人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信你一定有很多值得分享的收穫，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。你所見過的小結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的專業培訓個人小結（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
去年至今，我參加了國家幹部教育培訓中心進行的中國小校長培訓學習，通過網路培訓平臺，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。使我對校長職責、學校管理、校長專業發展、學校發展、師德師風建設有了新的認識。現將培訓學習心得體會總結如下：
一、立足本職，踏實工作
通過收看視訊教學的學習，使我們隊教育的現狀和未來有了深刻的認識，增強了我們廣大學員的責任感和使命感。我思想認識的高度，進一步認清當前發展的形式，與時俱進、開拓創新，加強作風建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學習，提升綜合素質
“一個好校長就是一所好學校。”我認為一個好校長應該是：德才兼備，具有高度的事業心和責任感。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此開啟。
1、加強學習、提升理論素養
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質，增強理性思維。當前學校的發展已進入一個關鍵的時期，學校與社會的各種聯絡日益緊密，社會的發展日新月異，新問題層出不窮，需要領導者作出判斷，這就需要我們必須積極學習，虛心向領導學，向專家學，向老師們學，向同行學，學習工作方法、學學校管理經驗，將每一次會議、報告、聽課都當作學習的機會，拓寬學習領域，努力提高學習、研究、實踐的能力，增長職業智慧。因為，有效管理者的自我發展，是組織發展的關鍵。
2、加強修養，做教師和學生的楷模
正人先正己，校長首先要具備良好的素質，包括為人正直、思維敏捷、務實肯幹、治學嚴謹、思想先進、情趣健康等，還有良好的組織能力、協調能力、良好的口才，善於做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質水平，在履行校長職責時才能有實力說話，有能力去承擔責任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質要靠日常的積累，靠工作中的體會，學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，有健康良好的心態，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。
3、精修業務，提升教學能力
校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，不斷提高自己的教育教學水平，努力形成自己的教學特色，成為一名精通業務的專業型校長。經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學副校長，提高教學質量更是我的的重要任務，今後要採取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。
三、開拓進取，增強角色意識
1、終身學習的意識社會的發展寄託於教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支援不拆臺，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創新意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導。
四、以人為本，增強管理實效
校長必須首先明確，管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從於學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積澱。校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛鍊，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手。
通過培訓學習，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支援。在今後的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
專業培訓個人小結2我很榮幸參加了談固國小青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的瞭解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要儘快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固國小這個大集體裡工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那麼的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定儘快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來紮紮實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1.多學習教育教學理論，認真鑽研教材教參，用心備好每一節課，做好課後反思，在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固國小這片沃土上不斷髮揮自己的光和熱。
專業培訓個人小結3為推進我校“三位一體”育人模式，積極促進學生素質拓展和創新能力培養工作深入開展，提高我校人才培養質量，在院團委的指導下，我係特意舉辦了這次公共能力培訓。在我部門各成員的努力和13級同學們的積極配合下，此次培訓取得了圓滿成功。
本次培訓的主要內容是給同學們介紹了本學期有關公共能力相關活動的內容、流程以及比賽規則。本次培訓的主要目的是讓各班級的學生了解有關公共能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，提升同學們的資訊處理能力、價值判斷能力、身心除錯能力及交流溝通能力，以便在未來更好的展開各種素質拓展的工作。同時，也要讓同學們明白通過參加公共能力活動，不僅可以提高自身的綜合素質，還可以真正在活動中得到鍛鍊、增長才幹、提升和拓展自身能力和素質。
相信通過本次培訓，13級的同學們更進一步瞭解有關公共能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，積極參加相關活動，真正在活動中得到鍛鍊、增長才幹、提升和拓展能力素質。同時，也加深了同學們對公共能力的印象，進一步理解同學們的資訊處理能力、價值判斷能力、身心除錯能力及交流溝通能力，端正了同學們的態度，為以後的工作掃清了道路。
雖然在整個培訓過程中是成功的，但是還是存在著很多問題，主要有以下幾點；
1.部分同學熱情度不高，積極性不夠。
2.由於部分同學學習時間緊促，未能趕到會議現場，而請的同學代替，而這些同學對此次培訓還十分的不瞭解，所以對培訓的內容仍還有許多疑問。而由於時間較少，所以也未能一一解答，所以還是會讓此次會議的內容和精神未能完全轉達下去。
針對以上不足之處，我部門的各成員留下了QQ、手機號碼等方式向那些未能到達的同學進行額外的會議轉達。
專業培訓個人小結4通過本次學習，我改變了以往的傳統觀念，更新了自己的對《新課標》的認識。現將此次學習的收穫總結為以下幾點：
一、重新認識了教師與學生的關係，明白了教師應處於什麼樣的角色
1、對於學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，並從學習上走向生活中。
2、教師並不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對於學生的錯誤應以寬容的態度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對於後進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
二、學生學習的好壞並不完全取決於其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然後才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信並不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發。
三、認識到建立師生共同發展的教學關係的重要性
教學關係不是靜態的、固定的關係，而是動態的、變化的關係，從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最後是學生完全的獨立，教師作用告終。
根據這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：
第一階段是完全依靠教師的階段。在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。
第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學生的學習已經可以不完全依靠教師了，他們已經獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。
第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段。這一階段的主要特點和標誌就是學生基本已經能夠自己閱讀教材，大略明白所要學習的內容;但是並不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領，並且常常會感到學習上有許多困難。
第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段。
第五階段是學生完全獨立地進行系統學習的階段。從教師角度來說，教學過程就是一個自身專業化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。"為教學生，教師必先教自己，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發展的。
四、教學的三維目標缺一不可(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)。
教師在教給學生知識的過程中應該是生成性的，而不是教師強加在學生身上的。
1、新課程遵循"以學生髮展為本"的素質教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統一於學生的整個成長與發展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學活動中，應根據具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以達到提高學生綜合素質的目的。
2、在教學中我們需要預設，在預設要適當而不能過頭。教師可以把學習的主動權交給學生，讓學生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養學生愛動腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學生的潛力。
3、在教學中雖然創設情境是重要的，但教師不能為了創設情境而創設情境。要因學科、知識面而定。創設情境要藉助實際的生活、活動，也可以通過語言、知識本身、學習背景、問題或者是猜想而達到教學的效果。總而言之，創設情境要簡單易耗，有直觀意義，考慮學生的特點並切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學科性和情感性。
五、通過此次學習，在網上結識了很多優秀的教師，並從中吸取了他們的豐富的教學經驗。
在相互的作業評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。"學以致用便是寶"。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以後的教學中，我將繼續努力搞好自己的教學，同時把新的.教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
專業培訓個人小結520XX年11月13日至20XX年12月27日，經學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨幹教師汽車運用與維修專業培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優秀企業和學校，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨幹培訓學習，我更加全面地瞭解了汽車專業的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積澱和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以後教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以後相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：
一、教學理論與方法主要以講座的形式進行
邀請一些有名的職業教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，例如德國的“雙元制”職業教育模式。每一次講座都能感受到職業教育發展與改革的步伐，專家們先進的職業教育教學理念，給了我深刻的啟示。
二、專業知識與技能
主要是學習本專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，主要內容有：汽車造型技術、電控汽油機燃油缸內直噴技術、發動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦資料互動技術、汽車維修糾紛鑑定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術、自動變速器控制技術、柴油機高壓共軌技術、發動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發動機綜合性能檢測、三維座標測量等技能的學習，並以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業實踐
主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我係統學習了發動機構造與拆裝、汽車變速器構造與拆裝，汽車發動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發動機、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的發動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現代汽車具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產線的工藝流程，與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的瞭解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育應該順應這種需求。
四、企業參觀
我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4S店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業專家員工進行交流，切實瞭解企業對汽車行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業課程教學做準備。回到學校，我要把從企業所學的企業文化、企業精神帶到學校，將我所學的企業知識、專業知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業知識。同時，我的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。
今後，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養出新時期的學生。
總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收穫了許多新理論，新方法，新教學經驗，對自己今後從事好專業教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發展方向。
專業培訓個人小結6我校的校本培訓以為智障及聽障學生提供優質特殊教育為己任，以為每一個孩子量身定做教育方案為核心，聚焦課堂，關注熱點，提高教師實踐操作能力，通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高，提高教師綜合素質，提升學校教育質量。
一、千方百計謀求發展
為了促使學生能夠迴歸家庭，迴歸社會，我們對每個學生分別進行了感官知覺、粗大動作、精細動作、溝通、認知、社會適應、生活自理、休閒娛樂等八個領域的測評。根據測評結果我們制定出了適合每個學生髮展的個別化教育計劃，然後根據制定的長、短期教學目標進行個別化教學。並對有特殊需要的學生安排了一對一的感覺統合、言語語言矯正治療等方面的康復訓練，以期完成開學初制定的目標，讓每個學生都能得到發展。為達成目標，我們做了以下工作：
1、逐步完善相關設施
為做好個別化教學，學校去年從有關部門爭取了幾十萬的資金投入建成了語言訓練室、烹飪室等提供學生訓練的專用裝置和場所。今年下半年準備聘任專業的肢體康復訓練教師為學生提供康復訓練，同時我們將繼續推進肢體、動作康復訓練室及家政服務室的建設及使用。
2、積極開展讀書活動
為使教師能及時瞭解特教課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了各類報刊雜誌，購買了一批特教書籍。並要求教師根據自己的需要，每學期選擇一本特殊教育方面的書籍，仔細閱讀、感悟，同時還要做好讀書筆記，寫好反思，記錄自己的點滴體會、收穫，使自己真正成為一位“學習型”教師，真正能夠為學校的發展增磚添瓦。
3、領導帶頭學習先進
為了使學校能夠更好更快的發展，學校的幾位領導能夠帶頭學習有關特教方面先進人物的事蹟。尤其劉校長在每週週五的全乾會能夠親自為全體教師選讀有關內容，並號召全體教師向那些先進人物學習，為這些特殊孩子撐起一片藍天，讓陽光學校的明天更陽光！
二、形式多樣的教師培訓活動
1、聆聽專家教誨，提高認識
為了提高學校教師對特殊教育的認識，在暑假學習會上，我們聘請到有關專家給全體教師做關於特殊教育方面的講座。專家圍繞“人”這個話題加以分析、闡述，引導教師思考怎麼與學生交往，怎樣把學生當成正常的人看待。通過這次講座和與專家的互動，使教師們深刻地認識到教師的工作首先是做“人”的工作，而要做好這項工作，必須要全面，深刻地瞭解自己學生，始終堅持以“學生”為本，為學生的健康成長營造良好的環境。
2、加強手語學習，提高手語水平
為了提高學校教師的手語水平，延續上學年每週手語練習過關考核的做法。手語練習內容具體由本校兩位手語水平高的老師負責安排，每週一教研會公佈練習內容，再由這兩位教師進行每週一次的手語講座，最後由各教研組下組領導於第二週教研會進行考評檢查。每學期安排一次全校性的手語技能大賽，通過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校教師的手語水平再上新臺階。
3、大練教學基本功，提高素質
為了提高學校教師的整體素質，學校大練教學基本功—三字兩畫（話）一機：學校規定：每學期，每位同志要完成五個大字本的大字作業、兩個生字本的鋼筆字作業、一個美術本的簡筆畫作業，並鼓勵全體教師積極參加計算機模組考試。在平時要求教師講普通話，並能用標準的普通話糾正學生的口型和發音。在平時的教學中要求教師儘量使用多媒體課件，可以讓學生更好的認識世界、感知世界。
4、組織生活教師外出，學習取經
為了使生活教師能夠更好地勝任自己的工作，學校曾多次組織他們去洛川等地的特殊教育學校參觀學習。另外學校還要求他們利用空餘時間學習相關知識，以便更好地為學生服務。
5、緊抓骨幹教師培養，共同進步
為了給學校打造一支充滿活力的教師隊伍，學校採用了“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨幹教師的培養。
三、豐富多彩的生活技能展示活動
1、積極開展以生活為核心的技能教學
在平時的教學中，我們還積極開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、等生活化課程。開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學活動，讓學生學會生活自理，學習掌握一定的生活技能，養成健康、積極、向上的心態，形成良好的生活習慣。我校的生活技能教學就是讓學生學會生活，能夠適應簡單的居家生活和社會實踐，如學會洗手、洗臉、穿衣等，學會過馬路，學會使用相關的電器，學會簡單的安全防範和必需的逃生技能，學習簡單的職業技能等，以便於回到家庭和社群能夠適應主流生活。
2、持續開展一月一主題的展示活動
為了鞏固和評估生活技能教學情況，我們採取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，如整理衣服，然後在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現場展示。教師根據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記並存入個人檔案袋。通過生活技能展示活動，既開展了每月的主題活動，又可對教師教學效果進行評估檢測，從而促使教師和學生都能積極參與技能教學。
總之，“讓每個學生都能得到相應的教育，讓每個進入我校的學生都能有所進步，讓每個孩子都能學有所得”，是我們每天都在思考的問題。個別化教育對我們來說任重而道遠，對我們來說是一次全新的挑戰，但我相信通過我們學校全體教師的不懈努力和摸索，我們的個別化教育必將越走越遠，我們的特殊教育必將越辦越好！
