在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的國小五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
星期六上午，我開始坐下寫作業，但腦海裡浮現的是昨晚看的課外書，竊讀記作文。洗衣機轉動的聲音和廚房炒菜的聲音讓我知道爸爸媽媽的注意力離開了我，於是我放下了手中的筆，準備實行一個“絕密計劃-—竊讀”。
我躡手躡腳地來到書房，輕輕地拿出了昨晚看的那本書。“砰”地一聲，我不小心碰到了旁邊的夾子。我大氣都不敢喘，順手拿起了一本字典，看看外面沒動靜了，我飛快地跑回房間，小心翼翼地關上了門。“嚇死我了”我暗自慶幸。於是我把課外書放在作業本上，津津有味地看起來。一頁、兩頁……，我象一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味兒！
忽然，我右眼皮猛得跳了起來，我預感到有“不祥之兆”，便以零點零零零一秒的速度把書藏到課本下面，抓起筆裝模作樣地寫起作業。可是還晚了一步，媽媽開門走了進來。她看了看我的作業，對我說：“這麼久才寫一排字，你到底在幹嘛？”接著，媽媽翻了翻我的作業記錄本，要求我吃飯前完成剩下的作業，否則我下午上網的時間就取消。我緊張地盯著課本，還好，媽媽沒動我的課本。
媽媽出去隨手關上了門，我提高了警惕，把書放在作業本前面，一邊支起耳朵聽著外面的動靜，一邊用眼睛盯著課外書，我仔細地聽著外面，聽到外面一點聲響我會立刻合上課外書，把注意力回到作業本上。
不知過了多久，門外傳來熟悉的腳步聲……越來越響……我趕緊合上書，認真地寫起了作業。可是，腳步卻停止了。我很奇怪，於是輕輕地開啟房門，透過門縫望去，原來是爸爸燒完菜去書房。想到快要開飯了，我只好回到書桌前，戀戀不捨地合上課外書，抓緊時間完成剩下的作業。
餐廳裡響起了“開飯了”的聲音，我總算做到了最後一題，想到吃了飯後我又可以好好地捧著課外書看，我不禁偷偷地笑了起來。
國小五年級作文 篇2我的全家有五口人，爸爸、媽媽、我和我的兩個弟弟。全家在一起過著幸福快樂的生活。
爸爸身體比較瘦，愛抽菸，對我們兄妹幾個都非常好，我們都愛給他撒嬌。
媽媽比較勤勞，大部分家務事全是她做。就是一個壞毛病愛吵我們。大弟弟比我小四歲，是個即聰明又調皮的孩子，總愛給我搶東西，我最不喜歡他。小弟弟是我家的開心果。他今年三歲了，又胖又白，體重五十五，跳起舞來可好看了，還會走模特步，只要有音樂他就會隨著音樂跳舞，經常給全家逗得哈哈大笑。
接著說說我吧，我愛唱歌，愛體育，但是學習成績一直不好，每次考試之後總是不敢給爸爸媽媽彙報我的分數，我也很想學習好，可看到數學上的分數之類的我就頭痛。平常也不喜歡看書，因為我學習不好我總感覺我在家的地位沒我兩個弟弟高。
這就是我的家人，我們一家過著幸福快樂的.生活！
國小五年級作文 篇3大年七年級，親人們聚在橙色的燈光下說說笑笑，每個人的心都是溫暖的，連外面已沉澱下來的夜色也有些微微的光亮。
拿出花火，好吧，其實就是普通的煙火。但我從書上看見了它別樣的名稱，也喜歡上這麼叫了。
拿出一小包花火，就是可以拿在手上燃放的那種小棍，最頂端那一截有火藥，可以燃放，我只喜歡放這種。取個兩三根，點燃。
那一刻，火星噴湧而出，像一朵金色的鮮花，迅速地又絢爛地綻放。它不斷舒展它美麗卻又遙不可及的花瓣，雖然只有短暫的輝煌。
這種花火還有一種玩法，那被我叫做“烙印子”。
我和哥哥把幾十根花火放在地上拼圖案。我們拼了一個“2”字。注意了，花火手握的地方就要當它不存在，只拼有火藥的那一段。
拼好以後，開始點燃。你最好從中間點起，當然了，按平常筆畫來也可以。那美麗的“花朵”依然那麼絢爛，只是花期長了很多。
花火燒完了，而我和哥哥只需要輕輕移開它那黝黑脆弱的身軀，就會發現，奶奶家院子裡那堅硬的石板上，不知何時就有了一個清晰的“2”字。那“2”字裡面是一根細細的黑線，跟用鉛筆寫過一個樣，然而外面卻有一個淡青色的光圈，環繞著這個“2”。青配黑，不華麗卻又莊重，不引人注目卻又意義非凡，就這樣，花火烙下了新年的痕跡。
就按剛才的步驟，我和哥哥很快就完成了這美麗的“地畫”。“20xx，hi”，這幾個字包含了我對新年的期待。
哥哥望著地上花火的“殘骸”，輕輕地說：“煙火，製造出來，就是為了燃放的這一刻……”他的聲音有些滑稽，卻讓我思考了很久很久……
其實，我也是一根花火，期待著被點燃的這一刻。
國小五年級作文 篇41796年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。
前兩道題在兩個小時內就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用賀規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。這位青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。
當視窗露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：“您給我佈置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的嗎？”青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個通宵。”
導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正17邊形。
青年很快做出了一上正17邊形。導師激動地對他說：“你知不知道？你解開了一樁有兩千多年歷史的數學懸案！阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才！”
原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這位青年就是數學王子高斯。
一些問題之所以沒有解決好，也許是因為我們把它們想像得太難了，以至於無法面對。因為在面對困難和挑戰的時候，我們不是輸給了困難本身，而是輸給了自身對困難的畏懼。
當高斯不知道這是一道兩千多年的數學懸案，僅僅把它當作是一般的數學難題時，只用了一個晚上就解出了它。高斯的確是天才，但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題，結果可能是另一番情景。事實上，任何人都如高斯一樣，因此在做事前不妨先認為它並不難，相信自己能做好它，就一定能做好。
國小五年級作文 篇5夢裡，我發現自己長了一對粉紅色的翅膀，我高興極了，跟著蝴蝶飛來飛去。它們讓我做領隊，我飛到前面帶著它們飛。一會聞聞花香，一會摸摸小兔子的額頭，好不愜意啊！
我想，人們常說的野人真的有嗎？我要去看個究竟。我飛到神農架，只見一個個野人向我撲來，嚇得我腿腳發麻。無意中，我碰到了身後的翅膀，我感到生命有了希望。我連忙飛起來。飛了好久好久，我落到了一個城市，我的大腦告訴我：這也許是美國，也許是英國……哎呀呀，管它是什麼國，看看去就知道了。只見街上的人都用異樣的目光盯著我的背後看，好像發現了什麼稀罕的東西似的。我心想：他（她）們為什麼都盯著我背後看那？難道把我當成異人了嗎？我不敢再往下想了。他（她）們把我捉住，高價賣給博物館裡展覽，我大聲呼喊著：“我是人！我是人！”……
突然，我醒來。哦，原來是一場夢啊！
李新莊鎮中心國小五年級:徐琬奇
國小五年級作文 篇6我以前一直想來想去：新年會有什麼新願望，大不了就是努力學習，因為其他會有什麼呢？只是口頭上說說而已，而心裡卻不是這麼想的。
這天，我和媽媽在大街上買菜，在路旁會看見一兩個人在呻吟，這兩人露出了痛苦的面容，一邊用手撫摸著大腿，一會兒又叫：“誒呀。”別說去看，你只要側耳旁聽，就會感到難受。我平日也來過這裡，卻未發現這慘人也。他們撫摸著大腿，呻吟著痛楚，怎能不讓路人感到難過，給予施捨？他們裹著棉被，還不時發出
好冷好冷。我被他們的貧苦感動，把身上所有的錢遞進碗中。我感覺遞進去的不是錢，而是對窮人的一顆關愛之心。
然而我和媽媽走出大門時，看見身裹單衣，身席坐下“胡福衣”，我見她穿很少，她又無助的望著我，還無助的說了幾聲：“救救我吧，救救我吧我。”便給了她5塊錢，當我把錢遞給他的時候，他臉上露出了笑容，我也會心的笑了。
我這才發現給予他人是多麼幸福！我再回去的路上暗暗下定決心，從新年開始，我要學會給予他人一直到長大，長大後我要給予窮人更多的東西——只是、寫作等等一些力所能及的事情。窮人們，新世紀離你們不遠了。等我長大了，一定大大幫助你們。加油！加油！
我從那刻開始，追唄給予他人，給予他人這四個大字我將銘記在心。給予他人，幸福你我將成為我一生的座右銘。
國小五年級作文 篇7傍晚，夕陽如金緞子般利索地瀉在地上，點亮了城市的一隅，同時，也點亮了她。
她是大家熟視無睹的女清潔工，約摸四五十歲，穿著又大又髒的黃馬甲，頭髮隨意地綰在一起，襯著健康的小麥色面板，額頭上隱約的皺紋間，褐色的雀斑點點。還有一個少女系的粉色蝴蝶結，把工作帽的位子取代而之，顯得格外醒目。
她安靜地重複著手頭的動作——用鉗子伸到水塘裡摸索，試圖把那若隱若現的白色不明物體撈出。終於，在她第17次把鉗子拿起時，白色不明物體被撈出了。哦，原來是一個小小的口香糖，值得她撈這麼長時間嗎？出於好奇，我上前搭訕：“阿姨，你為什麼戴一個粉色的蝴蝶結？”她先是一愣，然後顯得有些不好意思：“我們這一行薪水低，買不起漂亮衣服。再說，我乾的活兒又髒又累，穿著新衣服幹活也不合適呀。”說罷，還裝著不在意地聳聳肩。
聽著她自信的聲音，想起她幹活兒時的一絲不苟，我不禁肅然起敬。
暮色漸濃，像給大地鍍了一層金。晚霞也似乎組成了一個大大的“贊”字。沒錯，為她——“粉蝴蝶”點贊！
