在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學與玩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有一首首歌叫《未成年》，創新時風靡網路，現在也是如此紅火，因為那唱的不僅是歌，唱的是我們內心對自由的崇尚與渴望，“風格堅持自己是特點，特點，崇尚自由的觀念，觀念……
聽過的家長覺得太荒謬，聽過的老師認為不可理喻，而學生則認為這是多美好的事。可是，老師家長一向默契，覺得現在學習最重要，我們的想法是錯誤的。面對師長，我們的做法似乎是多餘的，我們的一切似乎早已被安排好了。
當清晨第一縷陽光進入我的房間，總會讓我覺得舒心，但又幾絲恐偟，因為這一天根本不屬於我，我每天都豪無自由……
多麼羨慕那隻在無阻的天空中飛翔的鳥兒，有自己的翅膀；多麼羨慕清晨的那顆露珠，它擁有在日界線那邊的太陽升起前，屬於自己的自由，屬於它的時間。
在遠方的天邊，有一朵最美的雲。它用自己的想法，變幻著自己多姿的形態，在浩瀚無際的天空自由的飛翔。沒有煩惱，也沒有人阻礙它前進的腳步。在天空演繹屬於自己的快樂。
如果有一天，家長不再讓我們去補課，如果有一天，老師不再佈置所謂的一點作業。如果有這麼一天，僅僅一天，我一定會拋開一切做我想做的；我一定會和朋友一起，在草地奔跑，放風箏……
不知何時起，我們的學習成果不被認可，我們的努力總是被無視，想放鬆的願望都不可能實現。
當我們成績差時，我承認，我們的確需要進步；當我們用自己的努力，取得了成績，想要去放風箏，你總是對我們說‘學習最重要’。當我們按照你們的意願，做到了最好，我們企圖得到你們的讚揚，得到時間，可你們卻總是對我說‘吃的苦中苦，方為人上人’。每次你們說完，就頭也不回的走了，完全不在乎我們的感受。為什麼，為什麼我們總是不被在乎，在你們的眼中，我們永遠不能做到最好，永遠不會……似乎我們就是一個沒有自我的傀儡，沒有自由，時間……
小時候，天空是藍色的；上學後，天空開始暗淡；現在，天空是灰色的，灰色的天空演繹著灰色的我們的童年，一個只有學，沒有玩的童年……
學與玩作文2我，是個貪玩的好孩子 ，為什麼說了貪玩還要說“好”呢！呵！這個嘛……我自己也很矛盾呢！
老天給我出了道殘酷的選擇題：a.做個勤學聽話的好孩子；b.做個貪玩的孩子；c.做個貪玩的好孩子。那麼有沒有d選項？當然沒有，那我只好一個個嘗試，到底哪個才是我需要的或者說是真正的我。
a.好孩子
“今兒個，太陽打西邊出來了。”媽媽雙手叉著腰，若無其事地向我走來，瞬時間，她努力睜大她那雙不知道是睜著還是閉著的眼睛，可還是有一股殺氣在向我逼進。媽媽大聲喝問道：“你——今天考試考了幾分，哎！如果你老實交代呢！那我下手還可以考慮考慮是否能輕點，如果……”“如果不老實等著吃竹筍炒肉絲吧！”我悻悻然說道，“你除了這句話，能不能換些別的臺詞，媽，我在做作業啊！我想做個好孩子！對了，今兒沒考試。”“就你，想做好孩子……”結果她搖身就走。“哼！什麼態度！”我在那認真地做著作業，可沒過多久，我便動搖了，做好孩子可真累。
b.貪玩的孩子
放學回家路上，我便玩得快瘋了，突然想起作業還沒做。“還是別回家了吧！”這聲音在我耳邊陣陣響起，我像中了邪似的，便又去玩了。天色慢慢地變得陰沉沉的，我回到了家，哎呀！怎麼感覺這門比鴻門還寬廣，好像在歡迎我回家似的。我剛進門，媽媽便走過來，她的笑容好冷，把我直接轟到北極，“啊！”我叫了起來，“我作業還沒做呢！”我想偷溜，結果被媽媽“捉拿歸案”，打了個落花流水，真的好痛苦。天，我再也不做貪玩的孩子了！怎麼辦！我好痛苦，而且好矛盾，頓時眼淚像斷了線的珍珠。經過我“上牙打下牙，五臟打六腑，眼睛打眉毛，鼻子打嘴巴”的掙扎，終於做出了一個正確而又完美的決定，也許我應該做個貪玩的好孩子吧！
人生總會遇到左右為難的事，逃避解決不了任何問題，必須正視，必須做出一個問心無愧的決定。
學與玩作文3當代社會，我們的父母總是希望我們可以專心學習，少玩，少動，認真聽課，把全部精力投入到學習中，剝奪我們的`課餘時間，輔導班，特長班，空無暇接，只是希望我們可以好好學習，獲得優異的成績，但是，我們且不是一點自由都沒有了嗎？一點快樂都沒有了嗎？21世紀的我們，使全國乃至世界的領導者，不應該像個書呆子每天遨遊在題海中，我們應該有自己的思維，自己的生活方式！
但是，我一直相信學玩並進一定可以提高學習成績！因為有多少偉人都是這樣教育他們的孩子的。
古人說：“樂則生矣。學至於樂，則自不已，故進也。”李大釗教育孩子，善於從孩子的特點出發，循序善誘，寓教於樂，生動活潑，從不刻板生硬，更不打罵孩子，從而使教育收到了良好的效果。?
李大釗家中堂屋的北牆上，掛著一張富有詩意的畫，畫中有位少女懷抱琵琶在演奏，各種飛禽走獸聞聲而來。李大釗十分欣賞此畫，他繪聲繪色地對孩子們說：“你們看，音樂的力量有多麼大！這個彈奏樂器的姑娘，只要手指輕輕撥動，就能引來美麗的孔雀、高傲的仙鶴、凶猛的獅子老虎，還有各種叫不上名堂的鳥獸，他們一個個都被音樂陶醉了。人就更不用說了。音樂不僅能陶醉人，而且還能鼓舞人心。”?
在我國，似乎有這樣一個共識：遊戲是小孩子的專利，年齡大的做課堂遊戲，通過遊戲學習知識，即“玩中學，學中玩”。教師也不過分看重學孩子就不需要遊戲了，或者遊戲不再適合他們了。而英國中學生在學校有一半時間是生的考試成績，而想方設法打開學生的思路，活躍其思維，培養其自信心、
英國的遊戲教育為學生創造了寬鬆的和充滿歡樂的氛圍。它寓教於樂，融言、行、情為一體，使語言課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發了學生學習的興趣，促使學生積極主動地參與教學過程，並從中體驗學習英語的樂趣，感受學習成功的喜悅。
