古代發明的儀器與用途對應不正確的是( )。
A.渾天儀——演示天體運動
B.司南——辨別方向
C.水車——播種工具
D.日晷——計時
22.下列選項中，掌握載人航天技術國家的先後順序是( )。
A.蘇聯、中國、美國
B.美國、蘇聯、中國
C.蘇聯、美國、中國
D.中國、蘇聯、美國
23.下列選項中，作家與作品對應不正確的是( )。
A.歐·亨利——《麥琪的禮物》
B.巴爾扎克——《歐也尼-葛朗臺》
C.雨果——《悲慘世界》
D.狄更斯——《呼嘯山莊》
24.四大文明古國，是國際上認可度較高的關於世界四大古代文明的簡稱。下列選項中，發源於尼羅河流域的文明古國是( )。
A.古中國
B.古埃及
C.古印度
D.古巴比倫
25.文藝復興時期的藝術三傑是( )。
A.大衛、拉斐爾、畢加索
B.梵高、米勒、達·芬奇
C.達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
D.大衛、米勒、德拉克羅瓦
26.在Word中，選定一行文字的技巧方法是( )。
A.將滑鼠箭頭置於目標處，單擊
B.將滑鼠箭頭置於此行的選定欄並出現選定游標單擊
C.用滑鼠在此行的選定欄雙擊
D.用滑鼠三擊此行
27.在Excel中，工作簿一般是由下列哪一項組成?( )
A.單元格
B.文字
C.工作表
D.單元格區域
28.1，3，0，6，10，9，( )。
A.13
B.14
C.15
D.17
29.小陳答應小張，只要週末天氣晴好，就一定陪她打羽毛球。
下列選項中說明小陳沒有兌現承諾的一項是( )。
A.週末下雨。沒陪小張打網球
B.週末天晴，沒陪小張打網球
C.週末颳風，沒陪小張打網球
D.週末下雨.陪小張打網球
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，並回答問題。
30.材料：
數學課上，開始上課時老師說道：“今天我們將要學習乘法交換律，鑑於這部分內容比較難，我們將用兩節課的時間學習這部分內容。”
“我不同意!”一個調皮的同學突然回答。
“為什麼?”老師問道。
“這部分知識雖然比較難。但是我們在課外輔導班都學習過了;而且上節課您已經講了一些關於交換律的問題，我們已經瞭解了一點，昨天晚上您也讓我們預習了，我們覺得一節課的時間就足夠了”。
老師聽完這位同學的解釋後，便向大家問道：“大家有誰贊同他的意見?”同學們一致舉起了手。
於是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節課來學習乘法交換律”課堂上響起一片熱烈的掌聲。
問題：請從學生觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)
31.材料：
李某為名牌大學的碩士研究生，畢業後分配到高中校任教，他的大部分同學出國或到國內大公司任職。他原來也想去公司謀職，但未能如願，無奈進入學校。來校 之初，情緒低落，勉強應付上幾節課，既不願意當班主任，也不願意做其他工作。後來，他與老同學聯絡，在校外做了一個兼職，並將大部分精力都投入到校外兼職 上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。對於學生的教育，他也是缺乏耐心，經常批評甚至是侮辱學生，很多學生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”…… 學校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進。
問題：
請從教師職業道德角度，評析李老師的教育行為。(14分)
32.材料：
憶啟功
在啟功先生誕辰100週年的日子裡，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他，這一現象足以反映出啟功先生學術思想、藝術精神和人格魅力的影響深遠!
啟功先生生前擔任了中國書協的最高職務，他潛心研究傳統書法藝術，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風格。他的書法作品為各個社會階層的人們傳閱和珍 藏。不僅如此，啟功還將學術觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑑定、紅學、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統文化研究創作的所有領域。
啟功先 生於1912年生於北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學校讀書，但終因經濟困難，中學未畢業便輟學了。後來有幸師從陳垣先生，恩師對他幾十年 的精心教育，使啟功先生異常感動，終身難忘。在《上大學》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的 ‘恩’誼之恩!”而在自己的執教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學生、後輩。
學校準備設立一個基金會來獎勵優秀學生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名.因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農家子，書屋於今號勵耘。”他要以此紀念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現得很超然;然而當他發現有人冒用他的名字進行古書畫鑑定，並在贗品上 以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發表宣告：從今以後，啟功不再為任何個人鑑定字畫真偽，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。聲明發表後，啟功先 生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和。好說話。可是先生真的是說到做到了，留下文物鑑定界的一則佳話。
早在1978年，六十六歲的他風頭正健之時，就自撰其《墓誌銘》：“中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，並無後。
喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，諡日陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。
(自2012年7月《中國教育報》，有刪改)
問題：
(1)本文最後一段引入了啟功先生自撰的《墓誌銘》，有什麼作用?請簡要概括。(4分)
(2)為什麼說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字”?結合全文談談你對此的理解和看法。(10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少於1000字。
參考答案及詳解：一、單項選擇題
1.【答案】B。專家解析：材料中提到老師的工作是讓學生採用正確的方法求知，即學會用正確的方法去學習，即教會學生學習。所以選B。
2.【答案】D。專家解析：張老師遇到問題沒有生氣呵斥，也沒有一味教導學生，而是輕輕暗示，讓小明注意到自己的錯誤，這樣做注意到學生的感受和自尊心，關注到學生情感，注意到德育的重要性，並沒有降低教師的權威，反而讓學生更喜歡更敬愛，所以選D。
3.【答案】B。專家解析：學生富有想象力的答案被老師否認，忽視了學生獨特的想象，忽視了學生的創造性。所以選B。
4.【答案】B。專家解析：教師處在關注情境階段時，經常考慮“如何教好課”，並關注其他與教學情境有關的問題。
5.【答案】A。專家解析：教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
6.【答案】C。專家解析：人身自由權是指公民在法律範圍內有獨立為行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。本案例中店主對其搜身，嚴重侵犯了小北的人身自由權。因此答案應選C。
7.【答案】B。專家解析：張老師可依法向學校的上級主管機關提出申訴，即當地教育行政部門。
8.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規定：結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。王某及其同夥嚴重擾亂了學校的教學秩序，故應給予行政處罰。
9.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教師法》第三十八條：地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令限期改正。
10.【答案】C。專家解析：《中華人民共和國義務教育法》第三章第二十五條規定：學校不得違反國家規定收取費用.不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
11.【答案】B。專家解析：爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護法》。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二章第十三條：父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受並完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
12.【答案】B。專家解析：《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定：對於學生自殺、自傷等事故，學校已履行了相應職責，行為並無不當的，無法律責任。
13.【答案】D。專家解析：教師如果沒有正當理由對採取停學、停課、趕出教室等做法，不讓學生聽課，就是剝奪學生的受教育權.這是違法的。
14.【答案】B。專家解析：愛崗敬業是教師職業的本質要求。要求教師要忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
15.【答案】D。專家解析：“嚴謹治學”要求教師要刻苦鑽研業務，探索教育教學規律。教師追求真理、探索真理、捍衛真理是嚴謹治學的表現。
16.【答案】B。專家解析：教育中教師要與家長平等溝通，但不能對於學生的任何問題都找家長，要具體問題具體分析。
17.【答案】A。專家解析：商紂王是商朝最後的一個君主。在位後期，居功自傲，建鹿臺，造酒池，懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑“殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進諫的忠臣。最終，於鹿臺自焚而死。
18.【答案】A。專家解析：三藩之亂和準噶爾叛亂都發生在清朝康熙年間，八王之亂是發生於中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發的動亂。
19.【答案】C。專家解析：上聯描寫的是項羽，下聯描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將，夫差是越王勾踐臥薪嚐膽之後最終戰勝的吳王。
20.【答案】C。專家解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
21.【答案】C。專家解析：水車是灌溉工具。
22.【答案】C。專家解析：1961年4月12日，蘇聯發射世界第一艘載人飛船“東方”1號。1961年5月5日，美國第一位進行亞軌道飛行的航天員艾倫.B.謝潑德駕駛美國“水星”MR3飛船進行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯之後世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日，中國第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號”登上了太空，中國人千年的夢想終於實現了，楊利偉是中國航天第一人。
23.【答案】D。專家解析：《呼嘯山莊》的作者是愛米莉·勃朗特。
24.【答案】B。專家解析：古巴比倫發源於幼發拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國發源於長江、黃河流域，古印度發源於印度河、恆河流域。
25.【答案】C。專家解析：文藝復興三傑是達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。
26.【答案】B。專家解析：將滑鼠指標移到該行的最左側(選定欄)，此時滑鼠指標形狀變為向右傾斜的空心箭頭，單擊左鍵，則該行被選中。用滑鼠在此行的選定欄雙擊和用滑鼠三擊此行均為選定該段文字。
27.【答案】C。專家解析：一個工作薄就是一個Excel檔案，由若干個工作表組成。
28.【答案】D。專家解析：題於數字波動變化但又不是交替變化，可排除作差;數列中間出現0，可排除作商。從而將分析的範圍大大縮小。
觀察相鄰三項的和，14.3+0=4、3+0+6=9、0+6+10=16、6+10+9=25，4、9、16、25是連續自然數的平方，下一項是36，所以括號中的數是36-10-9=(17)。
29.【答案】B。專家解析：“只要……就……”是充分條件假言命題。要使小陳沒兌現承諾，即要使整個命題為假.而只有在前件真，後件假時整個充分條件假言命題才為假。即週末天氣晴好，而小陳沒陪小張打羽毛球。故選B。
二、材料分析題
30.【專家解析】
該老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下“以人為本”學生觀的具體要求。
首先.現代學生觀認為，學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。在材料中，教師把學生當作獨立的人來看待，認真採納學生的意見，使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發展規律，不把自己的意志強加給學生。
其次，現代學生觀還認為，學生是學習的主體，任何的教育手段必須通過學生起作用。教師不可能代替學生讀書，不可能代替學生感知、觀察與分析，更不可能代替學生掌握規律。材料中的學生充分發揮自己在學習中的主體地位，預習課文、查閱資料、主動學習;教師充分尊重了學生的主體地位，滿足了學生的學習需要，更好地促進了學生的發展。
所以，作為一名教師，要充分實踐“以人為本”的學生觀，把學生看成獨立意義的人，促進學生髮展。
31.【專家解析】
教師的行為違反了教師職業道德，需要我們引以為戒。
首先.教師的行為違反了愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業強調教師要志存高遠，勤懇敬業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業的職業道德。
其次.教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師在教育教學活動中，缺乏耐心，經常批評甚至是侮辱學生，沒有做到關愛學生。
最後.教師的行為違反了依法執教的職業道德。依法執教強調教師要自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，教師諷刺挖苦學生，侵犯了學生的人格尊嚴權及其他權利，違反了相關法律法規。
因此，作為教師，要遵守教師職業道德，勤懇敬業，認真負責，遵守法律法規，認真履行教師的義務，做學生的`良師益友，促進學生健康成長。
32.【專家解析】
(1)概括了啟功的主要生平，是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表現了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對名利、生死的淡泊;也收束了全文，表達了作者對他的緬懷和讚佩。
(2)為學：建樹頗豐，貢獻卓越。對人：對師長至敬，對學生關愛至切。無私奉獻，獎掖後學。對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對己：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。
【點評】
(1)這類題目在解答時應主要考慮引用對錶現傳主精神品質的作用，對錶達主題的作用。本文結尾處引用啟功先生自撰《墓誌銘》，其語言幽默詼諧，笑對生死，他把自己說成“中學生，副教授。博不精，專不透”，可見啟功先生的謙虛、淡泊，所以這裡的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格，表達出作者的崇敬和緬懷之情。這也就昇華了文章的主旨。
(2)本題涉及到對傳主一生的評價，需要綜合分析全文，歸納總結。本文一共可分為四層，第1～2段寫了啟功先生的成就，尤其是第1段，是全文的總領;第3～4段寫了啟功先生對師長的尊敬，對學生的關愛;第5段寫了啟功先生的正直;第6段寫了啟功先生的堅強、樂觀、謙虛與淡泊。考生能夠把文章的結構梳理清楚，也就可以得到本題的答案了。
三、寫作題
33.【參考範文】
踐行賞識教育
有位心理學家說過，人類本質中最殷切的需求就是渴望被賞識。孩子渴望得到父母的認可，學生渴望得到老師的欣賞。欣賞能像雨露般滋潤學生的靈魂，欣賞能像號角般喚醒學生的價值，欣賞能像鑰匙般開啟學生的奮鬥之心。因此，作為教師，應該懂得欣賞，踐行賞識教育。
踐行賞識教育需要教師善於發現學生的閃光點。“生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。”賞識教育的實施需要“發現閃光點”。王鐵成是一個老師與同學眼中的“差生”，經常惹事生非，被同學們戲稱為“王霸天”“小霸王”，老師們談起他來也個個搖頭。可就是這樣一位老師與同學眼中無可救藥的學生，校長卻發現了他熱愛田徑的閃光點，於是鼓勵他參加各種體育比賽，給予他關愛和幫助。校長的行為不僅使他感受到了來自長者的關注、關懷與溫暖，而且體驗到成功的喜悅，得到老師和同學們的讚譽，逐漸改變行為方式，成長成為一名優秀的學生。可見，積極地捕捉學生身上的閃光之處，並及時給予必要的誇獎、表揚、鼓勵，就會激起學生學習和進步的熱情。更加健康地成長。
踐行賞識教育要做到持之以恆。欣賞與賞識不是一朝一夕之事，也不是有心時蓄意為之，而是源於平日生活裡隨時隨地的觀察。俗話說的好：“沒有不好的孩子，只有不好的教育”。無論哪個孩子，只要我們耐心尋找，就必定能發現他的優點，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點。倘若你覺得所面對的學生毫無優點可言，不要氣餒，那一定是因為你沒有給他、給自己足夠的時間。有的學生活潑開朗，他的優點極易展現;但有的學生雖然擁有達·芬奇般的才能，卻常常斂而不露。所以，作為教師，應該有足夠的耐心，用堅持去守候學生的出色表現，用持之以恆去發現學生的才能。
踐行賞識教育要講究藝術性。教育家蘇霍姆林斯基說過：世界上沒有無才能之人。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。這裡面充分的條件和正確的引導就需要教師能夠運用藝術性的方法把學生的稟賦特長變成前行的動力。為自卑者準備易於回答的題目，為有音樂天賦者提供表演的舞臺，為口若懸河者爭取演講的機會，教師所採取的方式低調而有效，靈活而藝術，這使得學生在自信心獲得滿足的同時，內心充實著無限動力，而在這一動力之下，學生必然前行無畏，成長無懼。
世界不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。欣賞藍天白雲、茂林修竹、飛鳥遊蝶等自然美景，讓我們的心靈得以滌淨;欣賞調皮搗蛋、沉默寡言、自由自在地人格特點，讓我們的世界得以豐富。所以，拒絕冷漠，拋棄偏見，隨時隨地、持之以恆的去發現學生之美吧，學生會為你今日的選擇而感動，歷史會為你今日的選擇而改寫!
【點評】賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。此道題目以陶行知先生的一句話來作為材料，通過一系列的假設，點出教育界非常重要的一個理論——賞識教育，而這也就是我們文章寫作的核心和題眼。範文採用議論文的常規結構，以排比、比喻開頭，講解欣賞、賞識的重要性，三個分論點從“怎麼辦”的角度切入，分別從“善於發現學生的閃光點”“要做到持之以恆”“要講究藝術性”三個方面層層遞進地闡述瞭如何做好賞識教育。論證時，理證例證相結合，論據豐富，增加了文章的可讀性。結尾回扣論點，採用欣賞自然和欣賞學生對比的手法，將主題進一步昇華，是一篇優秀的考場作文。
