導語：我們在“手拉手”中互相學習，共同成長，讓未來的天空更湛藍，讓祖國的花朵更鮮豔燦爛地盛開在未來的花園。下面由小編為您整理出的國小生手拉手活動書信作文內容，一起來看看吧。
遠方的朋友：
你好！你那裡生活過得好嗎？最近學習進步了嗎？心情愉快嗎？
雖然我們不曾相識，但是我很想和你成為朋友。朋友之間需要相互瞭解，所以請你先聽聽我的介紹吧！我叫付顯雅，十一歲了，是一個學習優秀、做事認真、愛好廣泛的小女孩。我最喜歡跳舞，今年暑假準備考十級。
我在鄭州市管城區實驗國小五二班學習，我非常愛我的學校，因為這裡有寬闊的操場，寬敞明亮的教室，有和藹可親的老師。學校裡的每個班都配有多媒體電腦，校領導重視培養學生們的素質教育，除了正常學習外，另外還開設了：烹飪課、十字繡、國畫、數字油畫、羽毛球課、足球課……上學期我報了烹飪課，現在已經成為名副其實的小廚師了，我包的餛飩、做的可樂雞翅，最好吃，將來有機會，你來我家做客，我一定會秀秀我的廚藝哦！
告訴你一個好訊息，我們學校準備舉行一次“手拉手”活動，我期望和你成為好朋友。相信我們成了好朋友，一定會互相幫助、共同進步！如果你生活上和學習上遇到什麼困難，一定要告訴我，我會盡力幫助你，和你一起共渡難關！
你看了我的這封信，願意和我做朋友，我會感到非常非常開心！
願你我之間架起一座友誼的橋樑，期待你的回信！
祝開心每一天！
國小生手拉手活動書信作文2親愛的朋友：
您好！
雖然我們一次也沒有見過面，但我卻十分想與你做一對好朋友。我叫章朝民，今年十二歲了，上國小五年級了，在江西省上饒縣一小讀書。雖然我己有許多朋友。但我十分希望與遠方的朋友做筆友你可能是個活潑的男孩……我十分希望能與你做朋友。
我的家鄉――重慶，是個上饒，年輕而又繁華的城市。說它古老是因為它有悠久的歷史，有豐富的土特產，有名揚中外的歷史古蹟，也有讓人驚歎山山水水，它充滿了生機和活力。在上饒人眼中，它永遠永遠是最美麗的。在為江西省上饒市有許多值得你一去的地方：比如熱鬧的櫻花公園，有趣的市廣場……
你的家鄉是什麼樣的？一定也很美麗吧！一定豐常漂亮吧？或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純淨的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家園！
我真誠地希望能成為你的好朋友。如果你願意和我交朋友，請給我回信，讓我們在信中交流學習、體會和我們生活所得，暢談快樂的人生，美好的理想！好嗎？讓我們手拉手架起一座友誼的橋樑！讓我們互相幫助，取長補短！讓我們在溝通中共同學習，共同進步。
國小生手拉手活動書信作文3李雲妹小妹妹：
你好！我是河南省滎陽市第二國小五年級的學生，我叫陳思，跟你一樣是一個女孩子，我從老師哪兒知道了你的家庭情況。
你的家庭中有四人，你奶奶得了心臟病，全家都要靠你媽媽一人支撐。你每天上學差不多要走一天的路程，非常貧困。
我跟你比起來，我幸運多了。我們家和你家一樣都有四口人，我的特長是畫畫。我在新年裡收到了許多壓歲錢，媽媽還給我買了新衣服。我們班的語文老師是趙老師，她對我們很好，就像對自己的孩子一樣。這一次我期會考試的成績是：語文97。5分，數學93分，英語93分。
我想幫助你，和你成為手拉手的好朋友。我想每個月從我的零花錢裡拿出5元寄給你，以後我每個月都會給你寫一封信的。
祝你：身體健康，學習步步高！
國小生手拉手活動書信作文4一個明媚的清晨，我和同學們還有老師早早的就來到了第十一國小。
走進十一國小，只看見和我們同齡的孩子們已經等在了那裡，他們的小臉蛋紅紅的還有些乾巴巴的感覺，看了就覺得挺可憐的！我聽老師說過他們大多數都是農民工的子弟，家裡都很困難，中午有時都不回家，吃一袋五角錢的幹吃麵就頂一頓飯了。我想：我們比起他們是多麼幸福啊！每天爸爸媽媽開車接送，放學一回家就能吃上香噴噴的飯菜。想到這兒我幸福的心在怦怦地直跳！
手拉手活動開始了，老師給我們每人一個筆袋，準備一會兒讓我們親手送給他們。同時我們還把自己準備好的心愛的課外書交給了老師，然後由老師把這些書抱到了捐獻臺上。這次我們去的也是三。一班，此時一個同學走到了我的跟前伸手說：“你好！我叫馬麗娟。”我握住她的手高興地說：“你好！我叫李鑫瑀”。我們彼此介紹後，我把在家親手提前做好的明信片遞給了她，她也把自己做的明信片遞給了我，接著我把手裡的那個漂亮的筆袋也送給了她。
看著這張明信片，上面雖然用彩筆就簡單地寫著她的名字、住址、性別、星座，看起來很普通，但我覺得很珍貴，我要好好的把它儲存起來。
在結束這次手拉手活動時，我發現那些同學們高高興興地拿著我們送來的那些書和筆袋，像是得到了什麼寶貝似的，個個都緊緊地放在自己的胸前。
我們雖然只送了些小小的禮物，但那份禮物中包含著我們對十一國小三年一班同學的關愛。我希望自己以後能多參加這種有意義的手拉手活動！
國小生手拉手活動書信作文5盼呀，盼呀，終於盼到了今天，你也許會想，我是想收到許多“六一”的禮物吧！其實不是，因為今天阮老師要帶我們去文留鎮新星國小舉行“牽手新星，愛心舞動”活動，我的心情激動不已。
下午兩點，我和媽媽準時來到報社門口，看見有四輛大巴車已經停在那裡，我坐的是三號車，我一上車很多同學都在向我打招呼，大家和我一樣激動。我們一路上像歡快的小鳥，嘰嘰喳喳的說個不停。車子大概在路上行駛了40多分鐘，來到一條彎彎曲曲的小路上，周圍都是快收割的麥子，這時一個四方小院出現在我們的眼前，我看見門口左右路兩邊有許多同學站在那裡歡迎我們的到來，在門口上方有一個圓弧形的牌子，上面寫著：文留鎮新星國小。我們迫不及待地跑下車，老師讓我們站好隊伍，邁著整齊的步伐，走進他們的學校。
阮老師把我們的愛心一一捐贈給了他們的學生代表，他們也相互把早已準備好的禮物和信件交給了對方。
開始表演節目了，我們坐在下面聚精會神的看節目。臺上的小朋友表演的非常精彩，有唱歌、舞蹈、武術……一片片的掌聲此起彼伏。其中讓我最難望的是大合唱《共產主義接班人》！我們和新認識的好朋友手拉著手一起合唱，雖然我們離的很遠，但我們的心卻緊緊的貼在一起，就像歌聲裡的：“為了理想勇敢前進，我們是共產主義接班人。”一樣，希望在今後理想的道路上，我們能肩並肩，手拉手，一起好好學習，天天向上！
這次活動讓我非常難忘，感謝阮老師的良苦用心，讓我們這些溫室花朵感受到要珍惜現在的幸福生活。
國小生手拉手活動書信作文6在今年的6月28日，我們學校開展了手拉手夏令營活動，與農村的`孩子交朋友。我很高興能參加這次活動，也很盼望這一天。
我們先到學校集合，來歡迎農村的孩子。隨後，我們一起到了多媒體教室，在那裡做歡迎儀式。我們先配配自己的小夥伴，我的小夥伴名字叫宋琦，是個男孩。身高比我略高一點，有點胖。我們都配完以後，就和崇固國小的同學一起看錶演，我們東門國小出了兩個節目，崇固國小也出了兩個節目，表演非常好看，我們在表演中增進了瞭解，互相學習。看完表演，我就領著小夥伴到校園裡轉轉，我給他介紹我們學校的情況和我們的學習的地方。等到中午爸爸來接了，就讓小夥伴去我家玩和在我家吃午餐，然後下午在去學校。
到了下午，我們又去了學校，因為下午我們還要去圖書館參觀。等同學們都到齊了，我們就上車，準備去圖書館。同學們都很興奮，在車上說說笑笑，不一會兒，圖書館到了。我們排著整齊的隊伍進去了。那裡面的老師先帶我們在裡面參觀，來認識裡面的東西，然後又進入裡面的教室，玩了一個魔術。那個魔術很好玩，是由一個杯子，還有3個瓶蓋。老師然我去把瓶蓋放到瓶子裡，另一個人矇住老師的眼睛，後來老師就能猜出來裡面有幾個瓶蓋，同學們都吃驚的叫了一聲！太神奇了！可這不是科技，是假的。然後又做了一個科學實驗，不用嘴，不用氣筒，用物質的化學反應產生的氣體，來吧一個氣球吹起來。這堂課讓我知道了什麼是科技，什麼是魔術。到了5點左右，我們該回家了，要和宋琦再見了。之後，我們就戀戀不捨的回家了。
雖然宋琦回家了，但我們的友誼還在。手拉手，讓我又交到一個好朋友！
國小生手拉手活動書信作文7我是十七小五（6）班的一名學生，叫施毅。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
國小生手拉手活動書信作文8親手點亮自己的愛心標誌，心裡很是神聖的激動，為自己，也為那些點亮愛心標誌的朋友們。
從去年第一屆參加公益捐書活動，看到受我們捐助的學校，在第八屆書香活動中取得了那麼好的成績，心裡真的是很幸福，我想在他們中間一定會有人看過我送給他們的書。
在這個世界上，並不是所有的孩子和我們一樣幸運，有著許多的孩子，因為生活的貧困，沒有經濟條件讓他們讀除了課本以外的書。
可是他們有是和我們一樣的有著春的希望，秋的收穫，大山裡的孩子同樣和我們憧憬著五彩斑斕的夢，只是大山給予他們的還很少很少……
書是人的進步階梯，也是人不可缺少的精神食糧，如果沒有書讀的人生該多麼乏味啊。
開啟書櫃，我細心挑選圖書，我要以挑勵志的書，要挑青少年經典名著的書，我要挑歷史方面的書，一邊挑書，一邊想，這本書會是怎樣的孩子來看，會和我一樣大嗎？看到書會和我一樣高興嗎？說不定因為我的書會讓他們將來成為作家，歷史家……
經過我一番細心的挑選，我選出了《歷史精粹》《公主與柯迪》《吹牛大王歷險記》《快樂偵探在行動》《孤女努力記》等，媽媽說等我星期天在到書店挑一些，週日就寄去。
真希望我精心為他們挑的書，他們會喜歡，我想他們一定會很激動，會和我一樣抱著書如痴如醉讀，吸取著知識，吸取著營養。希望他們和我們一樣在閱讀中成長。
最後我想向更多的博友發出倡議：親愛的朋友！當你手捧著一本本書如痴如醉的讀著，請你不要忘記山的那邊那一群孩子如飢似渴求知的眼睛，請你花些時間整理被你遺忘在角落裡的書，拂去它們身上的塵土，山裡的孩子那一雙雙渴求只是的眼睛在熱切的期盼著。
手拉手，同閱讀，共成長！讓我們的愛心為山裡的孩子帶去不一樣的天空，請大家伸出溫暖的雙手，獻出你手中的書，加入到第二屆捐書愛心活動中來，送人玫瑰，手留餘香，同學們請你獻出你們的一片真情，讓書香飄滿我們這同一片藍天下。
讓山區的孩子們知道他們不貧困，他們還有我們，我們的愛。等將來他們有能力了，我想他們也會伸手去拉更多需要幫助的孩子。也會把這份愛傳遞給別人。
國小生手拉手活動書信作文9“前世五百次的回眸，方換來今生的擦肩而過。”同窗共讀是難得的緣分，同學情是最單純、最美好的情誼。友情的陽光，它讓青蔥的歲月充滿蓬勃生機。因此，每一個孩子都應該珍視友情，和同學朋友手拉手，向前走。
友情，是手與手相牽，心與心相連。追溯一下“友”字最初的模樣。我們會驚訝或驚喜地發現甲骨文的“友”是一上一下兩隻右手，後來經過演變上邊的右手變成左手，下面的“又”字還是原來的右手。這樣就自然地讓人聯想到兩隻手相握，這也讓我們明白朋友就是要同舟共濟、攜手並進。這熱情伸出的手是對友情那麼形象而溫暖的詮釋！
當他人有了困難，熱情地伸出援助之手，雪中送碳遠比錦上添花重要。耐心地給人講解難題，同時也鞏固了自己的知識；勸慰他人開啟心結，自己也變得豁達；幫助他人處理糾紛，和諧也就在身邊；捧出自己的果實與人分享，一份甜蜜也就變成了兩份……贈人玫瑰，手有餘香。能助人時且助人，伸出溫暖的手，撐起晴朗的天。
當他人有了進步，熱情地伸出手，掌聲是最美的天籟。欣賞是花，嫉妒是刺。欣賞他人，就能發現他人的可取之處，然後“擇其善者而從之”，潛移默化中自己也會有進步。嫉妒是在自己心裡埋下毒刺，受傷的終是自己。學會欣賞與讚美，友情的枝頭便會綻放花朵，清香四溢。
當彼此學習上見解有分歧，要心平氣和、認真嚴謹地探討，真理愈辯愈名，真知灼見在辯論、探究中閃現火花。人的性格、習慣、見解等有著差異，要尊重對方，彼此留一點空間和距離。“親密有間”的友情也許淡如水，但更長久。
當生活中有了誤會，要開誠佈公。相逢一笑泯恩仇，握手言和。讓“和氣”化解怨氣，讓寬容驅散誤解。真正的朋友不光能分享快樂，也能分擔憂愁。坦誠地道出自己的煩惱，痛苦也就會減半。
志同道合方為友，朋友要相互鞭策和幫助，齊頭並進。就像高山流水遇知音，求知成長的一路其樂融融。而對“志不同，道不合”的人要敬而遠之，因為這樣的人“不足為謀”。就像管寧因與華歆追求不同，他毅然割席斷交。
孔子說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思是-“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背後說別人的人，結交善於花言巧語的人，是有害的。”可見交友要慎重。沒有朋友是可憐的，結交損友是可悲的。結交益友，遠離損友。和益友手拉手，向前走，一起成長，一起進步。
