該如何培養孩子的音樂聽力呢，下面小編為大家介紹關於孩子音樂聽力的訓練方法，歡迎大家閱讀!
一、聽琴音
1)單音模唱
單音模唱是訓練的最基礎的內容，教師可以根據學情靈活安排。模唱可以以標準音la為主，然後分別向下、向上級進;或者以音階模唱為主 。開始應掌握在八度之內，唱熟後再想外拓展。
2)雙音模唱
先是旋律音程，之後是和聲音程的模唱。旋律音程的模唱要加強小二度的練習;和聲音程先以三度、五度等協和音程為主，之後再加強不協和音程的練習。
3)三音模唱 多音模唱
三音模唱以大三和絃、小三和絃為主;多音模唱以協和音組為主。
4)旋律模唱
模唱的旋律可從兒歌入手，逐漸加大難度，為了增加學生的興趣，也可適當把內容拓展到流行音樂的範疇。
在每次教唱歌曲之前，都要進行說音名的訓練。教師用琴彈出一個或幾個音符(音組)，讓學生聽後學唱，增強聽音的記憶和表達能力並試著說出其名稱來，以便提高感知音符的能力。
二、聽樂曲
讓學生經常地聽一聽有關的器樂曲，在欣賞的過程中進行聽力訓練，是增強聽覺器官感知能力的有效途徑。
1.品樂器：樂曲，固然是由樂器彈奏出來的樂音。可在聆聽某個樂曲後，讓學生品味出是由哪種或哪些樂器發出的.音響。這就要求家長或者教師在平時給孩子聽作品的時候，不要拘泥於鋼琴曲，其他管絃樂器包括聲樂作品在內，都應該是孩子涉及的作品範圍。
2.講曲名：讓學生在每次欣賞樂曲後，準確無誤地講出樂曲的題目，以利更好地認知樂曲，豐富音樂知識。
3.記曲譜：在識譜教學進行到一定程度的時候，可讓學生試著記錄曲譜，進行較高層次的聽力訓練，提高邊聽邊記的能力。當然不能超之過急，應由淺入深，由少到多，逐步量力而行，能記多少是多少，哪怕是象徵性的也好。教師進行必要的檢驗和指導。激發感知、記憶，再現曲譜的興趣，強化聽音能力的訓練。
三、聽歌聲
在音樂聽力訓練的過程中，教師和可以充分發揮音響裝置的作用，進行相應的聽力訓練。
1.聽歌曲：教師可以有針對性地播放經典古典樂作品或著流行樂作品，讓學生在欣賞不同風格和流派的歌曲中，進行感知訓練。
2.評歌手：在聽完錄音或學生自己聽過歌曲後，可對音樂加以評論。用評判的角度去欣賞作品，更容易激發學生對於辨別聲音細微差別的能力。
3.談感受：在每次的聽音訓練之後，都應進行暢談體會的訓練，進一步提高感受和體驗能力，激發學好音樂的興趣;相互借鑑和啟發，不斷地進行自我完善，使聽力訓練有所發展和昇華。
