即興評述的目的是考查應試者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力及臨場不慌的心理素質。這是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強、記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因為這一項內容進行得不理想而影響了專業考試的成績。因此，即興評述是考生應該格外重視和需認真對待的內容。即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，要求不少於3分鐘，約六七百字。準備的時間也不長，考生抽取題目後準備5分鐘，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容基本都在高中生的知識、常識、時事水平的範圍之內。比如：“你如何看待當前開展的學雷鋒活動?”、“對高中生早戀現象談談你的看法”、“談談你對‘語言美'的認識”、“中學生上網的利與弊”、“論個人與集體的關係”、“談談你喜歡的人生格言”、“論三人行必有我師”等等。應該說，這樣一些題目都是可以做到有話可說的。
如何應考?以下6點建議僅供參考：
1、認真審題，確立觀點。
抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什麼。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。
2、思考提綱，把握結構。
確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，要求又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，關鍵是把議論的結構“搭”起來。如：“高中生早戀現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計： 觀點：高中生早戀是不對的。 危害性：①影響學習;②有礙身心健康;③影響風氣;④辜負父母老師的期望。 如何解決這一問題：①中學生自身;②家庭;③學校;④社會(怎樣做)。 結論：樹立遠大的人生理想和目標，發奮學習、立志成才。 準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的`話想一想，爭取設計得精彩。“語不驚人死不休”，開好頭，收好尾。需要提醒的是，準備時不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。
3、強行記憶，邊想邊說。
即興評述對考生強行記憶能力是一個檢驗。快速想好了提綱，要反覆加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然後再強行記憶分觀點中的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。說意思容易始終使大腦處於活躍狀態，還容易產生新的思想火花，為即興評述增色。另外，也不要用一種貌似流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押題背誦的感受。不用擔心說得不精彩和不流暢，這些都是相對而言的。偶有羅嗦、重複、不順暢包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序。
4、聯絡實際，巧用例證。
即興評述是要應考者談你對某一問題的看法，而不是讓你做一篇理論文章或學術演講，有的考生不明此道，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，一張嘴就是哲學、政治經濟學，生搬硬套，反而華而不實。無論什麼題目，評述就是談自己的看法，而不要去揣摩主考人的心思，投其所好。聯絡實際，最好的方法，聯絡自己的實際。考生聯絡自己身邊人的實際，聯絡自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易談得有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的例項。特別是當思維和語言不太順暢時或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面來增加論證的力度，一方面可以邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成事例的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。
5、自信連貫，一氣呵成。
可以把收聽物件設想成你要說服的人，用以調動自己的評述慾望，堅信“我有理!”“我一定要說服你!”可以增強評述的主動性、說服性。另外，儘量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，儘量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”。因為這種“斷線”和“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張。咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠度過暫時的難關，一氣呵成、完成評述。
6、自擬題目，提早練習。
有志於播音與主持藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目、自我評述的方式，加以練習，積累經驗。臨參加考試之前一兩個月，課餘或學習之餘，拿出一點時間，自擬個題目，準備幾分鐘，就評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如15～20分鐘，然後說上3～5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程式和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事後，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十個 八個題目以後就會發現自己即興評述的能力已經提高和增強了。
