無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的我的同學國小作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗外，風一陣陣刮過，風兒像是在嘲笑漫天的黃葉。古今中外有多少詩人曾說過：“秋天，是悲傷的季節。”
而在這悲傷的季節，我們步入了九年級，隨之悄然而至的也有沉重的學習負擔，笑容漸漸從我們的臉上消失，取而代之的是一張張眉頭緊縮的臉。
還記得預備班開學的時候，我進門的第一眼見到的就是小豪，第一眼見到的就是他滿臉的笑容，使我的腦子裡一下蹦出了一個“名人名言”：笑嘻嘻不是好東西。這傢伙八成是神經病，那是看著一直帶笑的小豪的我心裡就是這麼想的。
如今，到了九年級。開學前我就在想，這次小豪肯定笑不出來了。可是並非事事都如我所想。
又是主課滿天飛的星期四，大家一大早就愁眉苦臉，不知道的人從我們班級走過還以為這是一塊苦瓜地呢！
一大早的課上完了，大家的臉上都掛著晶瑩的淚珠（大呵欠打的）。“哎！下午又有那麼多節的主課，乾脆類似我們得了。”我不停地埋怨。“也沒有啊！我覺得還好，至少下午還有我最喜歡的數學老師的課，還有物理老師也很能讓人精神振奮啊！……小豪開始滔滔不絕。吹吧！自從九年級開始大家誰還笑過，你就吹吧！我不正眼看著小豪。
上課了，我用手撐著腦袋，聽著老師在上面念天書，無疑回頭，看到了小豪……他似乎無時無刻不在笑。上課答不出問題時，他會露出尷尬的微笑，令上課氣氛變得活躍，令老師看到他的笑容也舒心不少。面臨挫折時，他會露出安慰的笑，還不忘了說一句：“哎！不行，下次一定要努力了。”彷彿經受挫折的人不是自己而是別人，但每次他說完這樣的話後，都能發現他在努力，他在進步……
“小A，認真點。”講臺上老師的一句呵斥讓我回過了神……
曾在一雜誌上看到了一句話：在九年級，笑容與友情是我們消費不起的奢侈品。曾經，我對這句話深信不疑。如今，我覺得我該忘記這句話，因為這句話說的不是事實，在我的身邊就有一位永遠面帶微笑，永遠樂觀的同學。
他的笑臉再次出現在我面前，我忽然覺得秋天並非只充滿悲傷，秋天也並非只有落葉，在悲傷與落葉背後還有喜悅的豐收。
我的同學國小作文600字 篇2一雙明亮的大眼睛，一張愛笑的娃娃臉，一頭很有戰鬥力的髮型，一天總有用不完的牛勁，勞動總是最積極，班上有事兒總是最熱心，他就是我們班充滿正能量的元氣“小正太”——蔡博康！
以前，他在我們小組的時候，每到作業發下來，發現同桌陳順莉有錯題不會改正，他會立刻湊上前去：“你哪道題不會改？我來給你講方法吧！”陳順莉感激地點點頭。“你看，這道題應該先求出它的體積，然後再……”
一次作文課，我思緒的閘門剛剛開啟，興奮地揮筆疾書。寫著寫著，鋼筆不知怎麼啦，老是跟我作對，居然不出墨水了，我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩，在草稿本上畫了幾畫，仍然不見墨水出來，我再次使勁甩了幾下，將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上，惱怒地望著這不爭氣的鋼筆，恨不得一下子將它折成兩半。這時我旁邊的蔡博康似乎明白了一切，趕緊從文具盒裡找出一支鋼筆遞到我的手裡，爽快地說：“你拿去用吧！用完還我就行！”他不僅是個熱心腸，而且上課會很積極地答問！雖然有時候會出現點兒小問題……
那次，老師提了一個問題，他想出了答案，立馬站了起來，把腳踮得高高的，一隻手撐在桌子上，一隻手高高舉過頭頂，嘴裡不停地喊著：“老師，我來！我來！”他終於如願以償了！老師同意他回答問題！“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子，估計是一激動把答案給忘了！情況不妙啊！眼看我們這組就要失去加操行分的機會，心想，哼，我怎麼能讓到手的鴨子飛了呢？於是，我靈機一動，拉了拉他的衣角，再用手拍了拍他的草稿本，示意他看草稿本，他眼睛一亮，明白了我的用意，立刻看了一眼自己的草稿本，他瞟了一眼本子，終於回答正確，化險為夷了！兩分的操行分到手，又讓我們小組勝出一籌。
這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康！
我的同學國小作文600字 篇3每一個人都有同學，我也是。這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的，他們性格和習慣都不一樣，不過，在這些同學中，給我留下印象最深的還是這個同學。
她今年12週歲了，是一個有著一頭烏黑的短髮、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生，在我們班，她是學習委員，她的學習成績更是名列前茅，不僅如此，幾乎每次比賽的'獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是老師的一個好幫手呢！記得有一次，我們正在上美術課，她特別的喜歡美術，每次上美術課，她都要興奮的不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原來是班主任呂老師啊，“學習委員同學，到老師辦公室來一下，幫老師乾點兒活！”可是，正在專心致志做作品的她，彷彿並沒有聽到，我對她說道：“喂，呂老師叫你！”她這時才聽到，於是，她放棄了她最喜歡的美術課，去幫老師幹活了。
其實，她還是一個非常有愛心的同學。有一次，我們為貧困山區的孩子們捐款，別的同學都拿著1角2角，最多就只捐個5元10元的，不過，她竟然為貧困山區的孩子捐款了100元錢！我們都問她：“你怎麼捐那麼多？意思意思不就行了？他們又不是你的親人！？”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們說：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關係，但是他們和我們一樣都是孩子！他們也需要讀書，他們也需要學習，他們也需要像我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀！”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。
不過，她也有自己的缺點，比如說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。
這節課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘~~~~~’畫出來，比喻句用‘———’畫出來。”題目上已經說的很清楚了，不過她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。
大家一定很想知道這個同學是誰，其實，她就是小辛莊國小六年級三班的於彤！
我的同學國小作文600字 篇4我們班有一位和我一起從小玩到大的的朋友，雖然他很頑皮，但是他也十分可愛。他叫盧浩傑。記得上幼兒園的時候。有一天，在外面突然發出了幾聲：“買煤氣！買煤氣……”他也跟著喊了起來，而且喊得很響：“買煤氣，買煤氣，新鮮的煤氣……”我們聽見了，哈哈大笑起來，就連老師也笑了起來。等上了國小，他還保持這“優秀”傳統。有一次，在上自習課，由於老師都不在，同學們開始“八仙過海—各顯神通。”他們有的在講話，有的在玩，還有的在折飛機，而盧浩傑卻在走來走去，還不時地跑出教室。 等他第二次跑出教室時，發現老師來了，於是他大叫“鬼子進村了！鬼子進村了！”我們聽到他大叫，都安靜了下來。等老師來了，我們全班都得到了“獎勵”。
他是不是很頑皮，但有一次，發生的事情卻讓我對他刮目相看。
學校裡要開運動會的時候，老師在班上宣佈：顧揚帆800米，郭紫陽400米……唯獨沒有人跑1000米，老師喊了三遍都沒有人報名。同學們你看看我，我看看你，誰也不敢舉手，這時盧浩傑舉手了：“老師，我報名。”“你？行嗎？”老師半信半疑地問。“行！我一定行！”他有力地回答。下課了，我跑去對盧浩傑說：“你還是放棄吧！你不要在運動會上出醜，那會給我們班丟臉的！”“我不會！”他說，“你少吹牛！”我又說道。“我一定行！我們可以騎驢看唱本—走著瞧！”從那天起，他每天早上跑步來學校。跑步回家。每次都跑得滿頭大汗。
1000米比賽開始了，盧浩傑和其他運動員站在起跑線上。我們都非常緊張，害怕他會給我們班丟臉。“啪”的一聲。比賽開始了，同學們飛快地跑起來，跑完2圈後，盧浩傑就被甩在了倒數第四名。那時候，我想我們班輸定了，浩傑呀浩傑，這回被你害慘了。幾圈以後，有些人已經堅持不住了，速度也變慢了。盧浩傑卻保持著原來的速度，一個一個地追著，我們見了大喊起來：“盧浩傑加油！加油！”最後半圈，盧浩傑又追上了一名，得了第三名，同學們歡呼起來，“好樣的，盧浩傑。”
我們班的盧浩傑是不是既頑皮又可愛。
