在我們平凡的日常裡，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的我的好老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“師者，所以傳道受業解惑也。”
早在一千多年前，韓昌黎已經為老師下了一個定義——傳道受業解惑。但在我看來，做到以上三點，可以是一名優秀的老師，卻並沒有達到我心目中的好老師。對我來說，一名好老師是有許多條件的，但幸運的是，我遇到了其中之一——蔡老師。
我是一名文科生，與大多數因理科不好而被迫選擇文科的同學不同，我是為了一個夢想，一個可以成為一名律師的夢想而選擇。記得在剛升入高中時，我便加入學校的法學社，希望可以進一步接觸到我喜愛的法科。不久之後，訊息傳來，法學社計劃組織社員前往法院旁聽參觀。由於按照法律規定，未經允許情況下未成年人是禁止在法庭審理的旁聽，所以這一次的機會很難得。但是卻有一個限制，每個班級僅能有兩名社員出發，但我們班級的社員卻有3名，我們均不願放棄這次機會。正在一籌莫展之際，蔡老師過來了，親切地對我們說道：“我理解大家的難處，更尊重大家的夢想，有夢想的人才是最幸福的，我已經找負責老師談過了，我們班可以讓你們3名同學參加。”正當我們興奮之時，老師再次開口：“記住，不要放棄夢想，每個人都應該有要堅持的東西，我認為夢想更應是其中之一，祝你們將來在文科可以學業有成！”我們均未開口，但夢想的種子已經埋下，它終會生根發芽，而與此同時被埋入心底的還有那一份對恩師的感恩與敬意。
還有一次，在上晚自習時，一直下雨，我們班的一名女生卻因為胃部不適而嘔吐，難受不已，於是便先請假回家了，但我在下課後卻發現，蔡老師的衣服已經溼透了。我不由地吃了一驚，後來那名同學道出了實情：當時她的父母都在值夜班，根本無法趕來，而她的奶奶也因年事已高，沒辦法短時間趕到學校。情急之下，蔡老師當機立斷，先騎電動車將她送回了家，但路上由於只有一件雨披，蔡老師便把它披到了同學身上，以至於自己被淋透了。而在將該同學送回家後，蔡老師又不放心班內的學生，匆匆趕了過來，甚至連口水也沒顧得上喝……聽罷，我已經感覺有一絲晶瑩的東西在眼眶中徘徊……
我所敬愛的好老師——蔡老師，或許她並沒有做出那些足以感動中國的事蹟，但是，她會尊重每一個孩子的夢想，呵護每一個孩子的成長，這又何嘗不能感動人心？我相信，正如千千萬萬個小夢想可以共築中國夢一樣，千千萬萬個像蔡老師一樣的教育工作者定會開創教育的美好新篇章！
我的好老師作文2我有一個美麗地好老師，她就是我的班主任語文老師xxx。
我雖然轉學來到張家港，但還是忘不了在蘭州的李老師。我的李老師長著一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻樑挺直的鼻子，一張稜角分明的嘴巴，白白的臉上沒有一絲皺紋，李老師已經45歲了，但看上去像30歲的人一樣，因為李老師很愛打扮，早上換一套衣服，下午又換一套衣服，她的衣服上總是要噴香水。我們老師不僅愛美，還愛乾淨呢！只要教室裡有一丁點小紙屑，她都會讓同學們撿乾淨。李老師講課方法也很好，在講課時老師也要講一些課外知識，老師娓娓動聽的講，我們認認真真的聽，到下課了我們還想聽呢，李老師也很敬業，對我們的要求很嚴格，作業從來沒有落下的。所以我們班的語文總是名列前矛。
今年暑假我回蘭州了，有一天，我和媽媽晚上去了李老師家，我給李老師買了50元的鋼筆，媽媽還買了一束香水百合呢！到了李老師家，我不禁讚歎起來，李老師的家好乾淨啊！著跟她人一樣，人愛乾淨，家當然也乾淨，另外，她家還養了一隻狗呢家裡一點也沒有狗的臭味，地上也沒有狗毛。那狗衝著我們汪汪直叫，好像害怕我似的，我們坐在沙發上談關於蘭州的教育方法與江蘇的教育方法，李老師的班上已經有68個人了！天哪！那怎麼管的過來呀！李老師多累呀我們談的忘了時間，競談到了十點，臨走前，李老師對我說：“施家南，
去了那邊要好好學習，我們等著你的好訊息！”李老師，我不會辜負您的期望，我會好好學習的，我會以優異的成績來報答您對我的教育之恩！
老師啊！您的話語不斷在我的心田裡播下知識和理想的種子，您親切的教導，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認真地觀察每一棵小苗長得怎麼樣，細心的剪枝、修理，生怕出一個不成才的“次品”。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！
我的好老師作文3我有許多好老師，例如，我的班主任舒。她中度高大，面板黝黑的頭髮掛在肩上，給人一種寧靜，柔和的感覺。當舒老師看著我們，一雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。我經常跟兩個白色的門牙咬著嘴脣，像可愛的看到了她。
舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上，舒老師模仿班上一個同學奶身奶氣地說：“舒老師你知道我為什麼要叫你shú老師呢？”我們一聽就知道這是誰常用的口氣，於是鬨堂大笑，覺得老師的模仿能力真是超強的！還沒得及誇她呢，老師又開玩笑讓我們點評點評這句話語調上的特點，我們都認為她的聲音可愛極了，像娃娃說話一樣。而從舒老師口裡說出來，更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時候，你聽到了我們教室裡傳出的笑聲，那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂了！
舒老師不僅給我們帶來了快樂，也給了我們一種像媽媽一樣的感覺。每當發現有同學不舒服，舒老師都會陪他去醫務室，請周醫生檢查病情。回到教室後，舒老師會特別注意他：你更舒服嗎？你想打電話給父母來接你嗎？如果他說他不需要，舒先生會讓他回到座位上，總是問他：“你現在感覺怎麼樣？有什麼不舒服的嗎？並多次叮囑他著裝等。每當我們在這樣的時間裡，我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。
還記得上學期，因為我的頭髮很長，不易打結“媽媽理髮師”把我的頭髮剪長的長度，梳頭髮第二天早上，當我還是第十二不甘心。到了學校，我在自己的座位上悶悶不樂地坐著，老師舒發現，走過來問我怎麼了。我不知道該怎麼舒服老師說的沒錯。舒老師看我很長一段時間沒有回答，他一直在耐心地等待著我的身邊，過了一會兒，她似乎發現了什麼，我問： “你把頭髮剪了很好的天氣越來越熱，剪刀短點也容易清洗，切割和也非常好！誰砍了？下次我得找她剪頭髮！”老師很舒服比方說，我的心臟突然不高興被趕跑了，開開心地開始學習新的一天。
這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽，不僅照亮了我們的人生，更溫暖了我們的心靈！舒老師，感謝您一路的陪伴！
我的好老師作文4如果，我們是一朵朵鮮花，那麼，老師就是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵；如果，我們是一棵小樹苗，那麼老師便是一輪散發著萬丈溫暖光芒的太陽；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那麼，老師便是我們的引路人，指給我們真確的方向，讓我們知道，天有多高、地有多厚……在我心目中的好老師，她就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她就是我的班主任：侯老師。
在我三年級的時候，我們班新換了一位班主任：侯老師。老師剛來的時候，我見她面容和善，肯定平易近人。可等我們彼此熟悉之後，我發現老師很嚴厲，稍有什麼不對，老師便會狠狠地打他/她。因此，我們都很害怕老師。每天上課開小差的同學，只有一看見老師嚴厲的眼神，就會認認真真地聽講。犯了錯的同學，一見到老師，就像老鼠見了貓一樣，嚇得直哆嗦。時間久了，就沒有一個同學不敢不聽老師的話了。
直到五年級的一天，我才發現老師是多麼的慈祥、和藹。
那天，陳婷和賈馳晨打架，賈馳晨的臉被陳婷打破了。老師知道後，連忙跑過來，無微不至的照顧賈馳晨。那時，我才發現老師是多麼的慈祥啊！那時，我才明白了：原來老師表面上是十分嚴厲的，但是她其實是最關愛我們的，她只是想讓我們怕她，如果我們怕她了，就會好好學習，認真學習了，這樣我們才會學得更好，成績才會更加優異！
啊！老師，為了我們的學習您真可謂是絞盡腦汁啊！您不僅關心我們的學習，更關心我們的身體。您永遠是我心目中的好老師！
我的好老師作文5追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的作用，更散發出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己聽的那麼直，不累麼
我想，不用我說他是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是麼
筆不停在我的手中揮動，他是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動於衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的'個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價並不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏。
我的好老師作文6我生來就是活潑積極的孩子，這一點從我上課時就可見一斑--經常舉手發言，而且毫不誇張地說，我舉手發言到了狂熱的程度，每次回答問題時，老師的話音剛落，嗖!便有一隻手高高地舉了起來，那便是我的手。
雖然我愛舉手回答問題，但是就有一點問題，那就是發言時聲音太輕，常常使坐在後排的人把耳朵探過來，便問：“啊?你在說什麼呀?我聽不見!”我也想把這種毛病給改過來，可每次老師叫我回答問題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發言聲音又輕了起來，老師也注意到了這一點，我回答問題時，三番五次地提醒我：“我聽不見，再響一點!”可我這種毛病就如同戒菸戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒有效果，就改了一套藥方。
像往常一樣，上課鈴聲響了起來，老師從容地走進教室：“今天我們學習新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發言了，又可以大顯身手了。”老師先提出了幾個問題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之後，讓我們回答問題。開始讀了，我似阿寶背書似的，有口無心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預習過了，應該能簡單地回答出問題。”想著，手已經舉起來了。老師看了一下同學：“嗯，好吧，請你!”老師指了指我後面的一位同學，我掃興了，為什麼不讓我回答問題，我明明會的呀!第二個問題誰來回答?“好!請你!”老師又指了指我左邊的一個同學……
一堂課下來，老師沒有叫過我，我有點沮喪了，但又開始反省：“以前，我舉手回答問題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問題了，我以後改就是了。”不知不覺，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問題終天大聲了起來，老師會意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學終天於開始大聲發言了……”
因為紅老師的幫助，我不僅在課堂裡，也在生活中也大聲地說話，自信地說話，以驚人的氣勢說服別人。
我的好老師作文7人一生的時光中，大部分都是在老師的陪伴下度過的。老師是一個平凡的職業，但她卻又給人多少親情、多少溫暖、多少安慰，是人們精神上的支持者，是大家的再生父母。我認為“老師”是一個神聖的崗位，偉大而普通，令人嚮往，讓人念念不忘。 記得那一次—在學校，我病了，發燒39℃多，腦子暈暈乎乎的。那時我已經神志不清，連路都走不穩了。多虧了老師，是她把我送進了醫務室，餐餐給我送飯，日日關照著我。老師的細心呵護，使我的病情漸漸穩定下來，也快好了。事後，我多次想和老師誠摯地說一聲“謝謝”，可就是鼓不起勇氣，沒這個膽量，害怕。
後來，我覺得回報老師本來就是一件很容易的事，為什麼要搞得這麼複雜呢？我應該好好學習，考出優異的成績，藉此來回報老師對我的恩情。知恩圖報是每個人都應該做到的，我們應該滴水之恩以湧泉相報，這才是頂天立地的中國子民，才是一個能真正在社會上立足的人。 老師的一舉一動使我倍受感動。在一個春暖花開的早晨，做完操，同學們排著隊伍回教室。返回的途中，地上有一片紙屑，大家看見了誰也不去管它，各走各的路，好像與他互不相干一樣。只見，老師慢慢地走過去撿起它，走到教室才把它扔進垃圾桶裡。過了不久，老師把剛才所發生的事情複述了一遍，並教導大家要愛護環境，看見垃圾要撿起來，不能熟視無睹，一副不在意的樣子。許多同學聽了，慚愧地低下了頭。從那以後，我受到老師的影響，決心再也不會對垃圾不理不睬，而是把它撿起來，扔進它該到的地方。
在我的人生中，最神聖的人非老師莫屬，不僅僅因為她偉大、善解人意，最好的理由還是她會給你無限的關愛，讓你感受到家的溫馨，體會到親人的無私與關懷！
我的好老師作文81. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
2. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用
3. 文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思
4. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀後能從中受到教育
5. 樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息
6. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
7. 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
8. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
9. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
10. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裡行間跳動著的童心使文章也有了生命力
11. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
12. 文章簡潔明瞭語言平淡樸實
13. 作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
14. 借景抒情託物詠志很特色
15. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
16. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理
17. 本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
18. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑
19. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
20. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
我的好老師作文9老師就像一盞明燈，燃燒自己，照亮他人。我心目中的好老師，就是我現在的班主任——萬老師，今年40多歲了，有點偏矮，身體微胖，一頭金黑色的捲髮，如同一個小鳥窩。人人都說薄嘴皮子的人能說會道，而萬老師卻恰恰相反。雖然老師並沒有那麼美麗，但從老師這厚嘴脣裡進出的話語，是那麼熱情、生動、流利，就像一架不生鏽的播種機，不斷地在學生們的心田上播下知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情的掃去。
第一眼見到她，是在一年級報道時，一進班門，我驚呆了，天哪，這個老師怎麼這麼“凶”。只見她拿著學生名單，嚴肅地點名，並交代了注意事項，有同學說話了，老師竟然狠狠地批評了他！這就是我對她的第一印象——“凶”！在她的課上，就是你想開小差也不可能。
後來，我發現，是我錯了。在三四年紀時，萬老師選我當副班長，那時我的膽子特別小，站在講臺上，手扣著褲子，不敢說話。是萬老師手把手的教我怎樣管班、領讀……慢慢的，我的膽子大了起來，也就是在這時，萬老師給我留下了第二個印象——和藹可親。
有一次，我考試沒有考好，萬老師把我叫到她面前，跟我談話，幫我分析沒考好的原因，又幫我制定了新的學習計劃。事後，我有進步了，萬老師也笑了，她圓圓的臉就像一盤盛開的金葵花，我也頭一次覺得她是那麼的美。萬老師，在班中經常利用課餘時間給同學們輔導，同學們生病了，她會像媽媽一樣關心我們，她會在班會晨會上喋喋不休的給我們講道理。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐得銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。是您，讓我從一個什麼都不懂得小孩變成一個品學兼優的少年，讓我從羞答答的小姑娘變成一個落落大方的少女。
老師，謝謝您！
我的好老師作文10人們說，教師是人類靈魂工程師。沒錯!老師在我們心中他永遠是那麼高大，他的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。在記憶的海洋裡,我揚起風帆搜尋著,搜尋著過去的往事與人物，許許多多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前一 一閃過。啊，我看見了，我看見了，我的語文老師，見到了她那和藹可親的面容——鮑老師。
鮑老師中等個子，圓圓的臉蛋，高高的鼻樑上有一雙飽含智慧又無比深邃的眼睛，她的眼神時而嚴厲時而溫柔。鮑老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都洋溢笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。
鮑老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些淺顯易懂的小故事，或聯絡古代名人故事給我們深入淺出的講解課文中的成語，從而大大提高了我們的學習興趣。我以前語文成績很不好，特別看到作文我就頭痛，每次作文都是記流水賬想，寫著寫著不知道怎麼寫了就草草收尾了，鮑老師是看在眼裡急在心裡，沒過兩天鮑老師拿了一本《國小生作文大全》悄悄的放在我的課桌裡，我“偶然”發現了這本書，漫不經心的翻看起來，慢慢的我被書中的故事吸引了，那些和我年紀相仿的小朋友為什麼能把一個故事描寫的如此惟妙惟肖，鮑老師輕盈的走進教室悄悄的站在我的身旁溫柔的對我說：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當作自己的夥伴,去不斷地交友,擴充套件知識面…….老師也希望你能多多看書,把書當作食物,去不斷地充實自己!” 我似懂非懂地點了點頭.從那以後,我愛上了書,拓展了知識面也提高了作文水平。
鮑老師不但對工作非常認真，而且對我們非常關心。還記得那是下雨的秋天，丟三落四的我早上出門時忘了帶雨傘，看著別的同學一個個消失在校園裡，我只能望雨興嘆，忽然一把傘出現在我的眼前，原來是鮑老師把自己的傘給我了我，自己卻毫不猶豫的衝進了雨中，大雨噼噼啪啪的打在老師的頭上背上，很快老師的衣服就溼透了……
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出…….千言萬語都難以表達我對老師的讚揚!我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，她是我心頭永遠閃亮的星星——鮑老師。
我的好老師作文11“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。不錯的，確實如此。 ——題記
風，從未關好的窗子裡吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿著不知踏了多少次的過道姍姍而去;你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室裡批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌著……
五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的都變成了幻想。我並沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的堅決鬥爭，我需要帶多的奮鬥了。
這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……
“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心裡有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。
“分數並不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師說的對，我確實要這樣，分數並不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收穫！”這是文學老師給我的評語。在我眼裡她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想說，謝謝您，老師！
三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我並不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。
當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。
我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！
送給所有為之奮鬥的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧!這便是最溫暖的問候！ ——後記
我的好老師作文12俗話說：愛美之心，人皆有之。我也有這麼一位愛漂亮的老師。
柯老師中等個兒，有一對月亮般的眉毛，下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛。上課時，不管是誰說話或不注意都休想逃出她那銳利的眼睛。柯老師很愛漂亮又會打扮自己，她穿著總是那麼得體，那麼時尚，十分好看。
柯老師不但長得漂亮，做事也力求漂漂亮亮的。她時常對我們說她是個完美主義者，她喜歡一切美的事物，什麼事都力求做得完美。
你看，柯老師佈置同學做的有關“環保”的小報。過了兩三天，大家都交了一幅幅豐富多彩的小報。柯老師選了七、八張做得比較工整的貼在牆壁的小板上。還用了幾個鮮豔的字做為主題——“看我露一手”。老師把這板手抄報辦得多漂亮啊！
再看看“真我風采”下的作文園地，作文貼得整整齊齊；那每一單元的成績單上都加了幾句鼓勵的話……每個老師進到我班，都要看一看作文、瀏覽一下手抄報……個個豎起大拇指，誇獎我們班能幹。這麼漂亮美觀的佈置，出自於漂亮老師的巧手啊。
為了管好班級，柯老師舉行了一個活動——爭星制度。為了辦得更好些，柯老師足足運等帷幄了一個多月，活動終於出臺了。這個爭星制度有很多專案，比如你語文考試考好了，進入了年段第一就加三顆星，或者是進入班級裡前三名獎兩顆星，有考上88分以上的獎一顆星。為了加星，我們都展開了激烈的競爭，不斷努力爭取前三名。從此，我班進步了許多。老師又幹了一件漂亮事。
擁有這位愛漂亮的漂亮老師，我感到十分榮幸！
我的好老師作文13每當看見星星，我便會想童年裡一顆極亮極亮的星——我幼兒園的老師。
我幼兒園的老師我至今已不知她叫什麼了，但幼時一聲一聲的“米老師”依然印在心中，她姓米，是一位大姐姐老師，她的面容我幾乎淡忘，而她那清澈明亮的大眼睛猶如天上的星星，每每看到星星，我便會想起她。
在外3歲的時候，也就是上幼兒園的時候了，但畢竟上學肯定沒有在家你們自在，又想到所有的老師都應該穿一身黑，戴著一副眼鏡，手裡拿著一根棍子，邊敲邊教學生，面對如此的老師，我怎會放下在家中的自在，而去上學呢？
但聽大人說，她是一位和藹的大姐姐，不是和其他老師一樣的，她會教我們很多知識和傳遞給我嗎許多快樂的，痴痴地想著，若真是這樣，我便可以多許多玩伴了。
於是，我報了名，找到老師，仰著臉問：“你真的與我們一起玩耍麼？”她點點頭，眨著星星般的眼睛盈盈的笑著。
從此，我們便稱她“米老師”，老師教我們1， 2 ，3；
教我們做早操；看著我們睡午覺。 我們希望看到她的微笑，她微笑是對我們的最高讚賞。
從此，我迷戀清晨的陽光——太陽出來了我就可以上學了，她若是我的親姐姐該多好啊，我整天和她在一塊兒，就不怕一個人在家了，我幼稚的幻想著，第二天一早，我便悄悄地來到學校，悄悄地問老師：“老師，你喜歡我嗎？”她紅了臉，用二頭抵住我的腦袋：“老師像姐姐喜歡弟弟一樣喜歡你呢… …”
在我們共同度過的第二個學期，第一個春天裡。老師帶著我們去附近的公園去，她教我們唱《春天在哪裡》，她的聲音很好聽，猶如那鳥兒婉轉的鳴叫，她帶我們放風箏，扯著風箏線，我們盡情的跑啊，跑啊，累了，我們蹲在地上採摘美麗的小花，戴在老師的頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛閃出七彩的光，“老師，小草是怎麼鑽出來的？”她身邊總是圍著我們這群好問的小天使。“是你們的小腳踩出來的呀？你們不停不停地跑呀跑呀，採破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷的鑽出來了。”“哦！”笑聲在明媚的春光裡迴盪著，迴盪著… …
星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但那星星般的眼睛依舊在我心底閃爍灼灼的光，定格為天上的一顆星星，在我的人生字典裡，名為——我最好的老師。
我的好老師作文14老師，這個像神一般的職業，背後隱藏著老師的汗水
一張總是微笑的臉，照出她內心的和藹，有著黃褐色捲髮的她，依然遮不住帶有像孩童一樣的心，一雙巧手在黑板上留下一手的好字，銳利的眼睛了散發著光芒。她，是我的地理老師。
地理老師是在這個學期剛轉來教我們的。
她來到了班上首先介紹了自己，她說她姓劉。隨後就在黑板上刷刷地寫下自己的手機號和QQ號。接著她便優雅地放下粉筆，轉身，對大家介紹了地理上的知識。
地理老師的課很有趣，總感覺時間像飛一樣地快。
她不僅在課堂上對我們很溫柔，在課堂後還有點俏皮和我們開些小玩笑哩！
和好朋友去衛生間時，看見她正在梳頭髮，長長的頭髮很快就被她梳好了，順便再頭髮上還拍點水，便轉頭對我們說：“要把頭髮梳的帥氣點。”同時還甩了下自己的馬尾辮，惹得我們哈哈大笑。
其實，她還沒有教我們的時候我就開始關注她了。
那時候，天氣很冷，的家穿著厚厚的外套在操場上跑步，她也在大家後面跑，像個小孩子一樣，很可愛，通常跑了一圈後，劉老師就跑不動了，接著就站在一邊，看著大家跑，跑完後，有時會看見她在大家的隊伍後，雙手插在口袋，跳高高。
從那時候起，我就很喜歡看劉老師。
馬上要轉季了，同樣還是晨跑，那天有點熱，女生就把外套給脫了，全部拿給劉老師保管，男生也要求不穿外套，劉老師擺擺手說：“不行喲，你們男生的衣服可不香噢！等下，把女生的衣服都染臭了。”個個女生聽後都笑了。
劉老師，我們的好老師，她總是和藹可親的，快樂的，幽默的。
她是我們的好老師。
我的好老師作文15一晃就是六年過去了，李老師給我的呵護、關懷一直引領著我，讓我從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發的少年。李老師就像化雨春風，吹走了我的困惑；像冬日暖陽，溫暖了我的心田；像導航燈塔，為我在學海中指引方向......
一次，我聽課時頭昏昏沉沉的，彷彿馬上要倒下去，肚子也不好受，沒有力氣。李老師見狀，摸摸我的額頭，發現我發燒了，便趕緊叫我到她辦公室去。
到了辦公室，李老師便打開了電烤桌讓我烤火，又盛了一杯開水給我。當時我的嗓子幹得要命，看到這杯水就像見到救星一般，剛想猛喝一口，抬頭一看，李老師正微笑著看著我，眼神裡充滿了親切和關愛。我只聽說過學生給老師倒茶，還沒聽說過老師給學生倒茶的。李老師還不時得問我好點了沒有，餓不餓，要不要吃點東西。我受寵若驚。細細品味著那充滿老師濃濃關愛的茶，那再平常不過的味道在我看來卻是非比尋常的香甜。喝了李老師倒給我的茶，我的心裡暖暖的，病魔帶來的疼痛似乎減輕了一半，身體異常的舒服。從那時起，我就下定了決心：10年後，我也一定要倒一杯滿載感激之情的茶獻給李老師！
這次月考，我取得了全班第三名，全校第25名的好成績。李老師便微笑著對我說：“這次你考了全校第25名，下次再努力點，爭取考進全校前15名！”李老師真切的目光中，包含著無數的希望和期待。雖然李老師並沒有給我過多的鼓勵，但是我已經感受到了李老師對我未來的希望和對我的信任。李老師對我的良苦用心再一次打動了我，我便對學習更有勁了。
六年來，李老師為我們付出了許多。課堂裡，李老師生動的課程把我們帶入了一個多姿多彩的課文世界。李老師讓我們和任長霞一起抓捕犯人，和毛主席一起學習，和楊靖宇一起打擊敵人。李老師讓我們每一個同學都儘可能地發光、發亮，引領著我們在知識的海洋裡探祕，解開了我們的種種疑難。
李老師，我的筆觸怎麼能寫盡您對我濃濃的關愛呢？千言萬語匯成一句話：“我的好老師，您辛苦了！”
