形體訓練是指通過各種身體練習以改善形體的狀態，提高人體良好形態的控制能力和表現能力，是以增進健康、增強體質、塑造形體、培養氣質為目的的身體基礎練習。下面由小編為大家分享形體訓練的重要性分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
1.形體訓練的概念及內容
形體訓練是指通過各種身體練習以改善形體的狀態，提高人體良好形態的控制能力和表現能力，是以增進健康、增強體質、塑造形體、培養氣質為目的的身體基礎練習。它通過多種多樣的練習方法和手段，塑造體型,培養正確優美的姿態和動作,增強體質,促進人體形態更加完美。形體訓練是集健身、健美、健心為一體, 其本質是“內化”道德情操,“外化”行為氣質。
在健身操的選項教學中，形體訓練內容有：姿態練習、把杆練習、舞蹈步練習、舞蹈組合、身體動作組合練習。通過形體訓練逐步提高學生的柔韌性和靈活性，增強機體的形體美;改善學生的體態美和動感美;培養學生高雅的氣質和運用形體技巧塑造自我，表現自我優美體態的能力。總之，形體訓練是一種綜合性的人體美的訓練，它是健身操教學中必不可少的基本教學內容。
2. 形體訓練的特點與作用
形體訓練是作為藝術體操的基礎訓練內容和提高學生專項身體素質的手段，是增強健身操美感的有效途徑。它不僅培養學生正確的身體姿態、優美的體形，高雅氣質和鑑賞能力;還可以培養學生學習健身操的興趣，提高學生學習健身操所需的專項身體素質。所以在健身操選項課開課的初期，首先抓學生全身各關節的柔韌、靈活和身體各部位基本姿態的規範訓練，並通過各種走、跑、舞步、擺動、繞環、屈伸、彈性、波浪、旋轉、跳躍及組合動作等的練習。掌握身體各部位協調運動的方法，培養學生優美的姿態，使肌肉得到均衡的發展，有效地改善關節的靈活性，增強動作的協調性、節奏感和控制身體的平衡能力。只有具備了以上內容的訓練基礎，才有可能使動作達到優美、舒展、協調。
3. 形體訓練在課堂中的安排
在健身操教學中融入形體訓練教學，不僅能夠活躍課堂氣氛，更能提高學生的學習興趣。形體訓練的基本動作簡單，在優美音樂的伴奏下進行練習，比較容易掌握且不容易感到疲勞，併產生一種愉快的感覺，學生可達到學習的最佳狀態從而提高上課的積極性。根據健身操課內容安排及學生自身的素質情況，形體訓練時間的安排有長有短，但它必須貫穿於健身操教學的始終。在教學初期，可進行以形體訓練為主要教學內容，隨著學生對身體姿態控制及平衡能力的逐步提高，可根據實際教學情況安排形體訓練在整個課堂中的比例，但形體訓練在健身操的每節課堂教學中必須安排。
健身操形體訓練貫穿於健身操教學的始終，課的準備部分、課的結束部分都安排有形體訓練，它在健身操教學中佔的比例較大，45分鐘的課時安排15分鐘的形體訓練，佔整節課的33.3﹪;在課的準備部分安排形體訓練內容不僅可以讓學生活動身體各關節，更是可以讓學生儘快進入學習狀態，為課的主要內容做準備;在課的結束部分安排形體訓練內容則主要是起到放鬆肌肉和鞏固課堂內容的目的。
可見，形體訓練在健身操教學中有著重要的作用，是每節課都要進行的內容之一，它貫穿於教學的始終。
4. 形體訓練在健身操教學中的要求
在健身操教學中充分重視形體訓練，針對健身操的特點制定合理的、有效的形體訓練的教學內容，使形體訓練真正地融入到健身操的教學中去。
4.1 創造良好的形體訓練氛圍與環境
例如教學設施齊備，器材及音樂配置到位，場地寬敞明亮，清潔整齊，通風好;在練習場地四周安上鏡子、扶杆以使學生隨時可以觀察自己所做動作準確與否並及時予以糾正，隨時調整身體姿勢，儘可能的克服不良習慣。
師生服飾規範，習慣良好，教師優美的身體姿態，學生通過教師在另一個層面獲得美感和學習的動力。從而讓學生明白在學習健身操的過程中融入形體訓練是必要的，從而更加註意和重視形體訓練的練習。通過營造這些良好的環境，遵循體育課教學中基本要求和嚴格訓練等，這些都會使學生感受到一種莊重“美”。 4.2 重視形體訓練過程中的動作規範性和準確性
在學習動作過程中，學生既要掌握動作的技術，技巧，更要理解動作的要領和注意自我保護，在教學過程中可以分開幾組，讓學生們自由組合，互相糾正對方的動作，教師在示範過程中儘量抓住要領，重點突出對動作的關鍵要突出形象，加深學生在練習過程中的印象。只有這樣才有實效性，實用性，在理解基礎上練習，在練習中規範動作，多練則熟，熟而流暢，自然就產生美;使學生體驗到一種規範，流暢，和諧，進而產生美的感覺。
4.2.1 注重姿態教學
優美的姿態是人們追求的目標，優美的姿態也是在長期的形體練習中逐步形成的。姿態教學應有固定的教學時數，有合理的考試標準，這樣對學生良好的身體姿態形成有著積極的作用。良好的身體姿態教學，有助於教學質量的提高，把基本姿態、基本要求、身體素質三者有機地結合起來，效果更佳。
4.2.2 重視把杆訓練
把杆練習是輔助身體形態訓練的有效手段，使初學者能夠更快地掌握身體重心、平衡、基本姿態、控制能力、轉體動作的穩定性，建立準確的肌肉感覺。把杆練習不僅能夠培養規範化的身體姿態，而且能有效地發展腿部和軀幹部位的柔韌性、力量和平衡能力;從而增強練習著的信心，改進和提高動作技術。
4.2.3 強化教學組合動作訓練
教學組合動作是進行形體訓練的.一種常用形式，也是對初學者進行形體訓練時的主要內容。它是練習者在掌握了若干單個動作以後，進一步鞏固動作技術、提高動作的協調性、節奏感及表現能力的重要手段;對培養學生具有青春的活力和輕快的動作，具有審美和表現美的能力有極大的作用。多數學生在選修健身操課程之前，沒有學習過健身操，所以必須對她們進行長期的系統形體訓練，但在她們掌握了一定的單個動作以後就應該強化教學組合動作訓練，讓學生在成套動作練習中提升形體訓練的效果。
4.2.4 注重音樂和動作的配合練習
音樂是健身操的靈魂，也是健身操形體訓練中必不可少的元素。為了提高學生的節奏感，進行健身操形體訓練時都應有音樂伴奏。配合音樂進行形體訓練，不僅可以調節學生學習時的情緒，激發學生學習的興趣，還會使學生隨著音樂把動作完成得更加優美和富有感情，從而達到理想的學習效果。所以，注重音樂和動作的配合練習是健身操形體訓練的重要環節。
4.3 形成愛好和專長，樹立終身體育意識
在健身操教學過程中，形體訓練與健美操的教學實際結合起來，經過形體訓練改善了他們的體態美，增強美的意識，創造美的思維，提高發掘塑造自我適應的能力，養成高雅的氣質。學生也因愛好轉變為習慣，由“學會體育”轉變為“會學體育”，提高學生的體育實踐能力，體驗成功的樂趣，從而樹立終身體育的意識與習慣。
