人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，是時候抽出時間寫寫小結了。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家收集的國小校本培訓小結範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求，對全校所有教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現將遠端教育工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，培訓到位。
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠端教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠端教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠端教育校本培訓計劃，按辦並根據計劃開展了培訓工作。
3、制定了遠端教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。
二、內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的物件是全校所有在職教師。
2、培訓內容包括：
1）、Internet網路技術與應用。
2）、學會如何把“遠教資源”應用到教學中。
3）、熟練掌握I P資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組 織、整合、利用資源，用於教學實踐。
4）、原教資源光碟的播放使用及光碟燒錄操作技巧。
3、學校針對實際情況採取有效形式，集中學習，分組學習，確 保了培訓的質量。
4、對提高教師的業務素質，保證遠端教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。
三、達到要求、效果顯著。
通過本次培訓，不少教師意識到自己在教育資源的開發利用上，還存在模糊甚至錯誤的認識，逐步樹立了博採眾長，批判吸收的觀點。在本次培訓中，我校教師邊學邊用，邊看邊議，不僅豐富了理論素養，而且增強了教學實踐本領。從總體上看，教師的教學設計能力在不同程度上都有所提高，課堂教學活的素材多了，方法新了，學生的學習效率也提高了。很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。
四、存在問題，改進措施。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全域性，仍然存有諸多不足，主要表現為年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒這就要求在今後的培訓工作中進一步摸索與實踐。
通過這次培訓，更深刻地理解了教育部實施遠端教育專案的重要意義，同時為今後的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心一能力把這項工作做得更好。
國小校本培訓小結2本學年我校在上級部門的正確領導下，在全體教師的共同努力下，結合本校實際圓滿地完成了本學年的各項培訓教研任務，現將工作總結如下：
一、進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學年校本培訓的核心工作來抓。分科組實施教師集體備課，開展討論修改。體現個性化，突破以前的機械重複，不斷提高青年教師駕馭教材、鑽研教材的能力。
二、不斷提教師的課堂教學水準。學校聘請有關名師不定期地指導，面對面地培訓，迅速提高教師的素養。針對教師在教育教學中普遍出現的問題，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
三、組織教師積極參加各類與新課改相關的培訓活動以及現代教育技術培訓。
四、擇本校之能人，訓本校之教師。我校啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座，交流平時的心得體會、切實讓青年教師從中受益。
五、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨幹教師或課改積極分子外出學習、培訓。回校後要求他們利用校本培
訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。採用多種培訓形式，產生一人學習，多人受益的效應。
六、加強校本培訓的管理。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，各處室在校長室的領導下，團結協作，組織和開展校本培訓的活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
七、以“教育隨筆”為依託，加強校本培訓。教師每週完成教育教學隨想一篇，由教導處具體檢查，納入教育月工作考核。優秀“教育隨想”學校給與獎勵，以此激勵教師積極撰寫，切實提高教師的教育科研水平。
八、以課研究為切入點，提高校本培訓的力度。把新課程理念紮紮實實地轉變成教師的有效行為，為教師的可持續發展注入不竭的活力。
我校的校本培訓工作雖然取得一定的成績，但我們也深刻地認識到在工作還存在著很多不足之處。今後，我們將加大對校本培訓的力度，不斷探索校本培訓的有效方式，提高校本培訓的效果，讓校本培訓真正成為教師成長和學校發展的有效途徑。
國小校本培訓小結3本學期我校居心推進校本培訓，現將我的參訓狀況小結如下：
一、增強學習，更新教導看念
教導教授教化務需要有先進的教導理論引導，要想得到這些理論的措施許多，而校本培訓便是此中緊張的措施。以往我校的校本培訓主要以基礎功和基礎技能為主，這對教師基礎素質的進步起了居心的'匆匆進作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓提出了更高的要求。因此，本學期學校組織全體教師進行了深入的理論學習，使我的教導看念有了很大改變。“教師不再只是知識的傳授者，更應是學生學習的引導者、運動的介入者、優越習慣的匆匆進者、思想提高的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論根基。
二、實踐研討，進步講堂效率
在校本培訓中，學校不只率領全體教師認真學習高效講堂教授教化模式的相關理論，而且要求教師將所學理論付諸於實踐，指導講堂教授教化，進步了講堂教授教化效率。具體做法是：
1、堅持以點帶面，進行教授教化資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，勉勵和支援多聽課、聽好課，並要求聽課教師回來後，把聽課感想感染親睦的經驗帶回來實時在教師會上和人人分享;另一方面勉勵年輕教師多上交流課、陳訴請示課或研討課，並實時組織相關學科教師進行認真的評課議課，指出長處，提出本身不合的意見和看法，真正做到互相學習、取長補短。
2、為了進步校本培訓培訓的針對性和實效性，我校還勉勵教師在部落格上撰寫教授教化反思和教導敘事。運用這種法子，把聽講式培訓轉變為介入式培訓，教師在博文中暢談所得所失，其他教師可以或許跟帖介入討論，既能分享本身或他人的勝利經驗，又進步了自我反思潛力，並在實踐中自覺調劑講堂教授教化行為，進步講堂教授教化效率。
3、勉勵教師總結經驗，撰寫教授教化論文。一方面，使我們可以或許實時捕捉教授教化中的靈感或閃光點，把本身的勞績與人分享;另一方面，也為上級舉辦的各種論文比賽積累了素材，做好的籌備，大大進步了獲獎的可能性。
三、反思和不夠
校本培訓目的是進步教師的素質，學生要成為真正的受益者，校本培訓也應與時俱進。我們更要堅持學習，致力於新課程的研究與探索，並能結合本身的教授教化實際，優化講堂布局，勇敢立異，切實以新看念、新思路、新措施投入講堂教授教化，使學生各方面的潛力真正獲得進步。
國小校本培訓小結4本學期，我校本著以師生共同發展的原則，狠抓校本教研，在教研中尋找發展，採用立足本校教研，以請進來，走出去，同伴互助的形式開展了系列活動，並取得了一定的成效。具體工作總結如下。
1、搭建專家引領平臺，語文組藉助“溫州市語文教科研基地”之平臺，確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學，以提升兒童閱讀力為目標，開展系列活動，10、21日縣國小文學社團基地校經驗交流推進會中潘勝女圍繞閱讀教學主題上了《窗邊的小豆豆》班級讀書會彙報課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評，12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動，並邀請了麗水市語文學科帶頭人麻愛麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進行指導。
2、加強校際交流，11月份，與箬嶴國小舉行了教學聯誼活動，由學校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課，獲得了好評。
3、操練教師基本功，並於11月8日至9日舉行了教師教學基本功比賽，從中推薦優秀教師參加縣級比賽，在縣基本功比賽中，老師們取得了優異的成績，英老師獲得了語文學科楊素一等獎，陳凡飛老師獲數學學科三等獎，胡金芝老師獲英語學科一等獎，潘慧賢獲美術學科二等獎，陳貴燕老師獲品德學科二等獎。
4、開發校本課程，結合本校“紅領巾小書院”，語文組開發了課前預習單，數學組組織骨幹教師相繼開發了三至六年級的課前預習單並付諸實施，音樂組和體育組合作開發了韻律操，深受師生的喜歡。
5、教研組活動有序開展，學期初各組就確定本學期教研主題，圍繞主題有效開展了系列教研活動，除語文數學組定期開展組內教學周活動外，其他學科更是把活動做得各具特色，第九周英語組公開教學週中，校本教研活動開展的如火如荼給全校的組內活動開了個好頭，第十二週美術資訊組公開教學周活動開展得形色兼備，第十五週音樂組主題校本教研“國小音樂歌唱教學規範化及有效性研討”開展的有聲有色。第十六週體育教學公開周活動開展的風風火火，第十七週的科學教學公開教學周也是做的有板有眼。
6、加強培訓力度，關注各梯隊教師成長，本學期學校共有11位見習生，涉及面廣，為了能讓他們儘快適應學校的教育教學工作，促使他們快速成長，學校組織骨幹教師與他們結成師徒關係，指導他們教育教學工作，並於10月26日舉行了師徒結對儀式，促使新老教師共同成長。本學期加大教師培訓的力度，除校本培訓外，外出培訓的老師達80多人次，累計200多天。
國小校本培訓小結5近幾年來，楓林國小一直把教師專業發展作為學校發展的重要工作之一，不斷探索教師校本培訓的思路，努力為教師外出培訓學習搭建廣闊的平臺。經過探討分析，我們於20xx年3月確立並實施了“走出去，帶回來”校本培訓特色專案。
現把活動開展以來的情況總結如下：
1、一學期來，學校先後派出近40人次參加了縣級以上的各類培訓，如數學組、語文組、英語組的老師們參加了杭州“千課萬人”名師觀摩課活動，各個學科組都有教師參加的90學時培訓，還有一些教師進修學校組織的名優教師培訓活動等。
2、據瞭解，因為每一位參加學習的老師都是帶著任務外出的，所以，雖然外出學習要調課補課（學習要學，功課也不能落），旅途奔波，但對於難得的學習機會，老師們都格外珍惜，秉著認真學習的態度，積極投入到聽課中。應該說培訓效果總體不錯。
3、按照學校校本培訓特色方案要求，外出培訓教師或是在回來以後以專題講座的形式向老師們彙報學習收穫，或是以“名師移植課”的形式上一節彙報課。一學期來，教師外出培訓回來上交培訓登記表28份，培訓體會28篇，專題講座12個，彙報課6節。在彙報中，老師們都把在聽課中，所看、所聽、所感、所想，通過圖文並茂的形式，生動地呈現在全校老師的面前。臺上做彙報的老師，神采奕奕地講訴自己的見聞和感想、體會和收穫，臺下聽講座的老師，則聚精會神地做著筆記，偌大的會議室裡瀰漫著濃濃的學術氛圍！
總的來說，這樣的活動形式、這樣的培訓形式還是深受教師歡迎的。但是存在的問題也還不少：
1、個別老師也認為出去學習已經很辛苦了，還要邊培訓邊寫體會，好像太不人道了。也就是說，在思想觀念上還沒有真正轉過彎來，還要加強思想宣傳和教育。
2、有些教師的培訓體會沒有及時上交，過後就忘了。彙報也一樣，有時候學校工作一忙，就把這個時間給佔了。
3、很多教師沒有及時把培訓體會、彙報材料上傳校本培訓部落格。
接下來，我們學校要深刻反思問題，總結經驗，採取措施，使這個特色專案更具特色。像這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，讓我們的老師走到教育先進地市去，開闊教師的視野，更新教育教學理念，為教師專業發展搭建學習的平臺。我們學校將繼續紮實開展這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，為每一位教師的專業發展搭建更廣闊的平臺。同時將外出學習的收穫最大限度地發揮出來，更好地帶到日常工作中。
國小校本培訓小結6時間飛逝，歲月流轉。本年度的校本培訓已經結束了。做為一名教師，需要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：
一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養
1、開展課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我，在每聽一節課之後，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經驗中成長。同伴互助是研修的標誌和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強教師與教師之間進行專業切磋、協調合作、共同分享經驗。
3、用心聽評課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、用心參與各種研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自我感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的瞭解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。
xx專題講座，引發了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什麼樣的人的深思。教師出試題時，明確試題要測試學生的什麼能力，那麼平時教學又要如何培養他們的能力呢？閱讀教學是英語教學的重要組成，教師在平時教學中要把顯性資訊與作者在字裡行間傳遞的隱性資訊結合起來，整體把握作者的情感，意圖。學生不僅要知道“寫了什麼”，又要探究作者“怎麼寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前後的內在聯絡來思考”，要建立閱讀的整體感。最後各組老師的交流發言也為以往教學的回顧和總結，同時又為新學期提供了充足的準備！
