一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1.學校教育始於( D )。
A.奴隸社會初期
B.奴隸社會末期
C.原始社會末期
D.封建社會中期
2.俄國教育心理學的奠基人是( C )。
A.卡普傑列夫
B.蘇霍姆林斯基
C.烏申斯基
D.布隆斯基
3.在教育心理學看來，( A )不僅是課堂管理研究的主要範疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。
A.教學內容
B.教學媒體
C.教學環境
D.評價/反思過程
4.下列哪一項不是根據教育科學研究的功能劃分的?( C )
A.發展性研究
B.應用性研究
C.預測性研究
D.評價性研究
5.下列選項中哪一項不是教育科學研究的基本方法?( D )
A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.系統法
6.國小階段的教學多運用直觀形象方式，中學以後可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展( A )的特點。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
7.桑代克的學習理論被稱為( C )。
A.嘗試一錯誤說
B.認知一發現理論
C.聯結一認知理論
D.有意義接受學習論
8.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是( D )。
A.男優於女
B.男女總體水平大致相等
C.女 優於男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
9.下列策略中不屬於精細加工策略的是( D )。
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
10.反覆檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬於下列哪種強迫行為?( D )
A.強迫性洗手
B.強迫性計數
C.刻板的儀式性動作
D.強迫性自我檢查
11.國小課外活動的基本特點是( D )。
A.自願性
B.強制性
C.規範性
D.隨意性
12.在主題教育活動中，在五一勞動節、六一兒童節等節日進行的活動屬於( A )。
A.群眾性紀念日
B.民間傳統節日
C.專題教育活動
D.革命傳統教育活動
13.班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是( C )。
A.目標專案
B.目標值
C.目標方針
D.目標設想
14.成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成，這是(D )的理論。
A.羅傑斯
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
15.系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為( B )。
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑑定
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.簡述我國國小管理的基本方法?
答：1 行政方法 通過行政管理方式和領導力的權利，採取的強制性的指令等直接對管理物件施加影響，按行政管理方法管理的方法。2 法律方法，通過國家的法律強制性的條款來規範的管理方法。3 教育方法，用正確的具有真理性的觀點，教育管理物件，使之感化，併產生積極動力，自覺努力的方法。4物質方法，採取一些物質獎勵，把物質作為一種激勵動力的方法。5學術方法，這是對學校工作中教學研究才去的管理方法，在教學研究中不能開簡單行政管理措施來給管理物件施加壓力，而是應該遵循“百家爭鳴，百花齊放”方法
2.怎樣設計研究方案?
答：1 確認研究型別和方法，在研究一個課題是要根據研究的目的來確認課題的型別，如是基礎性的'研究，應用性飛研究，量的研究還是質的研究，再根據研究型別確定研究方法，研究方法也有很多種，如歷史法，實驗法的，對比法等。2確認研究物件，對於研究教育過程與想象的規律，選擇的研究物件必須具有典型意義，如果研究物件數目較大，必須篩選出具有代表性的研究物件。3分析研究變數，一個具體的課題研究，裡面肯定有多種的研究變數，並存在相互關係，多因多果，因此，在研究一個課題時，要確認選擇研究過程中涉及的變數。4, 研究方案形成，安排好一個研究中的各個主要步驟，一個研究方案的形成，代表著研究設計的結束
3.國小生的衛生保健應該注意哪些方面?
答：1 用腦衛生 2 保持正確的站坐姿勢，多參加體育及勞動活動 3 保護牙齒，養成良好的兒童用餐習慣 4 注意眼耳衛生健康 5保持合理的營養和養成良好的生活
4.簡述課堂教學的常用方法。
答：1 講授式的教學方法，教師通過運用語言給學生傳播科學文化知識，思想道德理論，發展學生的思維能力很智力，將知識內化的過程 2 問題探究式的學習方法，通過教師的組織和引導，使學生獨立的去解決解決問題的方法從而學到知識 3 訓練與實踐結合的教學方法，是通過組織課外的一些活動，例如 練習 實驗,實習等，開展以學生為主體的社會活動，使學生在實踐中鞏固，加強完善知識 4 利用現代科技媒體的教學方法，根據學生接受資訊的感官不同，如視覺媒體，聽覺媒體，視聽媒體，互動媒體等
5.簡述開展好課外活動的基本要求。
答：1 要有明確的目標很計劃，開展課外活動要和教育目的保持高度統一，要具有目的性和計劃性 2 課外活動的內容和形式要豐富多彩，富有吸引力，課外活動是學生參與進來的，不許具有吸引力而吸引力來自活動內容的豐富多彩很活動形式的變化多樣上。符合其興趣愛好，這樣學生才願意參與進來。3要充分發揮課外活動的積極性，主動性和創新精神
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)
1.在記者對吉林省安圖縣4所國中和4所國小進行調查盼結果顯示，半數以上的國小生不願意參加勞動，有的學生連清掃校園也不願意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞，有高達20%的學生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣調查顯示，有的國小生花錢僱同學寫作業;有的花錢拉選票爭當少先隊中隊委員;有的花錢更改考試分數。
調查發現，一些學生追求高消費，花錢大手大腳，浪費驚人。一些國小生一個月的零花錢高
達幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中國小調查瞭解到，中學生中僅有19.5%的人崇拜勞動模範，而崇拜明星的卻高達34.7%。
針對青少年思想道德存在的問題，調查採訪時不少人士認為，加強青少年思想道德教育已
經刻不容緩。
結合以上材料談談你對加強國小生思想道德教育的一些看法和建議。
答：1 產生出現這些現象的原因是;一是社會不良的風氣的影響使免疫能力弱的學生形成不良的思想特徵，如個人極端主義，拜金主義，享樂主義等，這些不良風氣潛移默化的影響這青少年道德觀，價值觀，人生觀。二是學校，家庭方面的失職，教育的缺失和不足，重智育輕德育，重教書輕育人的情況還是比較的嚴重，很多家長對孩子溺愛有加，教育不足。
2 針對這些情況，我認為從以下幾個方面入手解決從學校方面，學校應該從應試教育轉變到素質教育上來，必須把發展德育放在首要位置，同時針對不斷出現的新問題，運用與時俱進的創新教育方法解決。在家庭方面，家長應該剋制對學生的溺愛及粗暴行為，用準確的教育思想和科學的方法教育孩子，提高家長自身素質，給孩子起到真正的示範作用，與之相匹配，要利用各種社會資源，開展積極地主主題教育活動，潛移默化的培養青少年健全人格
2.《江蘇省學前教育條例》日前經江蘇省第十一屆人大常委會第二十六次會議表決通過，並將於2012年3月1日正式生效。條例明確規定，“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規律的教育行為，對違背上述規定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門應當依法予以處理。
結合兒童身心發展規律特點，試述該規定的合理性。 答:身心發展的順序性，個體在身心的發展具有一定非順序，身心發展的個別過程或特點的出現，也具有一定是順序性 身心發展的階段性，身心發展是一個由量變到質變的過程，並隨著新質的出現，身心也達到了另一個階段，這就是身心發展的階段性
身心發展的不平衡性，個體身心發展的不平衡性表現在倆個方面，一首先是不同系統的發展速度，二是不同年齡段的心理髮展速度。
身心發展的互補性，互補性反應了身心發展各組成部分相互關係。首先它表現在機體某一部分的機能受損甚至喪失後，可以通過其他部位的超長髮揮得到補償，互補性還表現在心理機能與生理機能之間，比如人可以通過堅強的意志力，情緒的調節來戰勝病痛，使人身心得到再次發展。
個體身心發展的差異性身心發展差異來著不同層面，首先表現在性別上，人有男女之分，這種自然性別的差異使人的身份，社會地位及交往群體都不經相同，還有就是身，心結構的不同，比如發展程度的不同
