有聲語言是播音員主持人依據稿件、提綱或腹稿傳情達意進行再創作並確立自身形象的主要手段。以科學的理論為指導，在用聲實踐中客觀認識、評價自己的聲音，學會駕馭自己的聲音，使之成為得心應口的創作手段服務於表達，是播音員主持人所應具有的重要基本功之一。
我們學習播音發聲，可以從呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性等方面來掌握基本理論，並進行相關練習。
播音發聲的呼吸控制的要求主要有：以胸腹聯合呼吸為基本呼吸方式;吸氣時要開啟兩肋，吸到肺底，“腹壁”站定;呼氣要穩勁、持久、變化自如;換氣要句首換氣，換氣到位，換了就用，留有餘地。
播音發聲對口腔控制的要求主要有：開啟口腔;脣舌力量集中;明確聲音發出的路線和字音著力位置。
播音發聲對共鳴控制的要求為：以口腔共鳴為主、胸腔共鳴為基礎，輔之以少量鼻腔共鳴的混合式共鳴。
播音對喉部控制的要求主要是喉頭相對放鬆、相對穩定;注意結合呼吸控制、口腔控制等綜合控制;克服不良的發音習慣及動作。
播音發聲的最終目的是為了獲得聲音彈性，即播音時聲音形式對於人們變化著的思想感情的適應能力。我們在有了以上基本控制的理論指導和實際技能之後，在播音用聲中要增強自己對聲音的控制能力，應表達要求表現出一定的彈性和色彩變化。
以上幾個方面共同組成了播音發聲學的主要理論構架。其中，以呼吸控制和口腔控制為最主要、關鍵的內容。
第一，廣播是靠聲音傳播的，電視是靠聲音和圖象傳播的。廣播要求“聲情並茂”，“悅耳動聽”，電視要求“聲畫和諧”，“賞心悅目”。
第二，節目是傳播的主體，節目內容十分豐富，節目形式色彩紛呈，節目形態不同，節目樣式各異，就會出現多種多樣的區別。如新聞節目，全世界都是莊重地播報，很難進入“即興口語”的表達範圍，於是就產生了“有稿播音”;如談話節目，全世界都是自如地講說，很難進入“反覆推敲”的表達範圍，於是就產生了“無稿播音”。有稿播音和無稿播音相輔相成，互補互融，將永遠支撐有聲語言在大眾傳媒中的`基礎性地位，並不斷提升到審美層面。
第三，有稿播音要能錦上添花。無論是歷代名篇佳作，還是課堂命題作文，只要進入播音創作，就應該令人心馳神往，比自己看那文字作品，所得更多。無稿播音要能夠出口成章，無論是自選話題獨白，還是現場言說交流，只要進入播音創作，就應該引人專注傾聽，比日常進行人際對話，更具魅力。在各類節目中，二者經常交叉重疊，難捨難分。
第四，從自由交談到嚴格播讀，其中存在無數個“點”，在這整個序列中，每個點都成就著一種樣態，實現著節目的某個環節。沒有任何一個節目只被某一種樣態所限定，而不允許其他樣態呈現併發揮作用。這正是有聲音語言傳播的複雜性和多樣性，失去了它，就會幹癟和花白，節目也就單調和淺薄了。
第五，有稿播音和無稿播音都必須堅持充分準備，而決不允許打無準備的仗。而“結構”，“主題”，“背景”，“目的”，“重點”，“基調”，就必須成為準備的“綱”。有了“綱”，才能“提綱摯領”，“綱舉目張”。這是一種“積草屯糧”的工夫，長久練習，必能習慣成自然地形成思維動勢，化入潛意識之中，到話筒前，鏡頭前，就會“招之即來”，“來只能戰”。因此不能小看這六步，只有持之以恆，才能熟能生巧。
第六，播音的語言樣式，不外乎四大類：宣讀式，朗誦式，講解式，談話式。各類樣式都有自身的多種樣式，而四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況，猶如三基色，可以配出無數種顏色一樣，有聲語言也是這樣。千萬不要包有聲語言看做一成不變的東西，或者是可以套用的某種固定模式。在我們的語言寶庫中，儲存越多，用起來越方便。
第七，在各類節目中，因內容和形式的需要，有聲語言會隨之變化。不要以為“播音”就是“有稿”，“主持”就是“無稿”。這是一種形而上學的思維方式，孤立地，靜止地，片面地認識事物，雖然省力，卻會造成失真，失效，受害的往往是自己。現在的“新聞”，有的是要同現場記者對話，有的要同嘉賓交談，那是“無稿”;現在的“主持”，有的事先寫好稿子，直播(錄音)時一字不差地“說”出來，有的完全照著稿子播送，配音……也不要以為“播音”就是“念”，“主持”就是“說”。這是一種形式的思維方式，主觀地，簡單地，膚淺地認識事物，雖然省心，卻會造成疏漏，上當的往往是別人。現在的播音，正處於“語文合流”的興旺時期，書面語朝者口語的通俗靠近，口語也朝著書面語的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐聽”，“有味”，已經成了人們的共同期待。初學者更不要受那些“理論”的迷惑，耽於一項，醉於一隅，忘記有聲語言的“十八般武器”。否則，悔之晚已。
第八，“播音”也好，“主持”也好，作為語言藝術，當然應該顯示“個性”。但是，所謂的“個性”，並不是整個個人的穩定心理特徵的全部呈現。每個人都有個性，日常生活中，也不是在任何場合都全部呈現，何況在有限的廣播電視節目中呢!況且，我們所說的個性，主要是指“藝術個性”，因為我們是“創作主體”，不但要有個性，還要逐漸形成風格。不過，這“個性”如何進入藝術範圍，遠不是自封的，它是一個長期磨練餓過程。在具體節目中，總是強化和美化節目所需要的那部分自我，淡化和弱化節目所不需要的那部分自我，而不是不顧節目，一味的“張揚自我”。初學者千萬不要受某些“理論”的迷惑，急於“展現自我”，急於“個性展現”，忘記大眾傳播“喉舌”的主功能，“提升”大任務。否則，陷之深矣。
