不少學生家長問我：我孩子唱歌走調，就不能學音樂了吧？我的回答恰恰相反：“正因為孩子唱歌走調，才應該學音樂，只有通過學習才能改善音準。”
孩子演唱音不準可能有以下幾個原因：
一，先天性音不準。
二，沒有建立正確的音高概念。
第三，因發聲器官發育不完善，造成演唱音不準。那麼，最難解決的是先天音不準，它可能是器官出現機能性問題，如耳朵對音高的辨別力差，聽音不準造成演唱不準。而後兩種現象都可以通過正確的訓練方法來解決。
比較絃樂和管樂等樂器，鋼琴是解決音準問題的最佳工具。鋼琴是音高固定的樂器，除非鋼琴本身缺乏保養而走音，否則孩子彈出的每一個音在音高上都是準確的。音樂專業院校在做試唱練耳教學時也視鋼琴音高為衡量標準。
所以對那些因為沒有建立音高概念而“跑調”的孩子而言，在學鋼琴，練鋼琴的過程中認真傾聽，或邊彈邊唱，經過一段時間的訓練，都可以很好地建立音高觀念，改善音準。
對那些聲帶發育還完全的孩子，家長要在老師的幫助下，先弄清孩子在哪一音域內的演唱是準確的，從哪個音開始孩子就唱不準了。家長不要鼓勵孩子唱成人的歌曲或音域太寬、高音較多的歌曲，要堅持讓孩子唱適合自己音域的歌曲或視唱曲。
一方面，孩子正確的音高觀念得以建立，另一方面，當孩子的發聲器官發育完全時，音準問題也會迎刃而解。
大量實踐或資料表明，3歲到6歲是兒童掌握固定音高概念的最佳時期。這一時期，幼兒的聽覺極為單純與敏感，在鋼琴(包括其他樂器)上反覆奏響的每個音都會在他幼小的心靈上留下深刻的印象，不需參照任何標準音，記憶與聽辨這些音高對幼兒來說可謂輕而易舉，這是成年人所望塵莫及的。我們在這裡不強調也不解釋“固定音高”的概念，只希望家長知道這樣的結論，年齡越大對音準的.建立和糾正越困難。
家長可以要求教師在鋼琴課上每次拿出一點時間讓兒童做聽辨音和視唱的練習。其實，在參加加拿大RCM鋼琴考級時，每一級都有試唱練耳（即聽辨音）的考試內容。
還有一點要提醒家長們注意，當孩子有音準不佳現象時，不要當著孩子的面過多談及孩子唱歌跑調，特別是和其他孩子比較“你看誰誰唱得多好。誰誰唱得比你好……”等等。
這些言語會帶給孩子很強的心理暗示或傷害，嚴重的會導致孩子終生對音樂失去信心，還有的孩子會認為自己不如他人而羞於開口唱歌，失去改善問題的機會。明智的做法是，家長與老師有意識地對孩子進行訓練，在訓練的過程中多鼓勵，每一點進步都給予肯定，讓孩子一直保持興趣多唱多練，在輕鬆的氛圍裡讓孩子當眾演唱，逐漸地你會發現音準不好的問題迎刃而解了。
