播音與主持藝術專業藝術類本科面向廣播影視媒體及相關機構，培養具備中國播音學、新聞傳播學、中國語言文學、哲學美學、藝術學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的複合型語言傳播精英人才。
第一，注意多音字的讀音
一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意多音字可以從兩個方面去注意學習第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合這類多音字大多數情況是一個音使用場合寬，一個音使用場合窄，只要記住窄的就行
第二，節目是傳播的主體
節目內容十分豐富，節目形式色彩紛呈，節目形態不同，節目樣式各異，就會出現多種多樣的區別如新聞節目，全世界都是莊重地播報，很難進入即興口語的表達範圍，於是就產生了有稿播音;如談話節目，全世界都是自如地講說，很難進入反覆推敲的表達範圍，於是就產生了無稿播音有稿播音和無稿播音相輔相成，互補互融，將永遠支撐有聲語言在大眾傳媒中的基礎性地位，並不斷提升到審美層面
第三，有稿播音要能錦上添花
無論是歷代名篇佳作，還是課堂命題作文，只要進入播音創作，就應該令人心馳神往，比自己看那文字作品，所得更多無稿播音要能夠出口成章，無論是自選話題獨白，還是現場言說交流，只要進入播音創作，就應該引人專注傾聽，比日常進行人際對話，更具魅力在各類節目中，二者經常交叉重疊，難捨難分
第四，播音主持要求_演藝人才
從自由交談到嚴格播讀，其中存在無數個點，在這整個序列中，每個點都成就著一種樣態，實現著節目的某個環節沒有任何一個節目只被某一種樣態所限定，而不允許其他樣態呈現併發揮作用這正是有聲音語言傳播的複雜性和多樣性，失去了它，就會幹癟和花白，節目也就單調和淺薄了
第五，有稿播音和無稿播音都必須堅持充分準備
而決不允許打無準備的仗而結構，主題，背景，目的，重點，基調，就必須成為準備的綱有了綱，才能提綱摯領，綱舉目張這是一種積草屯糧的工夫，長久練習，必能習慣成自然地形成思維動勢，化入潛意識之中，到話筒前，鏡頭前，就會招之即來，來只能戰因此不能小看這六步，只有持之以恆，才能熟能生巧
第六，播音的語言樣式，不外乎四大類
宣讀式，朗誦式，講解式，談話式各類樣式都有自身的多種樣式，而四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況，猶如三基色，可以配出無數種顏色一樣，有聲語言也是這樣千萬不要包有聲語言看做一成不變的東西，或者是可以套用的某種固定模式在我們的語言寶庫中，儲存越多，用起來越方便
第七，清晰的口齒和圓潤的嗓音條件
有聲語言是廣播電視傳播的重要媒介，也是播音員節目主持人主要的工作手段因此，報考播音與主持藝術專業的考生具備清晰的口齒和圓潤的嗓音條件是非常重要和必要的清晰的口齒包括脣舌齒等運用的靈活有力;發音部位發音方法的到位正確;發音咬字不含混不禿嚕不吃字等等圓潤的嗓音，包括音質悅耳集中且有一定的明亮度和聲音彈性，有較自如的氣息狀態，包括聲音不幹不澀不沙不啞不噪不弱等要求
第八，較好的形象氣質條件和綜合文化素質
播音與主持藝術專業的學生是未來的'廣播電視播音員節目主持人特別是電視播音工作者，其容貌形象氣質身材等因素就更為重要因此，播音與主持藝術專業對考生形象氣質等條件的要求相對也要高一些對形象的基本要求是"上像",氣質的基本要求是不俗整體形象上要落落大方，有親和力總之，考生通過各項考試要能夠體現出較出色的綜合文化素質和可持續發展的專業潛質及可塑性
第九，注意普通話和自己方言在語音上的差異
普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習
