對於國小六年級的學生朋友們來說，小升中應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學業道路上第一個重要的關卡。下面小編為大家分享數學複習資料，希望能夠幫助大家更好的複習！
時鐘問題—快慢表問題
基本思路：
1、按照行程問題中的思維方法解題；
2、不同的表當成速度不同的運動物體；
3、路程的單位是分格（表一週為60分格）；
4、時間是標準表所經過的時間；
5、合理利用行程問題中的比例關係；
求慢（快）表在幾小時後顯示什麼時間？
例：有一隻鍾，每小時慢3分鐘，早晨4點30分的時候，把鍾對準了標準時間，則鍾走到當天上午10點50分的時候，標準時間是( )。
A．11點整 B．11點5分 c．1l點1O分 D．11點15分
解析：慢表顯示經過的時間是：10：50-4：30=6小時20分鐘=380分鐘，實際經過的時間應該是：380÷[（60-3）/60]=400分鐘=6小時40分鐘，答案為C：4：30+6：40=11：10。
例：一個快鍾每小時比標準時間快1分鐘，一個慢鍾每小時比標準時間慢3分鐘。如將兩個鍾同時調到標準時間，結果在24小時內，快鍾顯示10點整時，慢鍾恰好顯示9點整。則此時的'標準時間是( )。
A．9點15分 B 9點30分 c．9點35分 D 9點45分
解析：這是2個不準確的時鐘問題，也是這種問題的一個延伸。
我們可以看到，在一個小時內，快鍾與慢鐘有4分鐘的差距，而4分鐘裡面，1分鐘時快走造成的，3分鐘時慢走造成的。所以當它們（快慢鍾）的差距有60分鐘時，那麼一樣，1/4的時間=15分鐘時快走造成的，3/4的時間（45分鐘）時慢走造成的。所以標準時間為9點45分，答案為D。
其實這種型別題是較為簡單的，關鍵把握一點，就是不準確的時鐘與標準時間的比例關係，也就是常說的一小時慢（快）多少，然後再推廣到幾個小時後，而這種比例是不變的。
延伸：通過第二道例題，大家可以多少感覺到，有點像路程問題，其實這正是解決時鐘問題中較困難問題的一個核心思想。
