《遊褒禪山記》的作者是王安石。是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後，在同年7月以追憶形式寫下的一篇遊記。下面是小編整理的《遊褒禪山記》教學設計，大家一起來看看吧。
【教學目的】
1、學習“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。
2、體會文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點。
3、學習本文以記遊寫感的寫法，領會作者在文中表現出的觀點。
【教學重點】
常見文言詞語的用法，作者的觀點。
【教學難點】
記遊寫感的寫作方法。
【學法點撥】
誦讀、自學、討論、展示、點撥等。
【教學準備】
自學，自制多媒體課件。
【教學方法】
1、誦讀法：通過反覆誦讀，增強學生對文字的認識。
2、探討法：以學生為主，還課堂於學生，調動學生積極性和課堂氣氛。
3、藉助多媒體課件，感知，品讀、賞析，討論。
【朗讀方式】
1、自由朗讀。
2、齊聲朗讀。
3、指名朗讀。
4、熟讀背誦。
5、配樂朗誦。
6、範讀。
【教學時間】
二課時。
【教學內容及步驟】
第一課時
學案(學習活動)
一、自主選擇式朗讀、齊聲朗讀課文全文(早讀時間)
二、研讀語文必修2《示範課堂·要點掃描》P79～85和語文必修2《目標·素養·評價》叢書P37-40，並自主完成“語言積累”五大題。(20分鐘)
1、下列注音錯誤的一項是( )
A、褒禪(bāo chán)無物以相(xiàng)之咎(jiù)其欲出者
B、今言“華”(huā)如“華實”(huá)之“華”(huá)者
C、廬冢(zhǒng)何可勝(shēng)道也哉
D、窈(yǎo)然廬陵蕭君圭(guī)君玉餘弟安國平父(fù)
2、下列加粗詞的意義各不相同，試加以辨析：
⑴ 有碑僕道
⑵ 何可勝道也哉
⑶ 每覽昔人興感之由(《蘭亭集序》)
⑷由山以上五六裡，有穴窈然
⑸ 獨其為文猶可識
⑹ 險以遠，則至者少
3、下列各句裡的“其”字的意義各不相同，試加以辨析。
⑴ 唐浮圖慧褒始舍於其址
⑵ 以故其後名之曰“褒禪”
⑶ 距其院東五里
⑷ 以其乃華山之陽名之也。
⑸ 獨其為文猶可識
⑹ 入之愈深，其進愈難
⑺ 既其出
⑻ 則其至又加少矣
⑼ 而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也
⑽ 以其求思之深而無不在也。
⑾ 其孰能譏之乎
4、下列各句裡的“以”字的意義各不相同，試加以辨析：
⑴ 餘與四人擁火以入
⑵ 以其求思之深而無不在也。
⑶ 夫夷以近，則遊者眾
⑷ 至於幽暗昏惑而無物以相之
⑸ 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣
5、請指出下列各句中加粗詞的用法和意義：
⑴ 始舍於其址
⑵ 以故其後名之曰褒禪
⑶ 有泉側出
⑷ 問其深，則其好遊者不能窮也
⑸ 其進愈難，而其見愈奇，其至又加少矣
⑹ 則其至又加少矣
⑺ 火尚足以明也
⑻ 常在於險遠
⑼ 後世之謬其傳而莫能名者
