隨著社會對物流人才的需求不斷增加，引發了物流人才教育市場的激烈競爭。為了獲得更好的發展，眾多高職院校都在努力打造屬於自己的品牌專業。下面yjbys小編為大家準備了關於高校物流管理專業品牌塑造的文章，歡迎閱讀。
1 品牌與品牌專業
與品牌有關的定義很多，著名市場營銷專家菲利普·科特勒提供的概念：“品牌是一種名稱、術語、標記、符號或圖案，或是他們的相互組合，用以識別某個消費者或某群消費者的產品或服務，並使之與競爭對手的產品或服務相區別”。簡單地說，品牌是人們對一個企業及其產品、售後服務、文化價值的一種評價和認知，是一種信任。品牌專業是指專業特色鮮明、人才培養質量高、畢業生就業率高、社會聲譽好的專業。
2 塑造品牌專業的必要性
2.1 塑造品牌專業是學院持續發展過程中的必然選擇
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，我院制定了《中、長期建設和發展綱要》，明確指出學院發展的“四步走”發展戰略：第一步，初創期，主要戰略任務是：搭建班子、組建隊伍、選址購地、規劃設計、基本建設、制定規章、制度、計劃、大綱，同時確保正常教學秩序，完成教學任務。第二步，成長期，總方針是“深化改革、固本升位”。第三步，發展期，主要戰略任務是發揮高等學校三大職能：教育、科技開發，為社會服務。建成二到三個特色專業。第四步，成熟期，主要戰略任務：鑄就重慶機電職業技術學院的特色與品牌，鑄就學院的整體實力與水平，學生在市場競爭中擁有較大優勢。
2.2 塑造品牌專業是適應市場競爭的需要
隨著許多高職院校物流管理專業的開辦，供學生選擇的範圍也更加廣泛，塑造品牌專業是適應市場競爭的需要。根據五力競爭模型，學院面臨著以下競爭。現有競爭者：指已經存在的眾多高職院校，各院校間生源競爭十分激烈。新進入者：正在申請或審批創辦的高職院校。供應商：即辦學資金的來源。 由於政府的教育財政撥付有限，高職學院數量的日益增加，學院的財政撥款略顯不足。顧客：主要包括學生和社會用人單位。物流管理專業已在眾多院校開設， 學生和用人單位的選擇餘地相對增大。替代品：指其他物流管理培訓機構。 這些機構辦學靈活，學習時間相對較短，不惜重金引進師資，深受部分學生的歡迎，和高職院校的人才培養存在較大的競爭。
2.3 品牌專業是學院的無形資產
品牌專業對於高校而言至少要有兩種功效，一種是物質功效，主要用於滿足廣大高等教育接受者的求學需求;另一種是精神功效，主要用於滿足進入高校學習的學子們的消費心理需求。高等教育從“精英化”向“大眾化”轉變的過程中，人們對接受優質教育、高校文化的要求也相對提高，高校品牌專業所蘊含的大學文化成為人們精神的棲息地。世界上有許多著名的私立學院是很多學子夢寐以求的高等學府，主要是因為這些學府具有很好的學校知名度，品牌效應發揮到極致。品牌專業具有較高的知名度和美譽度，逐漸在社會上傳播開來並被社會所接受和喜愛，品牌效應不斷擴大，可以吸引更多優秀的學生和職工，從而構成學院核心競爭力。
3 塑造品牌專業的思路
3.1 服務於區域經濟的發展專業建設與區域經濟的緊密結合是推動學院持續發展的動力。一所學校要有競爭力，離不開品牌專業和專業群。高校的發展和發展水平從某種意義上來講集中體現在專業建設水平上。專業建設水平在一定程度上代表了高校科學研究和隊伍建設的綜合能力。高校的專業建設與區域經濟聯絡起來才能與時俱進。
3.2 建設品牌師資隊伍
我院培養目標：培養有道德、有文化、愛勞動的掌握技師基本知識和基本技能的高素質技能型人才。這就需要一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化的專、兼職老師隊伍。目前師資配備的一個特點是“兩極分化”：年老的退休老教授和年輕的教師所佔的比重最多，中間層的教師很少。兩極分化的特點就是一個理論知識很豐富，一個有活力，而理論與實踐都比較均衡的教師很少。學院要塑造品牌專業，必須有一支素質優良、結構合理、相對穩定、富有創新精神的教師隊伍，有了這樣的隊伍，學校教育教學的改革和品牌專業的.塑造才能實現。因此，品牌師資隊伍的建設是塑造品牌專業的首要課題。
3.3 提高教學質量，培養品牌學生
提高教學質量是學校永恆的主題。它具有長期性、漸進性。2013年是提高教學質量年，學院從上到下都在貫徹執行2012年1號檔案：提高教學質量行動綱要。綱要明確提出提高教學質量的重要性、途徑，要求我們搶佔先機，加強專業建設，增強學院核心競爭力，培養品牌學生。品牌學生不僅具有高尚的品德，而且受到社會歡迎，是企業難以離開的人才。對於高校而言，品牌專業不僅僅是一個稱號，更重要的是高校畢業生的質量，是綜合競爭力的集中體現。通過對畢業生的跟蹤與資訊反饋，檢驗用人單位和社會對學生的接受度和好評度，以此促進品牌專業的建設。
3.4 加強校內外實訓基地的建設
(1)加強物流實訓室的建設：建立物流模擬模擬實驗室，開展物流業務模擬、物流網路操作、物流方案設計、物流資料分析等實訓專案，培養學生物流業務模擬操作能力。(2)加強校外實踐教學基地的建設：拓寬校企合作渠道，建立穩定的校外實習實踐教學基地。把學習和就業結合起來，以提高學習的積極性和動力。 鼓勵教師積極從事物流實驗和實訓專案的研發工作，不斷豐富實踐教學環節內容，提高實踐教學質量。
3.5 塑造獨特的學院文化
從某種意義上說，品牌就是一種“文化認同”。學院注重培育高雅的校園文化，大力倡導“四個精神”，“五個意識”和“六個觀念”，提升校園文化層次，圍繞“在這裡，只有我們沒有我”的校訓，培養學生的團隊意識，促進師生共同進步。品牌專業要想得到公眾的認可，就必須有“文化品位”。所以，塑造品牌專業必須在提升學院文化品位上下工夫。
綜上所述，品牌專業的塑造是一個複雜的系統工程，需要學院從戰略的高度審視與把握。學院要依託科學發展觀，結合區域經濟的發展，堅持科學定位。建百年名校，樹百年品牌，這是我們未來的奮鬥目標。
