邏輯部分考試題目是GMAT考試中比較難應付的一塊，下面小編就這一問題為大家分析一下，同學們要清楚具體的解題步驟和做題方法，相信只要掌握這些也是不難的。
一、GMAT考試的做題步驟
GMAT考試是考決策的。那麼看看一個平常的決策你會怎麼做出呢?
假設你要買一個筆記本電腦。我們第一步是攝取資訊，也許你會在搜尋引擎中去搜索，找身邊買過筆記本的朋友問問他們用的感想等等;第二部對初步方案評價，比如有 5個廠商的膝上型電腦跳了出來，有的標價2 萬元，有的標價 1 萬元，有 1 個標價 8 千元，有 2 個標價4000 元。我的預算是 4000 元，那麼我只考慮那 2 個標價 4000 元的。在這裡，預算是一個原則問題，不符合原則的選項我們直接排除掉。最後一步是做最後的決定，都是 4000 元，都可以承受了，可能我更想要一個大點的螢幕，或者好點的CPU，我對比下這兩個廠商的電腦的螢幕和CPU，就按照可以我的偏好選擇一個筆記本來購買了。所以，做題的步驟簡而言之就是一個攝取資訊，評價初選方案，對比最終決定的過程。這是一個先排除然後對比選取最佳的方法。
在這個方法中，攝取關鍵資訊，排除違背原則的方案，對比方案中的差異是關鍵。
對做題步驟來說，邏輯、閱讀、語法都是一樣，首先是讀取題目的關鍵資訊(原文的描述和選項中都有)，然後是對各選項進行評價，排除掉基本上不會對的選項，然後把正確概率較大的選項進行比較，從他們的差異中以一定的偏好選取一個正確概率最大的選項。
二、邏輯部分的具體做題方法
接下來我們先熟悉下邏輯方法的理論基礎。
1、重心重合論
首先我們要說的是重心重合論。在邏輯這個部分，最關鍵的資訊是原文和選項的重心。
問題的重要性要相對較弱，問題提供了要求選項的方向和原文結論的方向是要一致還是相反的資訊，有些時候我們甚至不用去看問題可以直接選出正確答案。重心重合論的內容是原文的重心我們可以概括出來，這是本題邏輯討論的範疇，選項我們也能概括出一個重心，選項的重心只有和原文總結的重心重合，或者選項的重心沒有超出本題的邏輯範疇，此選項才是有關選項。
(1)Nearly one in three subscribers to Financial Forecaster is a millionaire, and over half are in top ldn’tyousubscribetoFinancialForecasternow? (原文部分)
A reader who is neither a millionaire nor in top management would be most likely to act inaccordance with the advertisement’s suggestion if he or she drew which of the followingquestionableconclusionsinvited by theadvertisement? (問題)
(A) Among finance-related periodicals. Financial Forecaster provides the most detailed financialinformation.(選項一)
(B)Topmanagers cannot dotheirjobs properlywithoutreadingFinancialForecaster.(選項二)
(C) The advertisement is placed where those who will be likely to read it are millionaires.(選項三)
(D) The subscribers mentioned were helped to become millionaires or join top management by reading Financial Forecaster.(選項四)
(E) Only those who will in fact become millionaires, or at least top managers, will read the advertisement.(選項五)
重心重合論的要點是：一定是從原文出發，原文的重心劃定了題目的邏輯範疇，選項談論的邏輯物件不能超出此邏輯範疇，而不是從選項出發思考選項跟原文的邏輯關係。原文部分的重心我們可以概括為兩類，類比論證或者XY 對 MN 的影響，選項的重心這兩部分也有不同，重心重合論是我們最重要的方法，在接下來的章節會進行更詳細的闡述。在邏輯部分的做題上，重心重合論用於第一步和第二步。
2、邏輯對子論
邏輯對子論用於分辨兩個有關的選項。在初級階段，我們只有在出現了兩個及以上的有關選項的時候才考慮邏輯對子理論，在把這個理論熟練掌握後，可以用來直接排除選項。邏輯對子論的內容是，如果原文的描述應該歸結為此對子中的一個，選項必須描述同一個才可能是正確選項，描述對子中的另一個的必定是錯誤選項。瞭解這些最基本、最常見的 GMAT考試的邏輯概念，從這個角度去了解、分析GMAT邏輯，對我們的備考有很大的幫助。
a 主觀和客觀。
GMAT 邏輯都是客觀描述的，所以可以確定所有原文都歸為客觀。但是選項卻有主觀性描述的選項。比如 I am aware,(我知道)，Mygoalis (我的目標是)，Ihaven’t forseen(我沒預測到)，等都是常見的主觀描述標誌詞。主觀性的描述了人的一種情感或者設想的選項一定
是錯誤選項。正確的答案只能是一個客觀的事實。要特別指出的人，當事人的說法應該被認為是客觀事實。比如調查一個公司辭職的原因，那些已經辭職了的前員工說他們的辭職原因的時候，應該被認為是客觀描述。
b 相對和絕對。
這個對子很容易理解，一般來說，GMAT 的邏輯描述都是相對的一種描述，不會輕易做出絕對化的描述或者結論，所以絕對化的選項通常是錯的。比如 Any，Primary，Completely等都是常見的絕對化描述標誌詞，only不算絕對化描述，而是強調了沒有不行的意思。要特別指出的是，如果原文在絕對化的描述的時候，選項也要絕對化的描述，才是正確的(已有過此類考題)。
c 支出和收入。
在 GMAT 的邏輯討論中，錢是一個很重要的討論物件，原文的重心是不是在談論錢我們要關注。原文在討論支出的時候，選項討論收入的話那就是無關選項，討論支出的才是有關選項。支出和收入只有在錢的總量這個點上才有交集，通常是無邏輯關係的。
d 橫比和縱比。
在牽涉到比較類的問題時，比較的方式是很重要的。橫比是不同的物件在同一時間進行比較，縱比是同一物件在不同的時間進行比較。橫比才能說明不同事物對同一個被影響物件有不同的影響，縱比只能說明時間對被影響物件的影響。
e 數字和比例。
在 GMAT 邏輯中經常討論到數字和比例。Number、Amount 之類表達數字的概念，跟Rate、Proportion 之類表達比例的'詞的邏輯意思是完全不同的。但是要注意的是，比例是數字除以另外一個數字得來，1/3 就是 1 除以 3，所以原文如果出現了兩組以上的數字，選項中談比例很可能是有關係的，但是從比例推論數字通常非常困難(除非知道 100%的基準是誰，這點GMAT還沒有考過)。
f 定性和定量。
這是比較難的一個邏輯對子。定性就是用一個形容詞去修飾一個名詞，定量就是比較大小或者賦予某物一個數字。我舉一個例子，我們想說“小明是一個好人”，我們在用“好”這個形容詞修飾小明，這就是在對小明進行定性。“小明是他們宿舍最好的一個人”，這是在把小明好的程度和他們宿舍的其他人在進行比較，這就是在定量分析小明的好不好。定性和定量是不可能相互支援的。就像上文，小明是他們宿舍最好的一個人能支援小明是一個好人麼?不能，有這樣的一個可能性就是他們宿舍的都是壞人，小明只是最不壞的那個。Significant、high等是常見的定性詞，凡是出現了具體的數字，“<,=,>”等數學符號，“most”等最高階都是定量。
接下來我們要介紹的直接寬泛理論也可以解決分辨選項的問題而且實用簡單，邏輯對子可以提供另外一個角度，這二者不衝突而是相互補充的，兩者結合當然最好。我在接下來講解例題的時候會盡量多的給大家講對子，這是一個邏輯的薰陶，大家可以用直接寬泛論看看是不是同一個答案。具體的如何應用的細節我們會在第三節裡面談到。在邏輯部分的做題上，邏輯對子論主要用於第三步，有時候也可以用於第二步。
3、直接寬泛理論
這個理論用於分辨兩個有關的選項，而且只能用來分辨兩個有關的選項。簡單的一句話，跟原文的重心距離更小的選項更有關，更有關的選項正確概率更高，我們選擇跟原文重心距離最近的選項為正確答案。比如說，取非選項，(原文說如果有 X，Y 就怎樣;選項說如果沒有X，Y則如何)就是一個距離比較遠的，跟原文的描述方向不同，我們把取非選項定義為高風險的有關選項。在別的選項都無關的時候，取非選項可以成為正確答案，在有其他的有關選項的時候，我們不選擇取非選項，選擇另外的有關選項。在論述的時候，很多論述比較寬泛，比如我說，“這是一次成功的大會”，有的論述比較具體，比如“這個大會的參會人數創歷史新高”，論述寬泛的天然比具體的容易成立。在兩個以上的有關選項的時候，我們選擇描述比較寬泛的選項做為我們的答案。在邏輯部分的做題上，直接寬泛理論用於第三步。
我說下以上理論和潛在邏輯的關係。這些理論都來源於潛在邏輯，融合了 GMAT考試的特點，因而準確率是可以保證的。比如重心重合論的不得超越邏範疇，這本身就是邏輯的真諦，因為如果新的邏輯物件要和原來的範疇內的物件發生邏輯關係，一定要增加新的前提才行。邏輯對子本身就是在用最淺顯的方式呈現考點，讓大家事半功倍的看到題目的出題考點。直接寬泛理論則是用概率的思想來分析選項，和 GMAT 邏輯的出題方式吻合。邏輯終究是邏輯，我們只是用決策的角度和思路來描述邏輯，使得方法更簡單、容易操作，從而幫助我們又快又準的做對題。
很多同學習慣於以潛在邏輯解決邏輯題目。潛在邏輯真的是從邏輯道理上想通這個問題，比如一個題目討論的是橫比縱比，你如果對這個邏輯上的概念很清楚很明白，這個題目很可能你就能做對。如果潛在邏輯非常好，用潛在邏輯可以解決 GMAT 的邏輯題目，邏輯終究要符合邏輯學的原理。但是用潛在邏輯解決邏輯問題也有一些問題，一是大多數人的潛在邏輯很難包括 GMAT的所有考點，這樣就會穩定性差，二是潛在邏輯做題的時候如果想不通，會進入思維黑洞，想不通的會一直想不通，三是每道題的潛在邏輯可能都不同，這樣每道題都有自己的一個獨特的思考過程，可能會影響做題速度。用潛在邏輯做題相當於每次-14-
都要把三角形的內角和等於180 度推導一遍。希望大家就用上面我們已經推匯出來而且經過實踐檢驗的定理做題，摒棄潛在邏輯，也不要拿潛在邏輯來驗證，因為兩方法的本質是一樣的，驗證只會徒添煩惱。
