陽春三月，我有幸參加了在省團校承辦的第一期農村中國小校長研修活動，經過一週充實而又緊張的學習，使自己在工作中的一些迷惑得以解開，而且開闊了視野，自身素養得以提升。現根據學習期間的實際情況及自身的感悟總結如下：
一、 專家引領，旁徵博引，反思吸納。
在這次的學習中，專家們都從不同角度詮釋了德育工作的重要性：德育是育人之本，德育工作是由當前的應試教育轉型到素質教育的助推器，必須要重視。但是在當前體制下，有不少學校對德育工作知識片面的的認識，社會上一些不良現象最終歸結於都是學校德育工作的缺失而致，從而導致我們平時很多工作都是徒勞，教師和學生都沒有正確的導向，教師只是知識的灌輸者，沒有正能量傳遞給學生；學生只是考試的機器，內心沒有精神支柱，既不能仰望星空，又不能腳踏實地的學習或做人。面對這些問題，專家們都發自肺腑的指導我們，希望我們能在基礎教育工作中真正的德育工作做好。
教育廳李廳長直面教育現狀，當前我們的教育效果不良好，道德大幅度滑坡。他通過深層次的分析得出都是教育埋下的禍根，因此警惕我們在當前的環境下頭腦要冷靜。一是要認真貫徹新時期教育方針，結合學校的實際情況，把教育方針滲透到平時的教育教學工作中，特別是德育工作。在幾個深化改革的政策中，他重要強調深化義務教育學校育人方式的改革和深化基礎教育德育工作的改革，要求我們要
對不同層次的學生真正做到寬容、關注、關心、關愛。二是提醒我們要解決當前教育存在的問題，必須要改變評價機制、更新教育理念、改變教育功利化。教育功利化是一起問題的導火索，他提倡教育家陶行知的教育觀：教育要適度，過度教育將違背自然規律，會使人失去本真，無法從生物人發展到社會人。
凝魂聚氣是強基固本的基礎工程，培育和弘揚社會主義核心價值：吳祖平參事把社會主義核心價值緊扣學校的德育工作，引導我們要培育和弘揚社會主義核心價值要從學校這個德育主陣地抓起，他從三個層面進行詮釋：一是核心價值的目標立足於國家層面——富強、民主、文明、和諧，歷史告訴我們只有社會主義才能救中國，只有走社會主義特色之路才能發展中國，達到國家富強、民族振興、人民幸福時，真正的中國夢就實現了；二是社會層面的價值——自由、平等、公正、法制；三是個人層面的價值準則——愛國、敬業、誠信、友善，這項價值是基礎。
新時代理念管理已到來，管理的核心就是管人，管人就是管人心。謝萍教授一針見血的講到要做好學校管理，校長人文素養的提升是根本，她風趣幽默的以人本管理作為結構進行闡述，以尊重人為起點，以解放人為要務，以發展人為宗旨。在21世紀生存和發展必須要注重學習力的培養，學習力是當前唯一的核心競爭力，要有明確的學習目標，要富有團隊合作意識，養成良好的執行力。在校長人文素養的構建講解中，讓我意識到了人文知識和人文態度及人文精神的重要性，特別是人文素養的體現主要呈現於情感、態度、人際關係，告誡
我們要時時調適好自己的心態，要擁有陽光心態，做一個具有感恩、積極、樂觀、仁愛、內心平靜的人。
當代教師不僅要做到學科專業化，還要做一個好榜樣。顧久專家講到，要培養創新人才和具有國際競爭力的人才，教師隊伍建設是根本，因此，他以“師德師風.教師的文化自覺”為主題進行指導我們如何打造高素質的教師團隊。首先是文化自覺：要求我們要看清自己、取長補短、自主掌握自己的命運；其次是怎樣才能做到文化自覺，以哲學的角度剖析“我看人看我”，教導我們要用科學的精神教育孩子；最後是當代教師的使命，要做一個專業化的人，做一個好榜樣！
學校教育，德育是根本。因為教育的本質是培育人才，人才必須具備德才兼備，故育人德育為先。牛貴軍老師巧妙的利用九子教育——天、地、人、真、善、美、精、氣、神，詼諧幽默，形象生動的詮釋了其中的真正內涵。希望我們能培育出求真務實、上善崇美的'學生，能培育出正直大氣、意志堅強的學生；能培育出既能仰望星空，又能熱愛故土的學生；能培育出有民族氣節和孝順父母的學生。這是牛老師的心聲，也是眾人的希望。牛老師不僅是在期盼，而是在吶喊，代表更多的人在喚醒我們的民族。
二、不斷學習和反思，在學習中成長，在反思中成熟。
在本次學習中，專家和老師們的敬業精神和淵博知識，啟示著我，只有不斷學習才能迎合時代的發展，只有不斷學習才能挖掘自己的潛能，只有不斷學習才能發展自己、提升自己、完善自己。把反思和學習結合起來才能使自己真正的成熟和自身價值得以體現。
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