在這次資訊科技應用能力提升培訓中，我聽了很多專家的講座、參與了同學之間的各種討論與交流，既修完了必修課程，也修完了老師推薦給我的選修課程，學到了許多新的知識。通過參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的資訊科技應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網路技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義。對學生以後的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
比如：把資訊科技和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣；有利於創設情境，昇華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
再如，在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小 結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
通過這次學習，使我對今後的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，資訊科技能力的.應用，不能只是停留在ppt課件的製作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與製作、翻轉課堂的設計，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。
資訊科技工程能力提升培訓研修日誌 [篇2]
在本次學習過程中，我聽了很多專家的講座及培訓老師的指導、同時還參與了同學之間的各種討論與交流。我不但提前修完了必修課程及自己選擇的一些選修課程，同時，對一些課程還進行了反覆學習，對一些實用並且不懂的知識點進行了重點掌握，讓我在本次學習中受益匪淺。
本人是計算機專業畢業的，但由於畢業時間早，所以在學校時所學有限，很多知識都是在工作後憑自己的興趣進行自學，或都在工作中有需要時去進行學習而掌握的，但由於學校資源及裝置有限，所以一直以來都很難真正把多媒體教育應用到實際教學當中，而近年來，由於國家對農村中國小的多媒體教學方面的大力投入，讓我們農村教學方式也有了變革性的轉變，並且迫實我們自己不斷學習，不斷的進行知識積累，才能更好的運用我們身邊的教學資源來進行教育教學。同時，通過此次培訓也讓我認識到了自己之前教學中的一些不足，為自己以後的教學提供了很多新的方法，對我在以後的教學中有很大幫助。
我們學校是農村國小，所以一些教學資源相對落後，學生由於家庭原因，對資訊科技瞭解和掌握的知識也相對較少，或者說根本就是零基礎。同時，很多老師也由於對現代資訊科技掌握的時間較晚，基礎比較差，會利用多媒體教學資訊進行教學的教師比較少，即使會利用一些，但得到的效果並不是很理想。但通過這次國培讓我知道了，不管條件如何，不管自身基礎如何，我們老師都要盡能力去應用好我們身邊的所有的資源，讓學生更好地得到現代資訊科技教育資源給他們帶來的好處。同時，我們的教師也要知道如何轉變自己的角色及教學方法，積極應用多媒體進行教學，達到生動靈活，讓學生更喜歡更有興趣學好知識。
通過這次培訓，讓我又一次很好的學習了Flash、Photoshop等多媒體應用軟體的技巧，讓我進一步瞭解了這些軟體在教學中的好處及應用方法，雖然現在我對這些軟體還不是很熟練，但我以後還會繼續學習，爭取在教學中運用得更好，讓學生更好的得到多媒體教學資源有效整合後給他們帶來的教學直觀感受，也讓我更進一步學習了資訊科技整合在課程中的應用與好處。
在這次培訓當中，通過一些小微課及一些課件、反思、動畫設計等教學資源的上傳與交流，不但讓我展示了自己平時的學習、教學成果，同時還得到了
輔導教師及同學對我的評價與指導，讓我在資訊教學上的認識得到了一次昇華。
總之，在網路上進行國培有很多值得肯定的地方，特別是對我們偏遠農村地區的一線教師來說，不但解決了外出學習路途遙遠給我們帶來的不便，同時在個人學習開銷方面也給我們帶來了非常大的好處。總的來說，我覺得網路培訓有以下優點：一是網路學習隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法；二是在網路研修學習的平臺上，通過與專家交流、看優秀課例等方式，獲得新的教學理念，汲取對新的教學方法，大大提高了教師整體素質，促進了教師專業化的發展。三是通過“國培”研修學習獲得了教學水平的全面提高，為全面實施素質教育奠定了基礎。網路學習為我們教育教學提供了新的起點，迎來了新的教育曙光。
在這次國培中我總共選擇了必修和選修課時共58個，雖然現在還沒有完全修完，但通過已經學習的課程來看，對我在資訊科技資源整合及在教學中的應用方面的認識有了很大的提高，有一些課程我已經反覆學習了幾遍，對其中的一些知識及技巧基本得到了掌握，剩下的就是在實際教學中進行實踐操作，真正的完成學以至用。在以後的學習過程中，如果時間允許的話，我還會增加一些選修課程，充分利用好這次網路學習機會，讓自己的知識學習得到收穫最大化。
