導語：教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統考，一種是參加地方自主考試。下面是本站小編整理的中學教師資格證考試《綜合素質》的考試試題，大家一起來看看吧。
選擇題
1.“教育有法可依，但無定法可抄。”這說明教師勞動具有( )
A.情境性
B.創造性
C.示範性
D.個別性
2.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
3.以下關於素質教育與全面發展教育的關係的觀點正確的是( )
A.素質教育是全面發展教育的理論依據
B.全面發展教育是素質教育的具體落實和深化
C.全面發展教育與素質教育的教育目的不同
D.素質教育是全面發展教育的具體落實和深化
4.邱老師是一所普通中學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響噹噹的呢稱“邱爸爸”。有新老師向他諮詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據此推斷，邱老師的教育理念是( )
A.以教學為本
B.以教材為本
C.以人為本
D.以教師為本
5.在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮中國小給予重點投入。該做法( )
A.違反了應當均衡安排義務教育經費的規定
B.違反了不得挪用義務教育經費的規定
C.體現了縣級人民政府領導和管理教育的責任
D.體現了縣級人民政府對教育的財政投入責任
6.根據我國教育法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生，影響惡劣的”教師，其教師資格將( )
A.給予撤銷
B.宣告中止
C.永遠喪失
D.公告無效
7.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義( )公辦學校的性質。
A.變更
B.調整
C.改變或者變相改變
D.改變
8.學校( )聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。
A.可以
B.不得
C.特別情況可以
D.經批准可以
9.未成年人享有__________，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的__________。( )
A.學習權
B.受教育權
C.集會權
D.人身權
10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出教育工作的指導思想在於培養( )全面發展的社會主義建設者和接班人。
A.德智體美
B.德智體美勞
C.德智體
D.德智體關心理
11.學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門( )所收費用。
A.責令退還
B.雙倍退還
C.沒收
D.追繳
12.根據《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由( )來處罰。
A.學校
B.教育主管部門
C.家長
D.公安機關
13.《學記》中“不陵節而施之謂孫”的論述，說明( )
A.教育要依據學科知識的邏輯順序展開
B.教育要適應學生的身心發展規律展開
C.教育要根據教師對教材的判斷展開
D.教育要啟發學生的學習自覺性展開
14.小凱數學成績很差，學習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱老師只喜歡成績好的同學，從來不叫我回答問題。他嫌我成績不好，我為什麼要認真聽他的課!’由此可見，朱老師的做法( )
A.違背了公正施教的要求
B.有助於教學任務的完成
C.有助於學生的個性發展
D.違背了嚴慈相濟的要求
15.萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲的老師。一天，由於小夏上課搗亂，而且拒絕認錯並與萬老師發生衝突，因此萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最合適的做法是( )
A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉
B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家
C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦
D.首先道歉，然後與家用一起討論如何教育小夏
16.有位同學將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起來並丟進垃圾桶，該同學滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是( )
A.為人師表
B.愛崗敬業
C.廉潔奉公
D.熱愛學生
17.下列說法不正確的一項是( )
A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將9353字分別歸入540部
B.清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》
C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經典之一，漢代時就被列入“十三經”之中
D.我國古代傳統的注音方法主要有直音法和反切法
18.下列能源中，屬於可再生能源的是( )
A.煤炭
B.石油
C.風能
D.核能
19.被譽為“萬園之園”的圓明園被焚燬於( )
A.鴉片戰爭期間
B.第二次鴉片戰爭期間
C.甲午中日戰爭期間
D.八國聯軍侵華戰爭期間
20.下列作者與作品搭配不正確的是( )
A.《阿房宮賦》——杜牧
B.《小石潭記》——歐陽修
C.《漁家傲•塞下秋來風景異》——范仲淹
D.《相見歡•無言獨上西樓》——李煜
分析題
1.幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什麼，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在幹什麼?”
“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。
“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。
嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”裡清醒過來。於是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小傢伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎麼知道螞蟻不會唱歌?”
請你運用現代教育理念分析該教師的行為。
2.劉老師到國中工作以來，能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網路教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常採用罰站，甚至用不許進教室聽課等方式懲罰他們。
請運用教師職業道德的知識對劉老師的做法進行分析評價。
參考答案
1.B【解析】教師勞動的創造性表現在教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。“教育有法可依，但無定法可抄”是教師勞動的創造性的體現。
2.B【解析】教師的教育專業素養包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
3.D【解析】全面發展教育與素質教育的關係是：全面發展教育思想是素質教育的.理論基礎，素質教育是全面發展教育在社會主義建設時期的具體落實和深化。
4.C【解析】學生送的暱稱“邱爸爸”和“我只是給予他們最大的尊重罷了”，都說明了邱老師尊重和關愛學生，這是以人為本的教育理念。
5.A【解析】根據我國《義務教育法》第四十五條規定，縣級人民政府應當均衡安排義務教育經費。某縣級人民政府決定對城鎮中國小給予重點投入的做法嚴重的違反了均衡安排義務教育經費的規定。
6.A【解析】根據《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
7.C【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。
8.B【解析】根據我國《義務教育法》第二十四條規定，學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
9.B【解析】詳見《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規定。
10.A【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出教育工作的指導思想在於全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
11.A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規定，學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
12.D【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，對在校園內結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰。
13.B【解析】“不陵節而施”要求教育要遵循學生身心發展的順序性，循序漸進地促進人的發展。
14.A[解析】“只喜歡成績好的同學，從來不叫我回答問題”說明朱老師沒有公平、公正對待小凱，這違背了公正施教的要求。
15.D【解析】萬老師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，需要道歉。
16.A【解析】王老師路過時順手撿紙屑並丟進垃圾桶，對學生有一種示範作用，是學生學習的表率，體現了為人師表的職業道德。
17.C【解析】十三經是指在南宋形成的十三部儒家經典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》於學官，為五經;唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《穀梁》為九經;至開成年間刻石國子學，又加《孝經》《論語》《爾雅》為十二經;宋復增《孟子》，因有十三經之稱。因此本題選C項。
18.C【解析】從可否迴圈使用上，我們可以把能源分為可再生能源和不可再生能源，其中，風能、水能等屬於可再生能源，而煤、石油、天然氣等屬於不可再生能源。
19.B【解析】第二次鴉片戰爭期間(1857年)，英法聯軍火燒圓明園。
20.B【解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。
答案及解析
1.(1)材料中的教師的行為違背了以學生髮展為本的教育觀。在教育取向上不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握還要重視基本態度和基本能力的培養。尤其在學生創新精神和實踐能力的培養上，要重視學生髮現問題和解決問題的能力、學生學習興趣的培養以及學生個性的發展。材料中的教師對學生“聽螞蟻唱歌”的行為只是一味地制止。“聽螞蟻唱歌”體現了孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善於瞭解孩子的“內心世界”。新的教育取向不只關注知識和技能還要關注過程與方法、情感與體驗。“聽螞蟻唱歌”是學生的一種體驗，教師要尊重並保護孩子的興趣與想象。
(2)材料中的教師看到學生滿身是灰的樣子，就生氣地走過去詢問，並嚴厲地斥責，這種做法不符合現代學生觀。首先，教師要把學生看成是能動的、充滿生機和活力的社會人，是人而不是容器。學生是學習的主體，是學習的主人。在一切活動中，教師要充分地發揮學生的能動性促進其發展。材料中，該教師不尊重學生的主觀能動性。其次，師生在人格上是民主平等的關係。材料中的教師那樣對學生進行訓斥，以權威壓制學生，並沒有做到平等對待學生;學生的小聲嘟囔“您又不蹲下來，怎麼知道螞蟻不會唱歌”體現了教師缺乏民主意識，並沒有與學生實行等距離教學，應該“請教師蹲下來和學生說話”。
2.(1)劉老師的做法符合愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業的職業道德要求教師對工作高度負責，認真備課、上課，認真輔導學生。材料中的劉老師能夠認真備課，認真講課，獲得學生歡迎，符合愛崗敬業的職業道德要求。
(2)劉老師的做法符合終身學習的職業道德。終身學習的職業道德要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構;潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中的劉老師一直努力提高自己的教學水平，不斷創新和發展自己的教學，符合終身學習的職業道德要求。
(3)劉老師的做法違背了愛國守法的職業道德。愛國守法的道德規範要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而材料中的劉老師對不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權;另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權，違反了愛國守法的要求。
(4)劉老師的做法違背了關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中劉老師對學生罰站，並且不讓學生聽課都違背了這一職業道德的要求。
帶著一顆心，鎖定目的地，執著地前行;盡情享受沿途的風景，哪怕山高路遠，哪怕日晒雨淋……以“向目的地進發”為題寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上;(2)不限文體(詩歌除外);(3)不少於800字;(4)文中不出現含有個人資訊的地名、校名和人名等。
答案及解析
向目的地進發
喜歡打牌的人，大概都會同意“成功的人生並不在於握有一手好牌，而在於把一手壞牌打得可圈可點”。
人在失敗的時候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人;要是長期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會認定自己一無是處了。
“天生我才必有用”。成功之道，首先在於認識自己。我們且看一段平凡人的自述：
“我沒有任何專長，每一方面都屬於中間水準。有的比水準稍高，有的比水準稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強;騎馬比較內行，但是離賽馬的技術還很遠;我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復如此。我這一生雖然寫過不少東西，但是每一篇文章都得塗塗改改，苦不堪言。”
這樣的一個人實在並不稀奇，但他究竟是誰呢?他居然是連任四屆美國總統的羅斯福。
羅斯福的自知之明，當然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向於公眾事務、喜歡組織與領導。他的成功關鍵還在於訓練自己的性向與能力，使其充分發展與盡情發揮。成功決不能依賴星座的運勢，而必須由日日勤奮所迸現的火花，積燃成炬，閃耀光輝。
一九三二年奧林匹克世運會的英雄之一，美國女子蔡含瑞，她獨得八十米高欄與標槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運會後，她轉習高爾夫球，不出數年即勇奪美國與英國兩項業餘大賽的冠軍。許多人在讚歎之餘，難免會說：“她真是個天生的運動家，註定要得冠軍。”
但是蔡含瑞怎麼學習高爾夫球的呢?首先她分析球杆的揮力，研究球速及曲線，直到她認為自己完全瞭解為止。然後每日練習十二小時，平均每天擊出一千球，一直練到球杆握不住為止，這就是她成功的代價。這樣的人得到冠軍，怎可說是上天註定的，這是她自己爭取來的。問題是為什麼要如此奮鬥?
因為目標值得我們全力以赴，因為光明的遠景可能成為事實。居里夫婦在發現鐳元素之前，連續四十八次實驗都失敗了，居里先生頗為洩氣。居里夫人說：“縱使再過一百年才能找出這個元素，我只要活著一天，就絕不放棄這個實驗。”結果當然是令人振奮的。
明確的目標可以使生命變得單純，同時使能力集中焦點。柔和的陽光透過放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點燃木材。人的能力也需要凝聚，需要錘鍊。
