“大手拉小手”暑期社會實踐活動心得 跟隨山東師範大學實踐服務隊來到禹城市進行關愛留守兒童的活動已經有三天時間了。在這三天裡，上午我們對孩子們進行課業輔導，為他們解答疑問，教授他們有效的學習方法，孩子們也認真學習，年齡雖小，但對學習的熱情和毅力卻很強烈，從他們的眼神中我們看到了孩子們對知識的渴望。下午是對孩子們進行素質拓展，通過講故事 、普及百科、觀看影片的方式，引導孩子們養成健康的心理和正確的人生觀世界觀。
在這三天的活動中，我深刻的體會到了“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這句詩的含義。身為師範專業的大學生，未來有很大的可能要走上教師崗位的。這次活動便讓我們深刻的體會到教師這個職業的重要性和工作的不容易。社群的孩子們由於父母在外，缺少父母的引導和關愛，往往形成孤僻的性格，但”窮人的孩子早當家”，孩子們也比其他兒童更加的堅強和懂事。而作為一名教師的身份，去教導不同的學生，需要深刻了解各學生的性格與愛好，以“因材施教”，而且畢竟是小孩子，不免會犯錯誤，對孩子們錯誤的教導方式也要十分細心，既要保證維護孩子的自尊心，又要讓孩子們認識錯誤，不再犯錯。
通過教育實踐，與孩子們的溝通交流，細心觀察孩子們的日常，還是可以看出孩子們與父母在身邊的孩子性格和舉止上會有些不同，很明顯他們缺少的是父母的陪伴和愛，但是迫於生計父母不能陪伴在他們身邊。這就需要我們全社會的關懷，努力做孩子們的領路人，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家庭的氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂成長，並讓每一位留守兒童不再孤單，不再無助，在學校也能感受到家庭的溫暖。
篇二：“大手拉小手”暑期社會實踐活動心得“
在“通過一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會”的'大主題下，“小手拉大手”實踐體驗活動的開展，以促進社會和諧為目的，以體驗教育為載體、以養成教育為突破口，抓住安全、綠色、健康三大支撐點，按照小事著手、重在行動、貴在堅持、培養習慣的原則，注重把對少年兒童勞動意識的培養細化為安全生產生活、綠色節能環保、健康身心發展等良好日常行為習慣的養成，並通過廣大少年兒童的“小手”牽動家長乃至社會各界的“大手”，把安全、綠色、健康的理念傳達到千家萬戶，不斷增強全社會的安全生產生活、綠色節能環保、健康身心發展意識，注重日常良好行為習慣的養成。
學生在活動中明白了很多東西。他們知道垃圾桶中的垃圾是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的，公共場所的垃圾是不講衛生的人隨意丟的。這些垃圾危害性可大啦！既影響環境的美觀，又會傳染疾病。因此，要合理處理這些垃圾，要將這些垃圾分類，有用的收集起來，變廢為寶製作工藝品、送到廢品收購站；沒有用的實行衛生掩埋、焚燒、積肥。把垃圾藏起來，不影響人們生活。 親歷了活動的各個具體環節，組織學生討論，獲得豐富多樣的實際體念和感悟，讓孩子們明白垃圾的危害性，知道不亂扔垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，有看見垃圾彎腰撿的好行為，樹立環境清潔人人有責的觀念，為建立“文明社群”、“衛生社群”做出應有的貢獻。
當孩子們看到大自然的美麗，感受到社群的寧靜、舒適，就獲得了成功的體念，在以後的日子裡，自覺發揚苟校長提出的彎腰精神，小手牽大手，讓我們生活學習的環境更加整潔、美麗、舒適，真正將我校“小手拉大手、文明腳下行”活動落到實處，收到效果。
篇三：“小手拉大手”活動總結為了迎接我區創全國文明衛生城市，我校開展了“小手拉大手志願者服務”活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社群和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，並且還通過學生輻射帶動家庭，擴大服務意識。實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社群，文明整個社會”的目的，取得了一定實效，現總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城區，我校積極參與並制定了“小手拉大手志願者服務”活動實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到建立全國文明衛生城鎮的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起, 從帶動全家，拉動社會，以助我區爭創衛生文明區。
為了抓好此項工作，我們專門成立了小手拉大手志願者服務”活動領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，一把手校長親自抓，把志願者服務工作和環保活動緊密結合。
二、多彩活動，效果顯著
1、通過開展“小手拉大手志願者服務啟動儀式”、各班分發《致家長一封信》、舉辦家長學校等活動載體，將志願者服務意識向家庭滲透，逐步增強家長的參與意識，
提高學生個人、家庭等參與意識、服務水平，使“人人為我 我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社群，擴大活動影響。
2、成立“小手拉大手志願者服務隊”，開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時段認真開展“三個一” （宣傳一次、示範一次、勸解一次）活動，即成立“小手拉大手志願者服務隊”， 設立文明監督崗，組織學生走上街頭、走進社群、深入 樓院進行文明服務活動，重點監督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛生；亂貼亂畫，製造城市“牛皮癬”；亂堆亂放，影響周遭面貌；語言粗俗，吵架圍觀；衣衫不整，自身形象不佳；亂穿翻越，不守交通規則；攀折花木，不愛護公物等。
3、舉辦“小手拉大手”徵文活動。讓學生結合自身的實踐或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受，由家長提意見並簽名。通過徵文活動教育學生愛清潔、講衛生，淨化美化家園，帶動家長參與。在學校宣傳窗展示了學生的優秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創設和諧美麗金水而共同努力。
4、開展多種實踐活動。開展“每天為學校和家庭清潔做一件事”實踐活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛生，注重儀表，自覺保持教室衛生和校園的整潔，每天督促並幫助家裡人打掃衛生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內；通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養成不亂扔亂倒垃圾的良好衛生習慣，保證居室環境的整潔；經常組織師生到街道、公共場所和小區撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為製造的垃圾，並勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象，督促居民搞好自家住房內外的清潔衛生和整潔；開展一次“清潔日”大行動，每名學生至少帶動一名家長，爭當志願者，深入大街小巷，清理衛生死角，清除非法廣告，監督各行各業，增強在廣大市民中的影響力和感召力。
5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記志願者服務的意義，培養他們主動做志願者的意識，各班的黑板報也開闢了“小手拉大手志願者服務”為主題的宣傳專欄。
我校在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，密切配合，將以前做的好的活動繼續開展下去，並且圍繞“小手拉大手志願者服務”這一主題，組織更多有意義的活動，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們的家鄉儘自己的一份力。
