國際遊學的意義是什麼

遊學是人生的體驗;走近國際化程序，參與國際化活動，相信為期半個月或者半年左右在國外親身體驗當地風土人情、接受異域文化氛圍薰陶的遊學活動。下面是小編精選的關於國際遊學的意義是什麼，歡迎參考!

或許很多人剛聽到“遊學”會認為遊學是不是就是去旅遊去玩，其實我們想告訴大家的是，這完全不是的。而且“遊學”並不等於旅遊。古人有句話說的非常好，行萬里路，讀萬卷書。能夠充分的說明遊學的意義。

“遊學”它即不是單純的旅遊也不是純粹的留學，它的內容貫穿了學**、觀摩、國際交流和遊覽，介於遊與學之間，同時又融合了學與遊的內容。遊學是人生的體驗;走近國際化程序，參與國際化活動，相信為期半個月或者半年左右在國外親身體驗當地風土人情、接受異域文化氛圍薰陶的遊學活動，必能為孩子的日常生活增加些許磨練，提高孩子的獨立自主能力;為孩子人生旅途上增添一筆無形的財富，增長孩子的閱歷和見識、培養孩子全球化角度的思維**慣;也為孩子以後出國留學做好準備，留給孩子一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無盡樂趣。

其實“遊學”的概念這幾年在中國還是非常盛行的。但是在國外，遊學已經有上百年的歷史，它已經成為孩子們在假期的一種非常非常普遍的活動。所有的孩子，也就是說從國小、到中學、再到大學，他不會有任何一個假期是在家裡度過。每當假期來臨的時候，家長一定會送他們的孩子到外面去，選擇一個孩子比較喜愛的國家，選擇一個適合自己孩子的遊學營，比如說科技主題、藝術主題、戶外拓展主題等等，用各種各樣豐富的活動來充實孩子的假期。讓孩子從小就能夠在這樣的活動中去拓展國際化的視野，鍛鍊自己各方面的能力。其實“遊學”的概念這幾年在中國還是非常盛行的。但是在國外，遊學已經有上百年的歷史，它已經成為孩子們在假期的一種非常非常普遍的活動。所有的孩子，也就是說從國小、到中學、再到大學，他不會有任何一個假期是在家裡度過。每當假期來臨的時候，家長一定會送他們的孩子到外面去，選擇一個孩子比較喜愛的國家，選擇一個適合自己孩子的遊學營，比如說科技主題、藝術主題、戶外拓展主題等等，用各種各樣豐富的活動來充實孩子的假期。讓孩子從小就能夠在這樣的活動中去拓展國際化的視野，鍛鍊自己各方面的能力。

在這一點上國外的教育理念與中國是有很大差異的。大家知道，國外的教育她本身不像中國那種負擔特別重，就是說中國的孩子的假期可能已經被各種各樣的輔導班、補**班充斥地非常非常滿，孩子的壓力是非常大的。中國的家長也是非常辛苦，常常需要帶著孩子奔走於各個課程。從某種意義上來說，中國的孩子在成長的過程中是蠻辛苦的。所以我們會看到許多遊學歸來的學生家長，他希望在孩子中學的階段就把孩子送到國外去，其實從很大程度上也是因為心疼自己的孩子。

古往今來，無論是在東方還是西方，遊學都有著悠久的歷史淵源。東方，最早的遊學可以追溯到春秋時期，孔子帶領他的72個學生，周遊列國去傳播他的治國思想。在西方，許多文化名人，比如亞里士多德、莫扎特、盧梭、達爾文都曾在少年時期到國外去遊學。到當代，遊學已經成為一種新興的.成長方式，許多企業家、明星即使在功成名就以後，也不會停下腳步，依然會選擇到國外遊學，去了解更加多元的文化和知識技能。

遊學究竟有何重要性?

第一課、多元價值觀課

談到遊學的好處，很多人會提到，鍛鍊孩子的獨立性、自主性，學**多種文化的知識等等。的確，這些都是帶孩子游學的好處。但是，我想說的，是另外一種。那就是孩子多元價值觀的建立。

那麼，怎麼讓孩子擁有多元價值觀呢?一是閱讀，二就是出去走走。讀萬卷書，不能死讀，那是呆子;行萬里路，也不能白行，那是販夫。讀書，要學會思考，遊學，也要深度體驗。兩者結合，才會真正發生作用。

第二課、多樣世界觀課

遊學，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實的世界，真實的生活。很多時候，我們**以為常、司空見慣的東西，其實並不是天然就該如此的。

遊學，就是讓我們知曉，離開我們居住的地方，五十里、五百里、五千裡之外的地方，那裡的山是什麼樣的，那裡的水是什麼樣的，那裡的房子是什麼樣的，那裡的人是什麼樣的……最關鍵的，則是那裡的生活，究竟是什麼樣的。

在廬山腳下鄉村的清晨，可以看到**的玫瑰拱廊下，一位白髮老人，手捧一本厚厚的書在閱讀;在東林寺，可以看到居住簡陋、穿著樸素的人們，每天早上起來，帶著滿足的笑容，去拜神和祈禱……

這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。這些，所有的親眼所見，親耳所聞，來自對方的動作，對方的眼神，對方的內心的交流，都是無法在家裡可以體會到的。

第三課、多重人生觀課

遊學，還讓人知曉生命形態的多樣性，人生無窮無盡的可能性。生命的可貴之處，就在於它的多樣性，在於它有著無窮無盡的可能性。人的生命，短短的幾十年裡，也應該有著無限的可能。出去旅行，正是知曉生命中這一祕密的最好途徑。很多人，在旅行之中，發現了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。

有好，有壞，有熟悉，有奇怪，有理解，有費解。任何地方，都有其美麗和醜陋;就如同任何的一個人，也都有其可愛和不足。他開始成為一個有自己的思考、有自己的見解、有自己的尊嚴、有自己的追求的四有新人了。

當一個人，看到各式各樣的生活，自然會思考，別人為什麼要這麼活，我自己應該怎麼去活。所遇與內心的所思結合起來，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗了生命，改變了人生

常常有人問什麼是遊學，遊學是不是就是出國遊玩。其實所謂的遊學，無非就是各國、各民族一種傳統的學習教育形式，現在的遊學隨著時間的推移，已經逐步形成了一種成熟的國際跨文化體驗的教育模式。其實遊學就是一個就是到國外或者國內參觀著名學校，遊覽注意城市和著名景點，學習相關課程，真正做到學與遊的結合，開闊學生的視野，對於學生來說很有意義。現在一般暑期各個機構都會組織遊學夏令營，利用有限的時間，學習到有用的東西。

首先，遊學絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗。“讀萬卷書，不如行萬里路”遊學是學生在遊學期間(一般1-4周)到國外，學習語言課程、參觀當地名校、入住當地學校或寄宿家庭、參觀遊覽國外的主要城市和著名景點，真正做到了學和遊的結合。

遊學的好處有哪些?

很多家長希望孩子到國外去學習英語。但是，國際遊學的目的並不僅僅是提高英語水平，它的真實目的是要去國外學習一些先進的東西帶回來，孩子去遊學，和全世界同齡孩子在一起，這樣他會了解到其他國家同齡的孩子玩什麼，興趣是什麼，話題是什麼，這對他們的影響與一般的旅遊是不一樣的。

遊學對孩子的收益，絕不是今天看了法國埃菲爾鐵塔，看了世界上多少地標性建築。遊學的價值在於孩子收穫了哪些成長。比如國外家庭裡面，每天家庭成員之間彼此都要說謝謝，他們很懂得感恩。中國家長為孩子做了那麼多事情，有些孩子卻不知道感恩。但是遊學歸來，很多孩子知道跟家長說謝謝了，這就是成長。

在遊學途中，學生們會在純外語環境下學習;入住當地居民家庭，瞭解國外生活方式;與外國學生進行課堂互動，體驗國外獨特的學習方式;走近國 際化程序，參與國 際化活動;親身體驗風土人情、接受異 域文化氛圍薰陶，從而增加人生磨練，提高自主能力。這些都不是在簡單的觀光遊中就能收穫的。而這些也正是國際遊學真正想要孩子有所收益的地方。