一、指導思想
為促進我校教學研究氛圍的不斷優化,促進我校教師隊伍專業能力的發展,以教學競賽為抓手，聚焦課堂教學，努力打造高效的教研團隊，推進課堂教學改革的步伐。
二、活動目標
1．把“課堂教學評比”辦成學習、研究、交流的平臺,為教研組和備課組的良好教學研究氛圍的形成提供載體。
2．通過“課堂教學評比”，進一步推進學校教師的專業發展，促進研究型教師隊伍的建設。
3．為學校青年教師的學習和成長提供優質資源。
三、參賽物件：全體教師均可自願報名參加。
四、比賽地點和時間：××國小 ×年×月×日
五、比賽具體事項 1、參賽要求：
本次教師教學評比活動，是各教研組教師教學業務的大比武，是教師成長的彙報，也是各教研組綜合實力的展示。故請各位教研組長、備課組長給予足夠的重視。動員全組的力量打造優質課，將此次活動當成本組本學期的教研成果彙報。本次活動的本組第一責任人是教研組長。
2、比賽方式：參賽選手35分鐘課堂教學展示，授完課後3分鐘的.答辯、7分鐘的團隊研修彙報。參賽年級由參賽教師自行選定，授課內容按實際年級正常的教學計劃和進度自定，授課物件為選手抽籤班級學生，授課順序由選手按抽籤號確定。
3、各校先在校內自行組織初賽，後推薦到中心校參加決賽。比賽分語文、數學兩個組進行，各校教研組推薦名額分配：××國小2人，其他村小各1人。每組參賽人數分別為7人。
4、各參賽團隊於×月×日上報參賽教師名單。
5、參賽選手上課時上交教學設計、團隊研修一式5份，用A4紙。
6、參賽選手的團隊研修介紹、上課時間分別為7分鐘和35分鐘，若超過規定時間30秒評委可強制結束。
7、獎項設定：
（1）每組分別設：一等獎2人，二等獎2人，三等獎3人。
（2）每組分別設立優秀教研團隊一、二等獎。
××××××××× ×年×月×日
教學評優活動方案 [篇2]
2017-2017學年第二學期課堂教學評優活動實施方案 為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學水平，落實課堂教學常規，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，經學校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學科教師中開展課堂教學評優活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程式
1.成立領導小組。
組長：李發文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規範程式。
本次活動分初賽與複賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加複賽。
3.複賽參照縣級評優方案，分組別抽籤確定次序，指定教學內容進行課堂教學展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數學、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.複賽成績：課堂教學佔80%，說課佔20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學評優活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛鍊的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，並做好記錄，認真進行課後反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。
3.每節課結束後，當天上課教師集中說課，評委集中打分並進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用A4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，列印教案於上課前交於評委手中。
5.每位教師結合上課內容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優活動結束後，將按複賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優結果將作為參加縣級課堂評優活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學評優活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。
南關國小教導處
2017年3月
教學評優活動方案 [篇3]
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